第13課夸父追日

1、第12課 燈造型設(shè)計(jì)第一課時(shí) 路燈設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類(lèi)、功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀(guān)、 實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。2、初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型美觀(guān)、構(gòu) 思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。3、感受路燈造型的美感， 提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注， 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：路燈的造型設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。三、課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、作品等 學(xué)生：鉛筆、彩色筆、黑色水筆等四、教學(xué)過(guò)程1談話(huà)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電話(huà)亭的設(shè)計(jì)，了解了電話(huà)亭是一種公共設(shè) 施，今天，老師要和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一種公共設(shè)施

2、路燈。相信大家 聽(tīng)到路燈都不會(huì)感到陌生吧， 那老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的路燈是 什么樣子的？2欣賞造型別致的路燈（1）結(jié)合自己對(duì)路燈的了解，你們覺(jué)得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這組路燈是怎么想的？或你認(rèn)為這會(huì)是哪里的路燈呢？為什么覺(jué)得是某某某的 路燈呢？（2）揭題：路燈設(shè)計(jì)3下面請(qǐng)大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈，并思考2個(gè)問(wèn)題：（1）你看到屏幕上出現(xiàn)了那些種類(lèi)的路燈。 （2）欣賞了這些路燈 后你有什么感受?（2）教師小結(jié)：通過(guò)剛才的欣賞和同學(xué)的發(fā)言，讓我們大家都知 道了原來(lái)路燈不僅給我們大家?guī)?lái)了光明，造型各異、璀璨的燈光還 給我們美的享受呢，是不是這樣?。?那既然這樣我們今天設(shè)計(jì)路燈不 是變得更有意義了啊。4看

3、書(shū)請(qǐng)同學(xué)自學(xué)路燈的結(jié)構(gòu)，理解各部分的含義5結(jié)合圖片，討論路燈的設(shè)計(jì)思路。（1）根據(jù)黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個(gè)問(wèn) 題：1指出圖片中的燈桿、燈體、燈罩2你認(rèn)為圖列中哪部分（燈桿、燈體、燈罩）設(shè)計(jì)得最巧 妙、最美觀(guān)？是如何體現(xiàn)的？3它和周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)嗎？是如何體現(xiàn)的？（2）這是書(shū)本上的燈桿造型變化圖例，想一想除了這些變化你 還能想出哪些變化？（3）欣賞同齡兒童的作品，發(fā)表自己的意見(jiàn)。4）師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了路燈設(shè)計(jì)，那要想使路燈設(shè) 計(jì)的漂亮應(yīng)從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進(jìn)行考慮，并要和周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)。6創(chuàng)作設(shè)計(jì)（1）作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)給校園、公園設(shè)計(jì)一盞路燈，二個(gè)地方 中

4、任選一個(gè)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求造型優(yōu)美，并簡(jiǎn)單的說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。提示：思考你設(shè)計(jì)的路燈怎樣與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)。設(shè)計(jì)時(shí)要從造型、色彩、等方面考慮路燈的功能創(chuàng)意，如：可以通話(huà)、拍照、放音樂(lè)等（2）學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)7作業(yè)展評(píng)（1）小組互評(píng)，組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己設(shè)計(jì)的路燈，教師巡視 指導(dǎo)，提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造型、是否和環(huán)境協(xié)調(diào)、有沒(méi)創(chuàng)意等）推薦出 好的作品放在展示區(qū)。（2）欣賞入選的作品，請(qǐng)學(xué)生代表和部分老師一起評(píng)儀出最適 合校園、公園的設(shè)計(jì)作品。請(qǐng)獲勝同學(xué)介紹設(shè)計(jì)意圖。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：燈飾設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡(jiǎn)單的圓筒形、三角形、正方形 及其變式2.學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式，運(yùn)用適

5、當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。3.學(xué)生能有興趣地表述對(duì)于燈光的情感，體驗(yàn)，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對(duì)于燈光的影響 教學(xué)重點(diǎn)：1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。2.制作方法步驟及外觀(guān)造型設(shè)計(jì)。3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的 正確性系統(tǒng)性。2.在造型設(shè)計(jì)上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。3.好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？它需要學(xué)生去發(fā)揮想象 和創(chuàng)造，對(duì)于初中的學(xué)生，其作業(yè)的難度和要求要有一個(gè)定位。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1.用一定的欣賞情景導(dǎo)入，教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計(jì)與制作中出 現(xiàn)的現(xiàn)象，提出合理的設(shè)計(jì)與制作要求。2.

6、在班級(jí)教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動(dòng)，激活教學(xué)氣氛，營(yíng)造一個(gè) 自由的氣氛和空間。3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景，學(xué)習(xí)基本形 的變化要點(diǎn)，鼓勵(lì)從大自然、 優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟 示，教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計(jì)及制作中關(guān)于材料、工藝的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。4.變化出富有特點(diǎn)并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型，滿(mǎn)足透光要求的 紙質(zhì)材料，發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計(jì)制作燈飾的裝飾形式。5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式，嘗試燈飾設(shè)計(jì)與制作第三課時(shí)教學(xué)要求：(1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。(2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光 之后的效果等要素。(3)學(xué)生燈飾作品有在變幻燈光下進(jìn)行

7、實(shí)物展示是本課中的一 個(gè)重要環(huán)節(jié)，要特別注意用電的安全教育。(4)強(qiáng)化燈與人們的生活、感情的關(guān)系、感情的關(guān)系應(yīng)注意光 的不同效果給人的心理暗示。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)學(xué)生：課前收集燈光圖片(城市夜景) 、簡(jiǎn)單紙制手工(小 制作)、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。(2)教師：關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實(shí)物、多媒體 課件。教學(xué)過(guò)程：第一階段,學(xué)習(xí)階段：(1)請(qǐng)同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)制飾 制作的感想。(2)欣賞掛圖、 照片、幻燈片、多媒體課件等方式， 激發(fā)學(xué)生興趣， 引起共鳴。(3)根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感，進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，

8、便于理解掌握。(4)融以游戲的方式，觀(guān)摩和觸摸各種燈飾實(shí)物進(jìn)行感官體驗(yàn)，獲 得關(guān)于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。第二階段,指導(dǎo)階段：(1)提醒同學(xué)們注意觀(guān)察你生活周?chē)臒簦纾郝窡簟⒌鯚簟⒈跓?等等，說(shuō)出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實(shí)用價(jià)值，跟你要 制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。(2)介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇，燈飾設(shè)計(jì)的主要 形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個(gè)形狀的燈飾適合 于不同的環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自然界、 民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的 形與色，從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計(jì)制作紙制燈 飾的形式語(yǔ)言。(3)紙制燈飾的主要特點(diǎn)： 造型冼煉、生動(dòng)、簡(jiǎn)

9、潔明快、 適易掌握、 美化環(huán)境。第三階段,制作階段：(1)了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián) 系，分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個(gè)形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。(2)善于師生交流制作燈飾的感受，調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。(3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材，通過(guò)折壓造型、切割變化、 粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。(4)用單色和彩色紙材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立 體構(gòu)成為主的練習(xí) 制作過(guò)程演示：第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫(huà)出你所要折疊的圖案。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。第三步：用透光紙(白色、彩色均可)在里邊粘帖整理。第四步：

10、按開(kāi)始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好，接通電源(注意安全)把制作好的燈 飾放在上面，照明使用。九/教學(xué)評(píng)價(jià)：1)在尋找紙質(zhì)材料時(shí)注意了哪些材料特性及實(shí)際使用中的效果如 何？是否積極參與立體造型游戲活動(dòng)。2)是否對(duì)媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造 型活動(dòng)的廢舊材料及對(duì)材料的聯(lián)想。3)你在設(shè)計(jì)制作燈飾過(guò)程中能否及時(shí)調(diào)整與完善原有的構(gòu)想， 能 否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，4)你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。十.課后小結(jié)：1)學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)。2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論。3)選出好的燈飾

11、作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀(guān)摩教師給予肯定。第13課夸父追日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)泥塑人物的基本技巧，能夠掌握泥塑人物的基本動(dòng)態(tài)。2.通過(guò)泥塑造型練習(xí)，加深對(duì)泥塑藝術(shù)的理解與感受3.體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱鬟^(guò)程的樂(lè)趣，培養(yǎng)立體造型的能力。教學(xué)重點(diǎn) 制作泥塑人物作品 教 法 激趣法、情景法、演示法 難點(diǎn) 掌握泥塑人物的基本動(dòng)態(tài)，學(xué) 法 觀(guān)察法、合作交流法關(guān)鍵 感受人物的結(jié)構(gòu)特征，及運(yùn)動(dòng)規(guī)律教 具 配套素材光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，欣賞動(dòng)畫(huà)師：播放動(dòng)畫(huà)夸父追日講了一個(gè)什么故事？你覺(jué)得里面的 人物怎么樣？生：欣賞交流感受。 師：小結(jié)（這個(gè)故事通過(guò)夸父 為追趕太陽(yáng)尋求光明而最后渴死的故事， 反映了遠(yuǎn)古時(shí)代人們勇于向 自然

12、挑戰(zhàn)的精神，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與故事有關(guān)，學(xué)習(xí)夸父 追日。）二、探究新知（1）探究人物的神態(tài)動(dòng)作 師：夸父開(kāi)始追趕太陽(yáng)時(shí)神態(tài)會(huì)是什么樣？夸父在翻山過(guò)河時(shí)會(huì)是 什么樣？夸父在跑累的時(shí)候他又會(huì)有什么樣的動(dòng)作，衣服會(huì)怎樣， 會(huì)有什么樣的面部表情？生：回憶交流師：你能做出他的表情或動(dòng)作嗎?生：交流試做 師：看書(shū)中34、35頁(yè)的圖片，你能用自己的語(yǔ)言來(lái)形容一下嗎？（四肢表情）誰(shuí)能在教室中模仿一下？生：交流、演示（2）探究制作方法師：泥塑我們接觸好多次了， 但今天的書(shū)中用了鐵絲這是為什么呢？三、創(chuàng)作表現(xiàn)生：同桌交流 師：小結(jié) 師：小組研究一下我們?cè)鯓幽軌虬岩粔K 泥變成一個(gè)活靈活現(xiàn)的人物呢？ 生：小組交

13、流；匯報(bào)四、欣賞交流，指導(dǎo)要點(diǎn) ，學(xué)生制作， 情景展示 師：播放光盤(pán)：（介紹泥塑的方法圖片）生：觀(guān)察學(xué)習(xí) 師：播放光盤(pán)：泥塑人物欣賞 看都表現(xiàn)了哪樣的人物，你覺(jué)得 怎么樣？ 你想表現(xiàn)怎樣的夸父形象？生：欣賞交流自己的設(shè)計(jì)思路。師：明確要求，指導(dǎo)要點(diǎn)1.既注重人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)，又 重視人物外部形象的刻畫(huà)2.從多個(gè)角度去觀(guān)察、體會(huì)泥塑作品的立 體造型特點(diǎn)。生：創(chuàng)作表現(xiàn)（可以合作）師：我們來(lái)開(kāi)展一次故事會(huì)， 把你的作品中的故事講給大家聽(tīng)。 生：交流評(píng)價(jià)五、總結(jié)師：總結(jié)全課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好，有創(chuàng)新精神的學(xué)生第14課我為社區(qū)做規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)：1、觀(guān)察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表

14、現(xiàn)社 區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀(guān)察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。 難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是 越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。 （板書(shū)課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊） 、3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣 的？4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可 真多！二、新授。1、那

15、么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把 你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （同桌交流，指名描述） 師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng) 呢？（學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看一些小朋 友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品） 。（1）社區(qū)全貌（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。（3） 健身、下棋（線(xiàn)描） ：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線(xiàn)描與色彩）以及從哪個(gè)角 度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活） 。三、學(xué)生作

16、業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表 現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。第15課留下美好記憶教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文字、圖像處理、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等技能的綜合應(yīng)用。2、讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知 欲，在不斷摸索中獲得、 掌握知識(shí)，在評(píng)價(jià)交流中不斷提高技巧技能。3、在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自 我反思，懂得尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：及解決措施：文字、圖像處理、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等技能的綜合應(yīng) 用。 解決措施：通過(guò)動(dòng)手操作，把將以上知識(shí)靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：文字、圖像處理、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等技能的綜合應(yīng)用靈活操作。 解決措施：通

17、過(guò)教師指導(dǎo)、學(xué)生組合作、個(gè)人動(dòng)手操作來(lái)突破難點(diǎn)。 教學(xué)方法:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、 “以學(xué)定教”的教學(xué)方式。 集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、 及求助（對(duì)象分別課件、 教師、同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)留言?xún)?cè)的資料。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣愉快的小學(xué)生活即將結(jié)束， 我們已經(jīng)從一個(gè)幼小的孩童長(zhǎng)成一個(gè) 滿(mǎn)懷豪情的少年。同學(xué)們的每一張笑臉，每一個(gè)動(dòng)作，每一次精彩的 發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中，大家就要分開(kāi)了，讓我們運(yùn)用所 學(xué)的知識(shí)動(dòng)手創(chuàng)作一本富有個(gè)性的畢業(yè)留言?xún)?cè)，記錄這美好的一切 吧！二、小組合作，學(xué)習(xí)新知1、網(wǎng)上瀏覽、欣賞

18、相關(guān)作品 上網(wǎng)查找留言?xún)?cè)，為自己制作留言?xún)?cè)收集資料。2、構(gòu)思設(shè)計(jì)自己的留言?xún)?cè)的封面設(shè)計(jì)留言?xún)?cè)的封面 封面是留言?xún)?cè)的門(mén)面， 我們可以用收集到的圖片， 也可以是自己的創(chuàng) 作， 然后配上自己真心的話(huà)語(yǔ)， 相信大家一定會(huì)感受到你的真情的。策劃留言?xún)?cè)的內(nèi)容根據(jù)自己的喜好可以設(shè)計(jì)一本風(fēng)格統(tǒng)一的留言?xún)?cè)， 也可以根據(jù)自己 的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一本每頁(yè)都有不同風(fēng)格的留言?xún)?cè)。3、制作留言?xún)?cè)，留住美好的童年。 留下美好的回憶，動(dòng)手制作留言?xún)?cè)確定了留言?xún)?cè)的樣式、布局后，同學(xué)們就可以制作了?？梢宰约?獨(dú)立完成也可和好朋友組成小組合作完成。根據(jù)自己的特長(zhǎng)明確任 務(wù)。建議在制作過(guò)程中可以邀請(qǐng)美術(shù)較好的同學(xué)畫(huà)幫助完善作品。三、作品展

19、示，交流經(jīng)驗(yàn)1、學(xué)生展示自己的作品2、學(xué)生互評(píng)作品，教師對(duì)學(xué)生的作品給予建設(shè)性的評(píng)價(jià)3、請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者介紹制作經(jīng)驗(yàn)4、學(xué)生修改自己的作品四、總結(jié)全課 同學(xué)們，小學(xué)的生活是難忘，它記錄了你童年的一切，讓我們 珍惜童年的時(shí)光，留下美好的回憶，等你到成年以后，打開(kāi)你現(xiàn)在制 作的留言?xún)?cè)，看看老師和朋友為你寫(xiě)下的祝福， 一定會(huì)有一番回味的， 這是我們?cè)谛W(xué)的最后幾節(jié)信息技術(shù)課， 老師祝你們?cè)谛碌膶W(xué)府學(xué)到 更多信息技術(shù)知識(shí)，成為信息技術(shù)中的領(lǐng)軍人物。第16課外國(guó)世界遺產(chǎn)課堂類(lèi)型：欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞教材中外國(guó)著名雕塑作品，使學(xué)生對(duì)世界各國(guó)不同歷史時(shí) 期雕塑藝術(shù)有所了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操， 提高藝術(shù)鑒賞力的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)以及雕塑藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。 教具學(xué)具：課本教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：外國(guó)世界遺產(chǎn)作品浩如煙海，題材內(nèi)容十分廣泛，不同的歷史時(shí)期，不同的國(guó)家、 不同的民族其雕塑作品風(fēng)格也各不相同。我們這節(jié)課選擇了幾件有 代表性的作品進(jìn)行欣賞。2、新授：欣賞雕塑要從以下幾個(gè)方面：（1）雕塑的主題：藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，生活也是雕塑創(chuàng)作的源泉。 一件優(yōu)秀的雕塑作品應(yīng)反映生活中的真、善、美。除此之外，雕塑 創(chuàng)作和