孟國(guó)泰說(shuō)教育之二

1、孟國(guó)泰說(shuō)教育之快樂(lè)真正的基礎(chǔ)教育要為人一生的快樂(lè)與健康奠基。但現(xiàn)在的功利性教育已蔓延全國(guó)，并將帶來(lái)災(zāi)難性后果。功利性教育必然滋生功利性老師。在功利性教育體制下，學(xué)校(老師們)沾沾自喜談?wù)摰氖撬麄兊膶W(xué)生大學(xué)考取了多少，而只字不提學(xué)生在考前被分流了多少、落榜了多少，大學(xué)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生有多少。 安排麻雀和雄鷹比賽飛高，麻雀肯定輸，但這證明不了麻雀的無(wú)能；同樣，安排陳景潤(rùn)與陳靜開(kāi)比賽舉重，陳景潤(rùn)肯定輸，但這證明不了陳景潤(rùn)的無(wú)能。真正無(wú)能的是安排這種比賽的人。真正的教育要讓人各得其所、各得其樂(lè)。    不要指望麻雀會(huì)飛得很高，高處的天空，

2、是鷹的領(lǐng)地。麻雀如果能擺正自己的位置，照樣會(huì)過(guò)得很快樂(lè)。不要指望灌木會(huì)長(zhǎng)得很高，高處的風(fēng)光，是望天樹(shù)的眼福。灌木叢如果能擺正自己的位置，照樣會(huì)過(guò)得很愜意。不要指望低智商者會(huì)學(xué)得很好，學(xué)問(wèn)的高端，是高智商者的專(zhuān)利。低智商者如果能擺正自己的位置，照樣會(huì)過(guò)得很幸福。     雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)與雞為伍而喪失直沖云霄的本事；野狼在羊群里長(zhǎng)大，就會(huì)愛(ài)上羊而失去馳騁原野的狼性；人離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)生活，就會(huì)丟掉人性而成為"印度狼孩"、"星期五"。所以，真正的教育是人類(lèi)社會(huì)教育、人類(lèi)生活教育。 真正的教育

3、是適合每一個(gè)人的教育，讓不同的人得到不同的發(fā)展。讓"鷹"去搏擊長(zhǎng)空，讓"魚(yú)"去暢躍闊海，讓"望天樹(shù)"成為最好的"望天樹(shù)"，讓"老葛藤"成為最好的"老葛藤"，讓"陳景潤(rùn)"成為最好的數(shù)學(xué)家，讓"陳靜開(kāi)"成為最好的運(yùn)動(dòng)員，讓"譚晶"成為為最好的歌唱家，讓"譚嗣同"成為最好的政治家，是真教育的永恒追求。 比知識(shí)更高的是方法，比方法更高的是能力，比能力更高的是魅力，比魅力更高的是魄力。 

4、  真教育有兩組關(guān)鍵詞，教育的秘密就藏在里面：第一組，夢(mèng)想、行動(dòng)、靈巧、簡(jiǎn)單、個(gè)性；第二組，揚(yáng)棄、創(chuàng)新、人格、快樂(lè)、堅(jiān)持。 不怕不快樂(lè)，就怕比快樂(lè)。之所以不快樂(lè)，是因?yàn)樽非蟮牟皇强鞓?lè)，而是比別人更快樂(lè)。不怕不聰明，就怕比聰明。之所以不聰明，是因?yàn)樽非蟮牟皇锹斆?，而是比別人更聰明。不怕不成功，就怕比成功。之所以不成功，是因?yàn)樽非蟮牟皇浅晒?，而是比別人更成功。 自愛(ài)，是最大的愛(ài)；自信，是最大的信；自律，是最大的律；自強(qiáng)，是最大的強(qiáng)；自立，是最大的立。 世上最簡(jiǎn)單有效的教育：自育；世上最簡(jiǎn)單有效的教學(xué)：自學(xué)；世上最簡(jiǎn)單有效的快樂(lè)：微笑；世上最簡(jiǎn)單有效

5、的人生：簡(jiǎn)約。 教師成功的全部秘密：無(wú)條件地、義無(wú)返顧地放心、放權(quán)、放膽、放手，把學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給他們，凡是學(xué)生能做的(包括班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、導(dǎo)案編制、布置作業(yè)、批改作業(yè)、出題考試、批閱試卷、評(píng)價(jià)評(píng)定)，都交給他們?nèi)プ?，絕不高高在上、指手畫(huà)腳、畏手畏腳、包辦代替、說(shuō)三道四。 任何教育的"道"，如果不能落地去統(tǒng)領(lǐng)"術(shù)"的話，都會(huì)成為無(wú)本之木枯竭而死的。只有"道"，會(huì)如墮霧里；只有"術(shù)"，會(huì)機(jī)械僵化；只有"道、術(shù)"結(jié)合，才能長(zhǎng)盛不衰。 一切打著"教育&q

6、uot;的名義而進(jìn)行的"教育研究、教育實(shí)踐、教育活動(dòng)"，其實(shí)都有著很強(qiáng)的"強(qiáng)迫、強(qiáng)化、強(qiáng)制，甚至強(qiáng)奸"嫌疑，如："幸福教育""創(chuàng)新教育"，再如"成功教育""和諧教育"，等等。真正的教育是"疏導(dǎo)、引導(dǎo)"，是"導(dǎo)育"。只有導(dǎo)育，才是"尊重人、幸福人、相信人、發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人、創(chuàng)新人、成就人，讓人成其為人"的不二法門(mén)。 "命運(yùn)"由"命"、"運(yùn)"組成。命，是

7、父母給的，運(yùn)，是后天造的。真正的教育，既要關(guān)注如何"給命"，又要關(guān)注如何"造運(yùn)"。因此真正的教育既要實(shí)施"婚配教育"，也要實(shí)施"家庭教育""學(xué)校教育""生活教育""社會(huì)教育""萬(wàn)物教育""自我教育"。 真教育應(yīng)該培養(yǎng)比陽(yáng)光更燦爛、比鮮花更艷麗的笑臉。人生很短暫，不樂(lè)太遺憾；人生很渺小，不樂(lè)很可笑。 教育乃導(dǎo)育。教育之道，乃導(dǎo)育之道。導(dǎo)是道的源泉，道是導(dǎo)的歸宿。導(dǎo)快樂(lè)，得快樂(lè)之道；導(dǎo)學(xué)習(xí)，得學(xué)習(xí)之道；導(dǎo)創(chuàng)新，得創(chuàng)新之道；導(dǎo)做人，得做人之道。 "人之初，性本善"是一個(gè)假設(shè)，"人之初，性本惡" 也是一個(gè)假設(shè)。人是一個(gè)集"真善美與假丑惡"于一體的矛盾體。世上沒(méi)