保護(hù)我的耳朵教案及反思（Word）

1、活動(dòng)目標(biāo):1：知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。2：懂得耳朵對人的重要性，了解保護(hù)耳朵的辦法活動(dòng)準(zhǔn)備:大頭兒子人偶一個(gè)，各種和耳朵有關(guān)的圖片，電鋸聲和一段音樂的錄音、廢舊的紙?；顒?dòng)過程:一、說說耳朵的用處1教師：今天我們班級來了好多位客人，我們小朋友一起來和客人打個(gè)招呼吧。那今天還有一位小客人也要來我們班級來做客，我們一起說“歡迎，歡迎”來迎接我們的小客人好不好呀？出示大頭兒子圖像，他是誰??？（大頭兒子）可是，他的嘴巴撅著，好像有什么不開心的事情，大頭兒子為什么會不高興啊？2教師：原來大頭兒子的耳朵不見了，聽不到我們的歡迎聲。怎么辦呢，我們幫大頭兒子找一找耳朵給他安回去吧？請一位幼兒幫助

2、安耳朵出示有耳朵的，開心的娃娃，現(xiàn)在，大頭兒子能聽見了嗎？3教師：那我們再說一遍歡迎歡迎把大頭兒子請出來好不好？出示大頭兒子人偶。4引導(dǎo)幼兒觀察討論。教師手拿人偶模仿大頭兒子：大家好我是大頭兒子，謝謝你們幫我找到了我的耳朵，你們還記得剛才幫我按上了幾只耳朵嗎？看看旁邊小朋友有幾只耳朵？現(xiàn)在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什么樣？像什么呀？（月亮，小船，貝殼）2 / 7師：小朋友們說的真好，我們的小耳朵長的這么漂亮，你想不想和它做游戲?。慷?、游戲“小耳朵真有用師：現(xiàn)在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師接下來要干什么？好不好呀！幼：好。幼兒們閉上眼睛后，老

3、師拍手發(fā)出聲音，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處。師：小朋友們，你們知道老師剛才干什么了嗎?幼：拍手了師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？幼：我們聽見了，用耳朵聽的。師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小朋友們可真聰明。那現(xiàn)在請小朋友們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來要干什么。這次取出準(zhǔn)備好的廢紙、看幼兒們還能不能聽出撕紙的聲音。師：小朋友們，這次你們知道老師干什么了嗎？幼：不知道。師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？幼：因?yàn)檫@次把耳朵也捂住了，看不見，也聽不見，所以猜不到了，師：哦，原來是這樣，因?yàn)槎渎牪灰娏?/p>

4、，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀！幼：是。師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種聲音。三、游戲：“猜猜我是誰”師 ：老師這里還有一個(gè)更好玩的游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”，你們知道我是誰嗎？因?yàn)槟銈兛吹搅宋?，知道我是誰。我這個(gè)游戲可不能讓你看到我，老師這里有一塊漂亮的布，我現(xiàn)在要找一位小朋友蒙上他的眼睛，其余的小朋友圍著這位小朋友一起轉(zhuǎn)圈大喊猜猜我是誰，中間的小朋友抓到誰，誰就要對他說“猜猜我是誰”，看看中間的小朋友能不能猜到。幼：好。通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。師：小朋友們，我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎

5、？幼：知道了，可以聽見各種聲音，還能分辨出不同的聲音。四、保護(hù)耳朵1教師：我們的耳朵能幫助我們聽聲音，辨別聲音，那老師放兩段聲音，小朋友仔細(xì)幫老師聽天是什么聲音，放一段純音樂聲，在大聲的放一段電鋸聲，問為什么聽到電鋸聲要捂住耳朵？（聲音太大了，過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害小朋友的聽力。耳朵是我們的好朋友，我們一定要保護(hù)好它，要注意遠(yuǎn)離噪聲。2老師這還有好多小朋友和耳朵的圖片，大家一起來幫老師看一看他做的對不對？（1）防進(jìn)水。洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。（2）不要揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。（3）注意個(gè)人衛(wèi)生（4）不挖耳朵。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。教學(xué)反思:1整節(jié)課的基本目標(biāo)達(dá)到，2有個(gè)別小的環(huán)節(jié)忘記了，游戲環(huán)節(jié)幼兒的興趣沒有被完全激發(fā)出來3組織語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。4.對幼兒的表揚(yáng)和鼓勵(lì)語言比較少，應(yīng)該多找些適合小班幼兒的鼓