作文說(shuō)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作文說(shuō)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)僅供參考?作文評(píng)改課?說(shuō)課教案怎樣修改作文？修改作文從哪里入手？這是學(xué)生最為困惑的問(wèn)題。每次學(xué)生作文打完草稿后，我都要求他們先自己修改，然后同桌修改，最后抄寫(xiě)交上來(lái)。可到我修改時(shí)，仍然有許多錯(cuò)別字、病句，最為明顯的是篇幅短，內(nèi)容不詳細(xì)，而且語(yǔ)句羅嗦，前后重復(fù)，幾句話來(lái)回轉(zhuǎn)著說(shuō)。每次判作文，都是我最頭疼的事。如何進(jìn)步學(xué)生的作文程度？我覺(jué)得除了必要的指導(dǎo)之外，還應(yīng)重視作文的評(píng)改，使學(xué)生在互評(píng)互改的過(guò)程中，掌握寫(xiě)作方法，進(jìn)步習(xí)作程度。學(xué)習(xí)目的：1 通過(guò)評(píng)改，教給學(xué)生修改字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)修改作文的習(xí)慣。2 指導(dǎo)學(xué)生修改一段話，把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)。3 引導(dǎo)學(xué)生修改結(jié)尾

2、，懂得作文首尾要照應(yīng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：把一段話修改詳細(xì)。指導(dǎo)思路：作文評(píng)改課比較枯燥，學(xué)生不感興趣，所以我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了作文樹(shù)生病，同學(xué)為其治病這樣一個(gè)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。第一步，童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并相應(yīng)貼出保健醫(yī)生啄木鳥(niǎo)和生了病的作文樹(shù)，目的在于讓學(xué)生明白這節(jié)課的任務(wù)就是修改作文。第二步，出示“病文文后附有“病文，明確修改目的。首先讓學(xué)生回憶本次的習(xí)作要求開(kāi)學(xué)以來(lái)，哪件事給你留下了深化的印象，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。要求內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，首尾照應(yīng)，在此根底上，讓學(xué)生通過(guò)讀文、討論、交流，歸納出這篇文章的三大病癥：1字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤；2內(nèi)容不夠詳細(xì)；3結(jié)尾不能與開(kāi)頭照應(yīng)。

3、教師相應(yīng)把寫(xiě)有三個(gè)“病癥的卡片，逐條貼在樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)梢上，確定為本次的修改目的。第三步，引導(dǎo)學(xué)生修改，激活學(xué)生思維。教師仍以故事過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生修改的欲望，然后小組討論本組想要修改的方面，再推薦代表承受任務(wù)，最后集體進(jìn)展修改。改完之后在全班交流評(píng)議，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣改，同時(shí)浸透修改方法。教師根據(jù)評(píng)議結(jié)果，相應(yīng)撕去貼在大樹(shù)上的三條病癥。第四步，匯報(bào)收獲，總結(jié)修改方法。這一步主要是匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，交流修改方法，使學(xué)生在以后修改作文時(shí)有章可循，有法可依，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作、修改才能。第五步，感受成功的喜悅，布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)生朗讀修改后的作文，師生共同感受成功的喜悅。最后以童話故事的形式布置作業(yè)

4、，修改自己的作文，并提出修改要求：文章要內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯(cuò)別字，首尾照應(yīng)。附“病 文我該取下“帽子了開(kāi)學(xué)以來(lái)，流給我印象最深的一句話，就是該給我取下帽子了。為什么這么說(shuō)呢？這還得從頭說(shuō)起。在家里，爸爸覺(jué)對(duì)是個(gè)“全威，因?yàn)樵谖膶W(xué)知識(shí)方面，我從沒(méi)勝過(guò)爸爸。爸爸是一位優(yōu)秀文科大學(xué)的畢業(yè)生。我呢，小學(xué)生，一個(gè)“錯(cuò)別字大王，因此，每次爸爸檢察我的作業(yè)，我只能洗耳恭聽(tīng)，認(rèn)真更正。我的錯(cuò)別字可多了，什么“已經(jīng)變成“以經(jīng)啦，“夢(mèng)想寫(xiě)成“幼想啦，所以全家給我取了一個(gè)外號(hào)“錯(cuò)別字大王。一次，爸爸又要檢查我的作業(yè)了，翻著翻著，突然眉頭一皺。我一看爸爸的神色，就知道他準(zhǔn)又找出錯(cuò)別字了。果然不出我所料，爸爸指著本子上的“亮字，告訴我寫(xiě)錯(cuò)了。他說(shuō)下面是個(gè)“兒，不是“幾?？晌铱傆X(jué)得是“幾，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典，又看了看我，說(shuō)：“這次你贏了我，下一次還要贏我