古羅馬斗獸場(chǎng)

1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案 姓名： 五 年級(jí) 學(xué)科 總課時(shí) 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容古羅馬斗獸場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的外觀，了解它的來歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)平等、自由、生命的理解與熱愛。3、學(xué)習(xí)作者有序的觀察和寫作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的外觀，了解它的來歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)平等、自由、生命的理解與熱愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者有序的觀察和寫作方法。學(xué)習(xí)過程：一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣1、孩子們,你們想不想看看世界的七大奇跡?你們看!(出示配有音樂和圖片的課件, 教師簡(jiǎn)介)2、今天我們就進(jìn)行一次旅行,到古羅馬斗獸場(chǎng)去參觀,你們高興嗎

2、?請(qǐng)同學(xué)和老師一齊書空課題。(板書:古羅馬斗獸場(chǎng))二、自主提問,自主學(xué)習(xí)(一)看到課題,你們想知道什么?帶著這些問題,用你喜歡的方式讀課文,相信你一定能找到答案。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,開始吧!(二)學(xué)生匯報(bào)解決了哪些問題。教師相應(yīng)提煉板書:所見、所想、所聞、所感。并交代這是作者記敘的一條線索,還有一條線索,請(qǐng)同學(xué)再次瀏覽課文,用波浪線畫出小作者參觀斗獸場(chǎng)前后情感變化的語句,讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(作者由急得要死到高興極了,最后失去了興趣。)師預(yù)設(shè):小作者在情感上為什么會(huì)有這么大的變化呢?他到底看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?就讓我們一同走進(jìn)這座神奇的斗獸場(chǎng),用心來感受它.三、自學(xué)課文

3、,品讀感悟。1、學(xué)生匯報(bào)走進(jìn)斗獸場(chǎng),這是一座怎樣的斗獸場(chǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方位詞語,從而體會(huì)作者有序的觀察和寫作的方法,感受它是一座巨型建筑。2、參觀到這里,我們只能感受斗獸場(chǎng)的龐大,它到底奇在哪里呢?你想看看嗎?(課件)你看到了什么?你想說什么?3、從這巨型建筑中,我們看到了古羅馬人的智慧,統(tǒng)治者為了觀看斗獸表演更是煞費(fèi)苦心,同時(shí)站在這里人們不禁聯(lián)想到兩千年前這里斗獸的情景,請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)匯報(bào),談體會(huì)。4、人與獸斗但不忍賭,殘暴的統(tǒng)治這并不滿足,他們還要看更加殘忍的一幕,我們來看看斗獸場(chǎng)一天的競(jìng)技安排。(播放課件) 讓我們開動(dòng)智慧的列車,張開想象的翅膀,回到兩千年前的斗獸場(chǎng),想象人與人廝殺的場(chǎng)面是怎樣的!5、老師給大家?guī)砹诉@段資料,看看吧!(播放人與人廝殺的影像資料)6、你一定有很多話想說,(就把你看到的、聽到的、想到的寫下來吧。五、小結(jié) 孩子們:這個(gè)