圓柱的表面積

1、圓柱的表面積教師教學(xué)目標(biāo) ：      1.理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義。                                  2.掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用

2、公式計(jì)算表面積 ，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問  題                  3.形成解決問題的一些基本策略、發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。   學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：         1.理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法 。   

3、60;   2.會(huì)運(yùn)用有關(guān)圓柱的知識(shí) ，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題  。                   學(xué) 習(xí) 任 務(wù)：          1.探索圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法 。      

4、0;2.會(huì)運(yùn)用有關(guān)圓柱的知識(shí) ，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問 題。檢 測(cè) 工 具：      1.書上第14頁(yè)“做一做”。      2.練習(xí)二第46題。 一、激情導(dǎo)課：      1.導(dǎo)入課題： 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圓柱，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圓柱 表面積的計(jì)算。（大屏幕出示課題）      2.明確目標(biāo)：1.圓柱表面積的計(jì)算。   &

5、#160;               2.解決實(shí)際問題。      3.預(yù)期效果：        （出示題卡）1 .圓的半徑是1厘米，圓的周長(zhǎng)是多少？面積是多少？            &

6、#160;       2 .長(zhǎng)方形的面積如何計(jì)算？                    3 .說(shuō)一說(shuō)圓柱的各部分名稱和特征。     同學(xué)們能快速的回答出來(lái)，相信這節(jié)課會(huì)學(xué)得很順利的，同學(xué)們你們有信心嗎？ 二、民主導(dǎo)學(xué)：  &

7、#160;  任務(wù)一：探索圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法 。           1.任務(wù)呈現(xiàn)：大屏幕出示例3.           2.自主學(xué)習(xí)：先自己思考，然后各小組展開討論。           3.展示交流：   

8、;          a.圓柱的表面積是什么？              小組選兩名學(xué)生上臺(tái)，一人拿著茶葉桶摸，另一名學(xué)生回答：圓柱的表面積是指圓柱的側(cè)面和兩個(gè)底面的面積之和。（掌聲鼓勵(lì)）             b.圓柱的表面展

9、開后是什么樣的？              第三小組的同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的自制的圓柱模型上臺(tái)演示，并把展開的圖貼在黑板上。組長(zhǎng)講解側(cè)面展開圖是長(zhǎng)方形，上下兩個(gè)底面是圓。（掌聲）            c.圓柱的表面積如何計(jì)算？         

10、60;     指明學(xué)生上臺(tái)板書：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積。（掌聲）            d.圓柱的側(cè)面積你會(huì)計(jì)算嗎?  底面積如何計(jì)算？                     

11、 第一小組的四名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)他們組討論的結(jié)果：圓柱的側(cè)面展開圖是長(zhǎng)方形，圓柱的側(cè)面積=長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，而長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是底面圓的周長(zhǎng)，寬就是圓柱的 高，所以圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高。底面積就是圓的面積。（掌聲）            e.大屏幕出示學(xué)生們探索出的圓柱的表面積計(jì)算公式。      任務(wù)二：解決問題      

12、      1.任務(wù)呈現(xiàn)：大屏幕出示例4。            2.自主學(xué)習(xí)：先組織學(xué)生讀題，然后小組討論。            3.展示交流：      選兩組的代表上臺(tái)板演，比一比哪個(gè)組完成的快又準(zhǔn)確。學(xué)生質(zhì)疑為什么最后結(jié)果不用“四

13、舍五入”法？小組的代表給予解答，老師做補(bǔ)充：在實(shí)際中，使用的材料都要比計(jì)算得到的結(jié)果多一些。因此，在保留整十平方厘米時(shí)，省略的個(gè)位上即使是4或比4小的數(shù)，都要向前一位進(jìn)一。這種取近似值的方法叫做“進(jìn)一法”。                     三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：    1.目標(biāo)檢測(cè)：    （1）完成書上第1

14、4頁(yè)“做一做”。    （2）完成練習(xí)二第46題。    （3）大屏幕出示檢測(cè)題（3分鐘）    2.結(jié)果反饋：     公布答案，同桌互判，給全做對(duì)的同學(xué)計(jì)入加分卡，給改對(duì)的同學(xué)也給予加分鼓勵(lì)。    3.反思總結(jié)：      這節(jié)課你有什么收獲？小組內(nèi)交流，并指名回答。    

15、0;       教具課件設(shè)計(jì)：                                         

16、60;            圓柱形的茶葉桶、圓柱教具（自制的）、課件。  板書設(shè)計(jì)：                               &

17、#160;                         圓柱的表面積                       &

18、#160;           1、圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積。                                  &

19、#160;2、圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高                                   3 、例4          

20、                           （1） 帽子的側(cè)面積：                     &

21、#160;                                     3.14×20×28=1758.4（cm2）       

22、;                              （2） 帽頂?shù)拿娣e：                                          3.14×（20÷2）2=314（cm2）