春雨幼兒教案模板范文-教案模板范文幼兒園.doc

1、春雨幼兒教案模板范文:教案模板范文幼兒園春雨是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一首詩(shī),分享了春雨幼兒教案，吧！教學(xué)目的1、 會(huì)有表情地朗讀兒歌，感知兒歌的節(jié)奏感。2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編才能和表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 教學(xué)道具。小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友2、 錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1、 通過(guò)交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。如：親愛(ài)的小朋友，請(qǐng)你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽(tīng)外面是什么聲音？幼兒答復(fù)：雨聲那是什么季節(jié)的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好聽(tīng)嗎？你們喜歡春雨嗎？幼兒答復(fù)：喜歡，除了你們喜歡，還有誰(shuí)喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？2、 出示道具，讓幼兒觀察。如：出示種子，引導(dǎo)幼兒模擬種子發(fā)芽的動(dòng)

2、作，出示梨樹(shù)，模擬幼兒開(kāi)花的動(dòng)作，出示麥苗，引導(dǎo)幼兒模擬長(zhǎng)大的動(dòng)作，出示小朋友，引導(dǎo)幼兒模擬種瓜的動(dòng)作。3、 老師小結(jié)：啊！原來(lái)種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽(tīng)，小朋友們，愿不愿意來(lái)跟老師一起分享它們的歌聲。4、 老師一邊出示教具，一邊有表情地朗讀兒歌，并引導(dǎo)幼兒表演相關(guān)的動(dòng)作。5、 老師帶著幼兒共同做動(dòng)作，朗讀兒歌。6、 老師給幼兒分組，引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，對(duì)于出色組的小朋友要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。7、 老師播放錄音，在輕快的音樂(lè)旋律下，讓幼兒感知兒歌的內(nèi)容。8、 老師小結(jié)：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹(shù)、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這

3、些植物會(huì)歌唱，還有誰(shuí)會(huì)歌唱呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，然后試著去創(chuàng)編兒歌，可以把植物交換你們想象的什么東西呢？附兒歌： 春雨滴答，滴答，下小雨啦！種子說(shuō)：“下吧！下吧！我要發(fā)芽！”梨樹(shù)說(shuō)：“下吧！下吧！我要開(kāi)花！”麥苗說(shuō)：“下吧！下吧！我要長(zhǎng)大！”小朋友們說(shuō)：“下吧！下吧！我要種瓜！”滴答，滴答，下小雨啦！教學(xué)反思隨著春天的腳步漸漸靠近，孩子們每次去漫步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，發(fā)芽了?！薄袄蠋?，油菜花也開(kāi)了，黃黃的，可漂亮了?！薄昂⒚鄯洳煌５仫w過(guò)來(lái)采蜜?！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究才能、觀察才能、分析p 才能都有了很大的進(jìn)步。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特

4、點(diǎn)，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。在主題活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的活力。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下漸漸的清醒，漸漸的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。為了讓活動(dòng)到達(dá)預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目的定位為：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。2.知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)活力，初步理解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。3.嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們議論春天，感受春天的氣

5、候特征。在談話中可以幫助梳理一下經(jīng)歷，有了老師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽(tīng)老師范念，在老師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn)，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試？說(shuō)一說(shuō)嗎？幼兒一邊說(shuō)老師幫助幼兒提升和肯定?；顒?dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理，同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，理解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定理解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了根底，有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比方小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要喝水?！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花。”聽(tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍?。?/p>