2018年齊市初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明（定稿）

1、齊齊哈爾市2018年初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明一、命題范圍與原則 （一）命題范圍初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）所規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面準(zhǔn)確考查初中畢業(yè)生在第四學(xué)段（7-9年級(jí)）的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）是考試命題的唯一依據(jù)，以其規(guī)定的“課程目標(biāo)與內(nèi)容”為考試范圍?？疾閮?nèi)容以本市使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七至九年級(jí)的語(yǔ)文教材為基準(zhǔn)，不受教材內(nèi)容的限制，著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。（二）命題原則1全面貫徹國(guó)家教育方針，全面貫徹全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面貫

2、徹2014年3月教育部頒發(fā)關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)，進(jìn)一步鞏固和深化新一輪課程改革的理念，全面準(zhǔn)確地反映初中階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。2全面落實(shí)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的理念，面向全體學(xué)生，落實(shí)立德樹(shù)人的核心素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，拓展思維空間。以利于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)教師改變教學(xué)方式。3研究先進(jìn)的教學(xué)研究理論、教育評(píng)價(jià)理論，努力體現(xiàn)全面化、科學(xué)化、發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)的基本理念。應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能，

3、尤其應(yīng)注意發(fā)揮其反饋、選拔的功能，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以利于初高中教學(xué)的有效銜接。4體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合性。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在語(yǔ)文課程中的滲透，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與革命傳統(tǒng)的教育，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的語(yǔ)文實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以保持初高中核心素養(yǎng)養(yǎng)成的連貫性，更好地實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。5堅(jiān)持我市初中語(yǔ)文考試“創(chuàng)新、盤活、求精”、“穩(wěn)中求變”的指導(dǎo)思想，注重積累和感受，注重分析與綜合，注重運(yùn)用與探究，杜絕設(shè)置偏題、怪題。試卷應(yīng)簡(jiǎn)約、清晰、合理。6. 注重課程資源的開(kāi)發(fā)，以適當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)我市自然

4、風(fēng)光、風(fēng)俗民情、文物古跡等文化特色，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。更加豐富語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文方面的和諧發(fā)展。 二、考查內(nèi)容與說(shuō)明依據(jù)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）規(guī)定的內(nèi)容和要求，全面考查學(xué)生在第四學(xué)段所形成的基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?？陀^、公正地衡量學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平。考試突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位。強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)口語(yǔ)交際能力的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)理解與運(yùn)用能力、分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及探究新知識(shí)的能力考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)寫作能力的考查。注重考查學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中語(yǔ)言運(yùn)用能力，注重綜合考查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。試題體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性

5、，把對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容中。加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，注重體現(xiàn)語(yǔ)文與社會(huì)實(shí)踐以及其他學(xué)科的聯(lián)系。注重促進(jìn)初高中教學(xué)的有效銜接，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （一）考查內(nèi)容 1. 知識(shí)積累及運(yùn)用能借助現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。能認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字的基本意義，并能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。能正確、規(guī)范、整潔、美觀地書寫常用漢字，還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書寫和對(duì)名家書法作品的臨摹。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有一定的語(yǔ)文積累，能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題，搜集整理相關(guān)資料，交流、展示自己的

6、學(xué)習(xí)成果。在名著積累中考查學(xué)生的探究與評(píng)價(jià)能力。能背誦優(yōu)秀古代詩(shī)文80篇（段）以上，能運(yùn)用積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。能擬寫或修改常見(jiàn)應(yīng)用文。如通知、請(qǐng)假條、留言條、啟事、申請(qǐng)書、倡議書、感謝信。說(shuō)明：考查語(yǔ)文知識(shí)積累，重點(diǎn)考查運(yùn)用能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，不考查對(duì)形成學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)益或意義不大的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。不設(shè)概念術(shù)語(yǔ)考試題型?？疾榛谡Z(yǔ)文學(xué)科涉及的多門學(xué)科的綜合性知識(shí)學(xué)習(xí)及探究能力，在與其他學(xué)科知識(shí)整合過(guò)程中，重點(diǎn)考查語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)的運(yùn)用能力，突出語(yǔ)文特色。2. 口語(yǔ)交際注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。能耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手

7、勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。準(zhǔn)確使用普通話，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。說(shuō)明：考查學(xué)生在具體口語(yǔ)交際情境中傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及參與意識(shí)和情感態(tài)度，重點(diǎn)考查語(yǔ)言互動(dòng)、交際能力。3. 閱讀理解及分析在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，并能提出自己的看法。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)和自然的正確認(rèn)識(shí)能力，能結(jié)合生活實(shí)際和自己的閱讀體驗(yàn)表達(dá)出自己

8、獨(dú)特的閱讀感悟。閱讀文言文，能流暢地誦讀文言文，把握好文言文的朗讀節(jié)奏，能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。2018年加入對(duì)課外淺易文言文內(nèi)容的考查。閱讀一般的現(xiàn)代文，能運(yùn)用常用的讀書方法閱讀語(yǔ)言材料，捕捉有用信息，并有一定的速度。課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，并能閱讀指定的名著。隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。說(shuō)明：考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，重點(diǎn)考查在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行分析的能力。拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。鼓

9、勵(lì)個(gè)性化閱讀與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。不設(shè)死記硬背類試題。4. 寫作構(gòu)思及表達(dá)寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性

10、文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見(jiàn)應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。說(shuō)明：考查寫作的綜合構(gòu)思能力，文字表達(dá)和作文修改能力，重點(diǎn)考查運(yùn)用社會(huì)綜合知識(shí)進(jìn)行思維創(chuàng)新的能力和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。不考脫離學(xué)生生活實(shí)際的文題，不設(shè)審題障礙。（二）說(shuō)明1. 試題更注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)能力的考查。與去年相比，試卷的總長(zhǎng)度與總分值不變，文字閱讀量有所增加，總閱讀量5500字左右。第一板塊知識(shí)積累及運(yùn)用，滿分約為30分。部分

11、內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，內(nèi)容上加入了重要的文化常識(shí)的考查。其中對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。充分體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)閱讀，避免假閱讀。第二板塊口語(yǔ)交際，滿分約為5分。第三板塊閱讀理解及分析，滿分約35分，2018年加入對(duì)課外淺易文言文內(nèi)容的考查，便于初高中教學(xué)的有效銜接。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容考查與試卷的前三個(gè)板塊內(nèi)容有機(jī)融合。個(gè)別試題源于課本，但賦予一定的新意或靈活性，使試題源于課本又異于課本，活于課本，不超出全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的要求，不出偏題、怪題，使學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)真正做到減輕負(fù)擔(dān)，以利于學(xué)生更全面的發(fā)展。2. 試題要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，注重試題與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重在

12、具體的情境中考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀、分析、表達(dá)能力的測(cè)試，以利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。3. 試題更利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。4. 試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理，試題數(shù)量適當(dāng)，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)新的條件。5. 命題力求科學(xué)準(zhǔn)確，試題的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明易懂，題干文字表述不宜過(guò)長(zhǎng)，符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣。賦分和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理、詳細(xì)，盡量減少閱卷時(shí)產(chǎn)生的主觀性誤差。6. 同一板塊內(nèi)部之間，分值分配可以根據(jù)命題的實(shí)際需要進(jìn)行合理地微調(diào)。三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例 （一）試題難度考試采用閉卷筆答的方式，為了便于甄

13、別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度。試卷試題的難易度為：易（難度系數(shù)為0.85左右），中（難度系數(shù)為0.60左右），難（難度系數(shù)為0.40左右）。試題易、中、難內(nèi)容約占試卷總分的比例分別為70、20、10左右，在后兩個(gè)百分比中體現(xiàn)區(qū)分度。整卷試題難度系數(shù)擬為0.75。（二）試卷長(zhǎng)度 試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開(kāi)共8頁(yè)，全卷共四道大題，含小題28至30道之間?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。 1. 知識(shí)積累及運(yùn)用板塊：題量建議在8至10小題之間。2. 口語(yǔ)交際板塊：題量建議在3小題之內(nèi)。 3. 閱讀理解及分析板塊：題量建議在18至20小題之間。4. 寫作構(gòu)思及表達(dá)板塊：作文的寫作文字量不少于600字。5. 試卷

14、的文字閱讀總量5500字左右。（三）分值比例整卷試題滿分值為120分。結(jié)構(gòu)板塊與分值比例：1. 知識(shí)積累及運(yùn)用 約占252. 口語(yǔ)交際 約占43. 閱讀理解及分析 約占294. 寫作構(gòu)思及表達(dá) 約占42四、試卷題型與賦分考試的主要題型有：填充題、選擇題、問(wèn)答題（含答案開(kāi)放的表述題）、寫作題等。兼有主觀題與客觀題。 （一）知識(shí)積累及運(yùn)用 1拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、能夠準(zhǔn)確地辨識(shí)多音字、同音字、形似字。糾正地方方言讀音，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解字義、詞義的能力。對(duì)寫字能力的考查，主要考查學(xué)生能否書寫得正確，規(guī)范，整潔，美觀。適當(dāng)考查借助工具書識(shí)字的能力，正確地使用和書寫

15、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。 2詞語(yǔ)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言表達(dá)的能力。3語(yǔ)言考查內(nèi)容包括在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語(yǔ)言，并根據(jù)要求，運(yùn)用語(yǔ)法修辭等知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，以及識(shí)別或修改常見(jiàn)病句的能力。主要考查學(xué)生在書面上運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4文學(xué)、文化常識(shí)了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。主要考查學(xué)生對(duì)初中七至九年級(jí)學(xué)段必讀的古今中外文學(xué)名著的相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的了解。考查范圍包括全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） (附錄)中規(guī)定的必讀的主要篇目的相關(guān)知識(shí)。今后將有計(jì)劃地加入書體常識(shí)的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢語(yǔ)言文字的

16、特點(diǎn)對(duì)自己識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影響，從而促進(jìn)初高中教學(xué)的有效銜接。5古代詩(shī)文考查對(duì)古代優(yōu)秀詩(shī)文的記誦、理解，以及簡(jiǎn)單分析和運(yùn)用的情況。考查形式有以下幾種：一是直接填寫上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫，與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相聯(lián)系；三是開(kāi)放性表達(dá)，考查學(xué)生將平時(shí)文學(xué)積累與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力。注意正確、規(guī)范地默寫，能夠借助注釋和工具書誦讀、理解和運(yùn)用古詩(shī)文，為后續(xù)的教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，有利于初高中教學(xué)的銜接。6. 應(yīng)用文考查學(xué)生能根據(jù)實(shí)際生活的需要，擬寫或修改常見(jiàn)應(yīng)用文的能力。如通知、請(qǐng)假條、留言條、啟事、申請(qǐng)書、倡議書、感謝信。做到內(nèi)容明確完整，格式

17、正確。7名著閱讀考查學(xué)生在語(yǔ)文名著學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真閱讀，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，并通過(guò)活動(dòng)形成自己的成果及認(rèn)識(shí)。對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。充分體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)閱讀，避免假閱讀。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的理解、探究和評(píng)價(jià)的能力?？疾閷W(xué)生是否具有積極探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？疾閷W(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。 8. 其它 考查學(xué)生的觀察、聯(lián)想、分析、概括、歸納及總結(jié)等能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。如圖表題、概括新聞、擬廣告詞、擬標(biāo)語(yǔ)、擬對(duì)聯(lián)等。 9題型兼顧主觀題、客觀題。 10.本板塊約30分。（二）口語(yǔ)交際考查學(xué)生與讀、寫能

18、力并列的聽(tīng)、說(shuō)能力，以及交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，在具體交際情境中傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。重點(diǎn)考查在口語(yǔ)交際活動(dòng)中使用禮貌用語(yǔ)和文明、和諧地利用口語(yǔ)語(yǔ)言交際的實(shí)際能力?，F(xiàn)階段，主要考查學(xué)生在書面上運(yùn)用口語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交際的語(yǔ)氣和應(yīng)對(duì)能力，以及語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力。1. 內(nèi)容包括聽(tīng)說(shuō)及應(yīng)對(duì)的交際語(yǔ)言，兼有客觀題、主觀題。2. 本板塊約5分。（三）閱讀理解及分析1.文言文閱讀文言文閱讀的考查，能夠做到整體感知課文，理解基本內(nèi)容，理清文章思路，把握文章的思想情感，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感。能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節(jié)奏。能對(duì)文段的思想內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。體味和把握重要詞句

19、在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。掌握文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義，了解常見(jiàn)虛詞的常用意義和用法。重點(diǎn)考查文言實(shí)詞的含義及正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子?？疾檎莆瘴难晕恼Z(yǔ)段涉及的文學(xué)、文化常識(shí)，以及能夠與現(xiàn)代社會(huì)生活相聯(lián)系的能力。2018年加入對(duì)課外淺易的文言文內(nèi)容的考查，以便實(shí)現(xiàn)初高中教學(xué)的有效銜接。2現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀的考查從文章整體上理解分析、感悟文章的主要思想內(nèi)容，體驗(yàn)文章的意境，把握意蘊(yùn)。能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象。從“詞句理解、文意把握、理清思路、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生閱讀的水平，從“形象、語(yǔ)言、情感”等方面考查學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。進(jìn)

20、而考查學(xué)生把閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，并能表達(dá)出自己獨(dú)特的閱讀感悟。為了便于學(xué)生分析，仍然進(jìn)行文體劃分，以便加強(qiáng)對(duì)考查內(nèi)容的理解，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3. 內(nèi)容包括文言文閱讀及中國(guó)古代文化相關(guān)知識(shí)、現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀及中外文化相關(guān)知識(shí)，也可能包括口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，兼有客觀題、主觀題?，F(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀選自齊齊哈爾市現(xiàn)行初中教材以外篇目。選文二至三篇，其中必考人文素養(yǎng)的記敘類作品一篇。 4. 本板塊約35分。（四）寫作構(gòu)思及表達(dá)1構(gòu)思強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中的搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成觀察生活并在寫作中審題立意、布局謀篇和選擇表達(dá)方

21、式的良好習(xí)慣。能借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)修改自己的作文，做到文從字順。2寫作考查學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r?？疾閷W(xué)生關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)寫作材料的綜合構(gòu)思，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。3考查內(nèi)容包括綜合構(gòu)思、文字表達(dá)等方面的知識(shí)和能力。4寫作部分只設(shè)一個(gè)文題。題型為命題

22、作文、半命題作文、話題作文之一。作文的寫作文字量為600字以上。5. 根據(jù)題意和要求寫作。寫作要有真情實(shí)感。6. 本板塊50分。附錄：一、2018年初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明應(yīng)用文復(fù)習(xí)范圍通知、請(qǐng)假條、啟事、留言條、申請(qǐng)書、倡議書、感謝信二、2018年初中語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明古代詩(shī)文復(fù)習(xí)篇目（一）古詩(shī)背誦篇目（35篇）1關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩） 詩(shī)經(jīng)2蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩(shī)經(jīng)3觀滄海（東臨碣石） 曹操4飲酒（結(jié)廬在人境） 陶潛5木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧） 北朝民歌6送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃7登幽州臺(tái)歌（前不見(jiàn)古人） 陳子昂8次北固山下（客路青山外） 王灣9使至塞上（單車欲問(wèn)邊） 王維10聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白11行路難（金樽清酒斗十