33細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

1、3.3 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。（2）描述染色質(zhì)的組成及與染色體的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：（1）嘗試運用科學(xué)探究的方法分析資料。（2）嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。（3）能舉例說明細(xì)胞核的功能。二、教學(xué)重點細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能三、教學(xué)難點細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心四、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道克隆羊多莉嗎？很多年前我們克隆出多莉羊，現(xiàn)在我們已經(jīng)能克隆出牛了，你知道克隆牛怎么出生的嗎？你能在此圖中找出它的媽媽嗎？（ppt展示）克隆牛的生殖過程。有同學(xué)說是生育它的丙牛，有的說是提供細(xì)胞核的乙牛，還有同學(xué)認(rèn)為是甲，那到底誰是

2、克隆牛的生物學(xué)母親呢？讓我們從今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去尋找答案。思考并回答新課內(nèi)容1、探究細(xì)胞核的功能讓我們先來重溫一下科學(xué)家的經(jīng)典實驗。ppt展示幾個經(jīng)典實驗。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗過程，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)分析并得出結(jié)論。資料一:(屏幕展示)美西螈的核移植實驗思考:1.美西螈的膚色主要是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的?2.你認(rèn)為生物體性狀的遺傳主要由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制?為什么?3.要使實驗結(jié)論更具有說服力,還需要做怎樣的實驗?資料二:(ppt展示)蠑螈受精卵橫縊實驗逐步放映實驗步驟，邊放映邊提出問題：1.分隔后蠑螈受精卵的兩半有什么不同？會出現(xiàn)什么不同的結(jié)果？此結(jié)果說明什么問題？但是，僅有此

3、圖是不能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瞥龃私Y(jié)論的，還必須有對照。問：1.該如何設(shè)置對照?2.細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有什么關(guān)系?3.你能分出此實驗的對照組和實驗組嗎?資料三:(ppt展示)變形蟲的核移植實驗討論:1.這個實驗怎樣設(shè)置對照?2.取一個變形蟲與兩個變形蟲有什么不一樣?3.實驗中為什么還要植入一個核?4.這個實驗說明了什么?根據(jù)學(xué)生分析的情況及時評價和補(bǔ)充。資料四:(ppt展示)傘藻嫁接與核移植實驗1老師先對照圖片簡介傘藻的結(jié)構(gòu)。2以圖片的形式打出生物學(xué)家的操作流程圖，讓學(xué)生觀察討論試驗步棸，然后表述實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。提出問題：1傘藻嫁接實驗：切去帽后長出來的新帽的形狀是由柄決定的？還是由假根決定

4、的？該實驗?zāi)芊裾f明傘帽的形狀由細(xì)胞核控制？要證明“傘帽的形狀由細(xì)胞核控制”需再怎樣設(shè)計實驗？2.該實驗說明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)有關(guān)?帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)歸納：細(xì)胞的遺傳和代謝主要受細(xì)胞核的控制，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心。資料一展示后，學(xué)生描述該實驗的過程和結(jié)果。并得出結(jié)論(美西螈的膚色主要受細(xì)胞核的控制) 學(xué)生仔細(xì)觀察、思考，回答。學(xué)生回答：給另一半補(bǔ)充核。強(qiáng)化對照設(shè)置原則。描述實驗得出結(jié)論，變形蟲的生命活動主要受到細(xì)胞核的控制。學(xué)生思考回答問題。學(xué)生思考，得出結(jié)論：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細(xì)胞核有關(guān)。2、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心呢？

5、這是由細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)決定的。引出對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。展示細(xì)胞核電鏡照片及細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖講解細(xì)胞核的觀察、閱讀、結(jié)合教材邊聽講邊思考。結(jié)構(gòu)及功能。包括核膜(雙層)、核孔、核仁、染色質(zhì)等。關(guān)于染色質(zhì)的問題分析:1染色質(zhì)的化學(xué)成分由哪些組成？由DNA和蛋白質(zhì)組成。2染色質(zhì)和染色體是什么關(guān)系?染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)不同時期的兩種存在狀態(tài)（播放動畫）。觀察、閱讀、結(jié)合教材邊聽講邊思考。學(xué)生通過材料得出結(jié)論染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成。學(xué)生觀看分裂過程得出染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)不同時期的兩種存在狀態(tài)?？偨Y(jié)1.細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。2.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，是細(xì)胞核中最重

6、要的結(jié)構(gòu)。DNA攜帶遺傳信息，這是細(xì)胞核控制細(xì)胞生命活動的原因。3.細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體，細(xì)胞生命活動必須建立在細(xì)胞完整性的基礎(chǔ)之上。學(xué)生總結(jié)，并根據(jù)所學(xué)知識分析克隆牛生物學(xué)母親。五、板書設(shè)計細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞核是遺傳信息庫一細(xì)胞核的功能 細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心核膜核孔二細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 核仁 蛋白質(zhì)染色質(zhì) DNA六、教學(xué)反思1、時間安排欠合理：前部分復(fù)習(xí)舊知識和梳理實驗步驟用的時間稍多，在學(xué)生完成實驗后對知識總結(jié)、比較的時間有些蒼促，也沒有練習(xí)反饋的時間。2、雖然課堂環(huán)節(jié)較完善，也上出了預(yù)期的效果，對于知識的落實做得較好。但由于自己教學(xué)思想比較老化，存在課本內(nèi)容挖掘不夠深刻，課堂設(shè)計思路缺乏新意，沒有讓人眼前一