3《江南》（2課時）

1、班級一（1）班授課人馬琴授課時間課題3.江南課時2課時課 型新授課教學目標1.正確認讀九個生字，會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。2.借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，感受詩歌情趣。4.通過詩歌的學習，了解江南風景的特點，激發(fā)學生熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的積極情感。教學重點1.準確認讀九個生字，正確、美觀的書寫“東、西、南、北”四個漢字。2.朗讀課文，背誦課文，從誦讀中感受江南美麗的景色。教學難點掌握“東、西、南、北”四個方向。教 學 過 程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、小朋友，大家喜歡學詩嗎？我們上次

2、學習了一去二三里這首寫小村莊的古詩。今天，老師還要和大家一起學習一首古代人寫的詩，詩的題目是江南。2、教師在田字格中板書課題：江南。3、指名讀課題，齊讀課題。學習"江、南"這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？4、江南就是長江以南的地方，那里可是個美麗的地方，請大家看?。ǔ鍪緢D畫，播放音樂。）這么美麗的地方，課文怎么寫的呢？二、采用多種形式認讀生字。1、教師范讀課文或放課文錄音朗讀。2、指導學生自由讀課文，要求學生讀準字音。3、指名讀，集體正音，齊讀。4、聽到同學們的讀書聲這么好聽，詩歌里的生字娃娃高興地跑出來了，咱們跟他們打個招呼吧！

3、5、出示帶拼音的生字卡片：江、南、可、采、蓮、魚、戲、間、北6、指名認讀，正音，齊讀。7、學生說說自己怎么記住這些生字，在哪見過它們？8、引導：同學們讀得真好，記字的方法也不少，有的同學很會在生活中學習知識，現(xiàn)在就特別聰明能干！現(xiàn)在生字娃娃又高興地跑回詩歌里去了。已經(jīng)能夠認識它們了，相信大家這次會把整首詩讀得更正確，更熟練了。你愿意讀給同桌聽聽嗎？然后同桌互相說說讀得怎么樣？9、請幾位學生個別讀課文，其他同學做評委，評出"最佳播音員".第二課時三、設置情境，引導學生感知課文內(nèi)容。1、過渡：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音示課件，請學生看畫面，聽錄音。2

4、、請小朋友再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。把你喜歡的那句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）3、喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。（學生看圖）師：江南是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，"蓮葉何田田"就是講它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬。看，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也高興地來讀這句話。4、小朋友讀得真好。讓我們來做一回快樂的小魚吧?。?）

5、示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？師：（讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時候，你的心情怎么樣？（高興）你能高興地讀讀這句話嗎？（2）找好朋友分組表演。邊表演邊有感情地朗讀古詩5、江南這個地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。小魚們在蓮葉叢中東游西逛，可高興了。讓我們再去游一游美麗的江南，做一回采蓮的孩子。6、學生齊讀課文。指導停頓：江南/可采蓮，蓮葉/荷田田！魚戲/蓮葉間：魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。四、積累語言，指導背誦。1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）2、齊背全文。（配樂）五、