3拍手歌（2課時）

1、班級二（5）班授課人妥芳授課時間2018.9.22 -23課題3，拍手歌課時2課時課 型新授課教學目標1. 正確認讀“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護”等 8個字。2. 正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。3. 正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4. 了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點。教學重點教學重點：識記與動物有關的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。教學難點了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教 學 過 程 第一課時 教學過程（一）展示圖片，談話導入，揭示課題1. 課件展示動物圖片，引導學生說

2、說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。2. 揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。3. 認識“拍手歌”。回憶二年級學過的拍手歌。課件展示，請一位學生朗讀，其他學生拍手應和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（二）初讀課文，整體感知1. 學生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。2. 學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。3. 同桌互讀，糾正字音。（三）細讀課文，借圖識記1. 畫一畫，找一找。引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認讀

3、后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演 示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。2. 讀一讀，選一選。這一環(huán)節(jié)主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：牢記 保護 伙伴我們要（ ）大自然中的動物。動物是我們的好（ ）。學過的生字大家一定要（ ）。練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。3.“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形

4、式加以鞏固。再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結合著理解句子、結合句子內容說話，將字詞句運用整合起來。4. 自由讀文，鞏固生字。（四）拍手游戲，品讀課文1. 學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2. 同桌拍手互讀。3. 全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。第二課時（五）整體把握，練習說話1. 引導學生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。2. 學生思考后交流。3. 讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。（2）

5、讓學生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上，要求學生能夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。（六）書寫“保、伙、伴”1. 觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。2. 觀察部件，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。3. 教師范寫，學生練習。4. 師生賞評，練習改進。（七）拓展小結1. 總結全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。2. 拓展延伸：學生課后搜集其他內容的拍手歌，準備在后面的學習中交流。（八）布置作業(yè)：1.熟讀課文。2.把今天學過的內容講給家人聽。教學反思：媒體應用1、交互式電子白板課件；2、生字卡片，相關的課件。設計意圖能夠借助拼音讀課文，大致了解課文的梗概。增強學生對自然科學的興趣。板書設計作業(yè)布置1正確規(guī)范書寫本課的生字。教學反思本課的重點是識