學習需要下功夫

1、教學設計方案學校浦江二小設計者執(zhí)教者學科品德與社會單元第三單元課題學習需要下工夫課時第一課時班級二（1）日期4.23一、教學目標1、知道學習要下苦工夫,懂得學習要獲得成果和效果，必須花費工夫，勤思苦練。2、明白學習會遇到各種困難，但都是可以克服的，并且愿意以這些人為榜樣刻苦學習。一、教學重點和難點：1、本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。2、只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。教學 過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1、不用任何輔助工具在黑板上全班學生上來畫劃圓在黑板上劃圓，2、請同學談談參加這項活動的感受學生自由發(fā)言激發(fā)學生的興3、小結:有些事看似

2、容易，做趣。親身體驗、起來難。干任何事都是不容引入主題易的,需要卜工夫才行。4、講故事：大畫家達芬奇的故指名講故事事5、出示課題：學習需要下工夫王羲之父子練子自讀故事教師隨即點評、鼓勵學生刻苦1、思考與討論：王羲之父子為什練習，才能練就么都可以成為著名的書法家？學生自由發(fā)言本領，取得成功2、歸納：面對困難，靠著自己勤有感情朗讀故事奮刻苦的精神、頑強的毅力，刻苦練習，才能練就本領，取得了成功3、聯(lián)系實際：讓班級中練習書法的同學談談自己的學習經(jīng)歷1、教師講故事海倫的奇跡2、提冋思考：海倫在學習、生活 等方面遇到了哪些困難？又瞎又聾3、課堂體驗“我是小海倫”4、遇到了那么多困難，生活、學 習條件又是

3、那么艱苦，海倫是怎 樣學習的呢？她有沒有放棄對學 習的追求呢？5、比較思考認真聽講學生交流讓同學扮演海 倫和她的老師， 嘗試用手摸對 方嘴唇來“聽” 懂對方“講話”交流體驗感 受，體會海倫 學習的艱難。延伸與拓展1、推薦學生上網(wǎng)查詢刻苦學習的 故事、名言警句、事例2、調(diào)查自己身邊刻苦學習的人與 事例教學反思:課堂上，讓學生嘗試用手模對方嘴唇來“聽”懂對方“講話”，交流體驗感受,體會海倫學習的艱難面對困難，懂得靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，刻苦 練習，才能練就本領，取得了成功。教學設計方案學校浦江二小設計者梁秀蓮執(zhí)教者梁秀蓮學科品德與社會單元第三單元課題學習需要下工夫課時第二課時班級二（1

4、）日期4.28一、教學目標1 知道一些刻苦學習的名言，能確立自己的學習目標并努力做到。學習努力刻苦，在學習中遇到困難時，盡量自己克服。2.對刻苦學習的人產(chǎn)生敬佩之心。一、教學重點和難點：使學生懂得為什么要刻苦學習和指導學生如何刻苦學習。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖辨析練習1、通過上節(jié)課的學習，我們了 解了一些刻苦學習的事跡，也清 楚地看到了古今中外的名人是 如何刻苦學習的，請大家評論下 面的同學的做法對嗎？為什 么？討論與交流創(chuàng)設情景，指導行為1、小明的腳燙傷了，沒法上學， 耽誤了功課，如果你是小明應 該怎么做？2、小華家的親戚朋友特別多， 每到晚上學習時間，總有人在家 玩，

5、如果你是小華，會怎么做？3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？小組交流， 大組交流讓學生自己分 析前后的差異。并聯(lián)系自己生活實際，共同尋 求解決問題4、小測試、課堂模擬1.我和爸爸比一比”通過我們身邊2.聯(lián)系學生實際，和自己的父小組討論刻苦學習的榜輩、祖輩學習條件比一比、樣，希望大家向說一說他們學習，珍惜明理：要珍惜現(xiàn)在的學習條件，這良好的學習學文明理刻苦學習條件，做一名好3. 聯(lián)系實際表揚班內(nèi)刻苦學 習的同學，說一說他們是怎么做 的。4、看看議議：看 45頁圖片3 個例子，議議我們身邊有沒有這 樣的事例指名交流學生暢所欲言、學1.交流調(diào)查到的自己身邊刻苦學生交流通過交流來達以致用學習的人與事例。到目標2.交流自己在學習上由于何種學生交流困難還沒有達到的目標？3.制定計劃如何克服困難達到目標。老師贈送格言1、少年不知勤學苦，老來方悔 讀書遲。2、欲得真學冋，須下苦工夫。3、勤能補拙是良訓，一分辛苦 一分才。4、只要工夫深，鐵棒磨成針。5、書山有路勤為徑，學海無