養(yǎng)成教育精細(xì)化工作匯報(bào)材料

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案養(yǎng)成教育精細(xì)化工作匯報(bào)材料晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)0一二年十一月九日養(yǎng)成教育精細(xì)化工作匯報(bào)材料在實(shí)施養(yǎng)成教育的進(jìn)程中，我們大膽實(shí)踐，真正用心、用愛(ài)、用 情引導(dǎo)學(xué)生自我養(yǎng)成，讓好習(xí)慣伴隨實(shí)中的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 下面我就學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)施情況從四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要 匯報(bào)。一、營(yíng)造氛圍，熏陶習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉承“一切為了孩子”的工作思路，著力凸顯對(duì)學(xué)生未 來(lái)人生負(fù)責(zé)，為幸福人生奠基的理念，努力打造成讓老師驕傲，學(xué)生 快樂(lè)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了和諧 的環(huán)境文化，奮發(fā)向上的走廊文化，自主創(chuàng)新的班級(jí)文化，激勵(lì)求知 的學(xué)科文化，豐富多彩的活動(dòng)文化，五大校園文化系統(tǒng)

2、，起到潛移默 化的教育作用。1、生態(tài)和諧的環(huán)境文化從2005年始，學(xué)校投資建成可同時(shí)容納一千多名學(xué)生就餐的標(biāo) 準(zhǔn)化餐廳一個(gè)，新建一處花園景點(diǎn)，栽培各種苗木，硬化路面，校園 墻壁粉刷一新，從根本上改變了舊的面貌。新建宣傳欄三十余處，展 示著師生多姿多彩的精神風(fēng)貌。讓學(xué)生在溫馨提示下自覺(jué)檢查和規(guī)范 自己的行為舉止。2、奮發(fā)向上的走廊文化走進(jìn)教學(xué)樓大廳，學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)，班牌各 具特色，每個(gè)班級(jí)門(mén)前的墻壁上張貼者班主任寄語(yǔ)，班歌、班訓(xùn)、班 魂，彰顯著學(xué)生自己的特色以及奮發(fā)向上的精神。 各樓層的樓梯處設(shè) 置了文明禮儀看板。學(xué)生在閑暇時(shí)，領(lǐng)悟做人的道理。3、自主創(chuàng)新的班級(jí)文化建有內(nèi)涵奮斗

3、目標(biāo)、班魄、溫馨提示、班主任寄語(yǔ)的看板，設(shè)立 評(píng)比臺(tái)，張貼了大方美觀的書(shū)畫(huà)作品，添設(shè)了圖書(shū)一角，以此啟迪教 育學(xué)生。班級(jí)布局按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧， 又各有特色，各有亮點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)空間成 為教育資源育人的目的。4、豐富多彩的活動(dòng)文化實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷來(lái)重視德育與活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合， 且有著較成熟的做法 和經(jīng)驗(yàn)。舉行爭(zhēng)創(chuàng)“十佳文明班級(jí)”，“百佳文明學(xué)生”系列教育活動(dòng)， 結(jié)合“五四青年節(jié)”進(jìn)行團(tuán)員先進(jìn)性教育活動(dòng)。周一升旗活動(dòng)、開(kāi)學(xué) 典禮、畢業(yè)典禮、軍訓(xùn)、校園科技藝術(shù)節(jié)、主題鮮明的演講比賽、合 唱比賽，定期進(jìn)行法制安全講座等，成為我校常規(guī)化的文化活動(dòng)。開(kāi) 設(shè)了繪畫(huà)、書(shū)

4、法、舞蹈、話劇等 20余個(gè)活動(dòng)小組。廣泛培養(yǎng)學(xué)生的 興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。著力讓學(xué)生從小與藝體結(jié)緣，人人有特長(zhǎng)相 伴。豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生的審美習(xí)慣、想象習(xí)慣、欣賞習(xí)慣得到 潛移默化的熏陶和培養(yǎng)。二、健全制度，強(qiáng)化管理，促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成。1、建章立制，規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、 幾 個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。為此，我校除了將中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范 作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動(dòng)準(zhǔn)繩， 從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制訂并 實(shí)施了學(xué)習(xí)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度， 如學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)生自主管理

5、制度、星級(jí)學(xué)生系列評(píng)比制度、 星級(jí)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生文明行為規(guī)范訓(xùn)練要求、課堂學(xué)習(xí) 習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)意見(jiàn)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則等，從課內(nèi)到課外， 從校內(nèi)到校外，規(guī)定了學(xué)生言行所必須遵守的內(nèi)容， 并把它們作為學(xué) 生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體要求，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的個(gè)性 品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。2、實(shí)施“學(xué)生自主管理”制度，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。我校將精細(xì)化管理落到實(shí)處，實(shí)行學(xué)生自主管理制，走可持續(xù)發(fā) 展的路子。實(shí)行年級(jí)學(xué)生會(huì)一一班干部二級(jí)管理，班干部管理班級(jí)， 學(xué)生會(huì)定點(diǎn)監(jiān)督和流動(dòng)檢查，對(duì)學(xué)生的進(jìn)出校門(mén)、公路交通安全、樓 道行走、小賣(mài)部購(gòu)物、餐廳排隊(duì)買(mǎi)飯、定點(diǎn)吃飯、衛(wèi)生清掃等情況全 天候全方位巡查。在團(tuán)支

6、部的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)成員各司其職，各盡其 能，早晨七點(diǎn)他們準(zhǔn)時(shí)在教學(xué)樓前的甬道成一線占位， 迎接師生到校， 檢查學(xué)生的衣著裝飾、學(xué)生證的佩戴、書(shū)包的規(guī)范背放，嚴(yán)格把守到 校時(shí)間。課間他們巡視與走廊中，保證行走規(guī)范，無(wú)瘋打鬧；環(huán)境清 潔，不亂扔垃圾。中午他們分別奔向餐廳、小賣(mài)部監(jiān)督買(mǎi)飯排隊(duì)、定 點(diǎn)吃飯，落實(shí)餐桌無(wú)米粒湯水、飯盤(pán)有序擺放。對(duì)晚上靜校后的檢查 一絲不茍，將紀(jì)律衛(wèi)生整理的井井有條，并做好記錄。三、落實(shí)四字方針，鞏固習(xí)慣的培養(yǎng)。1-贏在起點(diǎn)一一體現(xiàn)一個(gè)“早”字。我們以此為起點(diǎn)，早動(dòng)手，爭(zhēng)主動(dòng)，立主抓好如下工作：一是上好開(kāi)學(xué)第一課 。讓學(xué)生樹(shù)立 生命意識(shí)、培養(yǎng)生存能力、訓(xùn)練應(yīng)急技能；學(xué)會(huì)敬畏

7、生命、珍惜生命、 感受生命。懂得愛(ài)是分享、愛(ài)是力量、愛(ài)是承擔(dān)、愛(ài)是榮耀，知道如 何去承擔(dān)。學(xué)生們受益無(wú)窮，并把所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲入每一天的學(xué) 習(xí)和生活中去。二是狠抓一日常規(guī)的落實(shí)。召開(kāi)了 “講禮儀，樹(shù) 新風(fēng)”主題班會(huì)，舉行了 “講禮儀、樹(shù)新風(fēng)”演講比賽。有計(jì)劃地組 織學(xué)生重溫一日常規(guī)、禮儀習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則，讓學(xué)生銘記于心。 三細(xì)化作息時(shí)間。與此同時(shí)，我們對(duì)不同年級(jí)，分層次、有側(cè)重地開(kāi) 展不同習(xí)慣的培養(yǎng)。在品行上，初一、二年級(jí)：從日常行為規(guī)范抓起， 關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)品行習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、 求上進(jìn)，講科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。初三、高一年級(jí)：以培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新能力、公德守法意識(shí)為重

8、點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的感恩、知恥教育、紀(jì) 律法制教育；激勵(lì)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、勤奮、守紀(jì)，重視全面發(fā)展，防 止“兩極分化”。高二、高三年級(jí)：以班集體、個(gè)人理想教育為重點(diǎn)， 樹(shù)立成才意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、在品行上作榜樣、在學(xué)業(yè)上講拼搏，開(kāi)展“實(shí)中因我而輝煌”的愛(ài)校主題教育活動(dòng)，爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生。在學(xué)習(xí)上，我校從一年級(jí)開(kāi)始分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)習(xí)慣的滲透培養(yǎng)。 共同 的要求是每課預(yù)習(xí)。不同的要求是一年級(jí)預(yù)習(xí)時(shí)可以“嘗試提出問(wèn)題， 提煉好詞佳句。二、三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)記錄預(yù)習(xí)筆記，規(guī)范預(yù)習(xí)要求。高中年級(jí)讓學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法和預(yù)習(xí)技巧。 漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 閱讀、思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，獨(dú)立地接受新知 識(shí)的能

9、力。在預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，同學(xué)們的自學(xué)習(xí)慣也逐步形成。2、從點(diǎn)滴抓起 凸顯一個(gè)“小”字古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的 行為習(xí)慣必須要從點(diǎn)滴小事抓起。從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢(shì)、書(shū) 寫(xiě)規(guī)范到升旗儀式、師生問(wèn)候的禮儀，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn) 行要求，每周一的升旗儀式上的演講，每天的校園廣播對(duì)學(xué)生日常行 為進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)典型，良好習(xí)慣在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在 學(xué)生見(jiàn)到垃圾能主動(dòng)隨手撿起來(lái)， 在校園內(nèi)輕聲慢步行走，見(jiàn)到老師 主動(dòng)行禮問(wèn)好，最難能可貴的是整個(gè)校園內(nèi)的牌板和展板中的作品始 終保持完好無(wú)損。學(xué)習(xí)習(xí)慣亦是如此，寫(xiě)字習(xí)慣看似很小，確有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn) 認(rèn)真

10、的學(xué)習(xí)態(tài)度。為此我們嚴(yán)抓學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣，由語(yǔ)文教師牽頭，掀 起了 “寫(xiě)規(guī)范字”熱潮，舉辦了寫(xiě)規(guī)范字專題講座，倡議學(xué)生人人建 有寫(xiě)字本，每天中午練字15分鐘寫(xiě)字30個(gè)，雖然此項(xiàng)工作剛進(jìn)行了 一年多，但從期中考試的卷面和校園藝術(shù)節(jié)的硬筆字書(shū)法作品中都能 見(jiàn)出學(xué)生日有所進(jìn)。針對(duì)目前家長(zhǎng)普遍頭痛的孩子作業(yè)拖拉磨蹭的現(xiàn)狀，我們對(duì)教 師、學(xué)生、家長(zhǎng)在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上提出明確的要求。 對(duì)教師的要求： 在作業(yè)的布置上，要求各學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)要富于科學(xué)性、針對(duì)性，內(nèi) 容統(tǒng)一。要體現(xiàn)分層次教學(xué)，體現(xiàn)實(shí)踐性和探究性。每天的家庭作業(yè)， 語(yǔ)、數(shù)、外不超過(guò)1 5分鐘，物化兩科不超過(guò)1 0分鐘，級(jí)主任與學(xué) 習(xí)委員共同審批。作業(yè)

11、的批改每次不少于班人數(shù)的1/3 , 努力做到 全批全改，力求面批面改。4、常抓不懈做到一個(gè)“恒”字行為習(xí)慣的養(yǎng)成容易出現(xiàn)反彈，需要持之以恒的訓(xùn)練和矯正。例 如文明習(xí)慣的形成就要貫穿學(xué)期始終。學(xué)校每學(xué)期升旗儀式都舉行“爭(zhēng)做十佳文明班級(jí)、百佳文明學(xué)生”的簽名儀式，向全校學(xué)生發(fā)出 文明的倡議，使文明習(xí)慣的養(yǎng)成在開(kāi)學(xué)初就打好基礎(chǔ)、形成氛圍。并 將教育的內(nèi)容加以豐富和拓展，做到明理導(dǎo)行。學(xué)校還組織開(kāi)展文明 禮儀知識(shí)競(jìng)賽，號(hào)召同學(xué)們制作文明禮儀手抄報(bào)，在學(xué)生中開(kāi)展文明 習(xí)慣“三別三帶三無(wú)”活動(dòng)（“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、 向壞事告別；“三帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把誠(chéng)信 帶向社會(huì)；“三無(wú)”即行為無(wú)違紀(jì)、校園無(wú)紙屑、出言無(wú)臟話），讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到自己在行為習(xí)慣方面存在的不足，及時(shí)修正自己的不良習(xí) 慣，讓文明真正成為每一個(gè)園丁學(xué)生的習(xí)慣。四、以多維評(píng)價(jià)為保障一一即時(shí)反饋激勵(lì)習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)（月評(píng)）為培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂文明、愛(ài)勞動(dòng)等習(xí)慣，學(xué)校將學(xué) 生習(xí)慣養(yǎng)成的具體要求細(xì)化為評(píng)比考核內(nèi)容，教導(dǎo)處“一周一結(jié)，一 月一總評(píng)”，每月舉行“流動(dòng)紅旗”儀式，通過(guò)群體評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)激勵(lì) 學(xué)生為班爭(zhēng)光的意識(shí)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感， 有效的促進(jìn) 了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。值得一提的是，我校自開(kāi)展學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育以來(lái)學(xué)生的不良