人物描寫一組說課稿

1、13人物描寫一組【說課稿】一、說教材：人物描寫一組是部編人教版五年級下第七單元作家筆下的人專題中的第一篇精讀課文，由3個獨立的片段組成。摔跤是人物描寫一組中第一個片段，選自作家徐光耀的中篇小說小兵張嘎，題目為編者所加。這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩兒這兩個鮮活的兒童形象。片段中動詞的準(zhǔn)確運用兼心理活動的細(xì)致刻畫使小嘎子頑皮機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點躍然紙上，堪稱人物描寫的經(jīng)典之作。他像一棵挺脫的樹人物描寫一組中第一個片段，選自作家老舍的小說駱駝祥子，本文中的“他”就

2、是祥子。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自清代作家吳敬梓的儒林外史第五、六回，選作課文時有改動，題目為后人所加。這個片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。這三個片斷分別描寫了小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生三個人物形象，每一個片斷，作家描寫人物的方法，側(cè)重點也不盡相同，摔跤主要側(cè)重于動作描寫，他像一棵挺脫的樹側(cè)重于肖像描寫，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生通過對嚴(yán)監(jiān)生的兩根手指和幾次搖頭這些細(xì)節(jié)描寫，將嚴(yán)監(jiān)生守財奴的形象刻畫得淋漓盡致。三個片斷都是人物描寫的經(jīng)典。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“噶、絆”等12個生

3、字，會寫“摟、仗”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一摟、公雞鹐架、冷絆子、挺脫、諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時”等詞語。（2）正確、流利地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。（3）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。（4）激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。2.教學(xué)重點：體會人物的性格特點，感受小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。3.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。

4、三、說學(xué)情：作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，有了一定的認(rèn)知范圍，所以我要求學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)提前掌握文中的生字新詞；鑒于學(xué)生對教材中的內(nèi)容比較陌生這一現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生利用課余時間通過各種途徑搜集有資料，通過閱讀資料對課文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。四、說教法和學(xué)法：1.說教法：以讀代教、適當(dāng)點撥、引讀促悟。2.說學(xué)法：把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主閱讀、合作交流、深入探究”的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生在自讀自悟、探究交流中獲取知識。五、說教學(xué)流程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了片段的出處，簡單介紹作者，盡量觸發(fā)學(xué)生與課文或原小說的聯(lián)系點，縮短本文與學(xué)生的

5、距離，使學(xué)生在一種輕松的氣氛和高昂的興趣中展開教學(xué)。2.閱讀課文，感知人物。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，在學(xué)會生字新詞，讀通課文的基礎(chǔ)上，感受課文中描述的人物形象。感受小嘎子和胖墩兒這兩個鮮活的兒童形象，了解小嘎子頑皮機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。感受祥子健壯、樸實、充滿生氣。了解嚴(yán)監(jiān)生愛財勝過生命的守財奴的形象。3.研讀課文，了解寫法。閱讀摔跤一文，抓住文中對小嘎子的動作、語言、神態(tài)、心理活動等描寫，想象感悟，感受小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。閱讀他像一棵挺脫的樹，從人物裝束、體態(tài)、身段，到靠力氣吃飯的人所引以自豪的體能、體力以及品性人格的精彩描寫，把一個活生生的祥子呈現(xiàn)在我們

6、面前，閱讀中，要通過描寫感受他的健壯、樸實、充滿生氣。閱讀兩莖燈草，了解嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，通過對嚴(yán)監(jiān)生的兩根手指和幾次搖頭這些細(xì)節(jié)描寫，感受嚴(yán)監(jiān)生愛財勝過生命的守財奴的形象。4.讀寫結(jié)合，指導(dǎo)練筆。在摔跤一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文作者描寫人物的方法，通過心理描寫和動作描寫，寫一次比賽或游戲的一個片段。如，扳手腕、打籃球等。達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的，有效提高學(xué)生的讀寫能力。設(shè)置情景鼓勵學(xué)生寫一寫嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作和其他描寫方式，展開想象，描寫第二次比賽小嘎子會想到使什么巧招兒呢？結(jié)果

7、怎樣？在讀寫結(jié)合中實踐了“走進文本-深入文本-走出文本”的教學(xué)理念。5.拓展交流，延伸閱讀引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了解摔跤節(jié)選自中國當(dāng)代著名作家、電影編劇家徐光耀先生的中篇小說小兵張嘎。使學(xué)生了解到這部小說在上個世紀(jì)60年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。1980年小說和電影分別獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎，最近又改編成電視連續(xù)劇。激發(fā)學(xué)生閱讀小兵張嘎和觀看有關(guān)的影視作品的興趣。結(jié)合他像一棵挺脫的樹的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解著名作家老舍善于寫人，他善于調(diào)動各種手法塑造人物的寫作風(fēng)格。了解語言大師老舍在作品中創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使人一讀就能感受到小說的民族風(fēng)格和地方特色的寫作特點。激發(fā)學(xué)生閱讀駱駝祥子感受老舍語言的興趣。交流了解吳敬梓語言準(zhǔn)確、精煉、形象的特點，推薦學(xué)生閱讀吳敬梓的儒林外史。六、說板書設(shè)計： 板書是體現(xiàn)文章脈落的載體，板書設(shè)計力求簡明完整直觀形象，梗概了課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生對課文的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)的中心一目了然，不僅體現(xiàn)了教材的重、難點，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，而且有助于學(xué)生感受人物形象，揣摩作者的寫法。小嘎子：爭強好勝、機敏、富有心計摔跤 語言 心理 動作小胖墩兒：沉穩(wěn)、憨厚老實他像一棵挺脫的樹祥子：裝束、體態(tài)、身段、體力、性格健壯、樸實、充滿生氣老舍：人物素描細(xì)膩逼真兩莖燈