2019七年級(jí)《自動(dòng)篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)教育.doc

1、第1頁(yè)七年級(jí)自動(dòng)篩選教學(xué)設(shè)計(jì)課題自動(dòng)篩選授課人教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生課型課時(shí)新授課 一課時(shí)教材來(lái)源西安交通大學(xué)出版社 信息技術(shù) 下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)u u （ 知識(shí) ） 理解數(shù)據(jù)篩選的意義 ; ;u u （ 技能 ） 掌握自動(dòng)篩選的基本操作 ; ;u u （ 情感 ） 培養(yǎng)善于觀察、樂(lè)于嘗試的自學(xué)品質(zhì)，提高學(xué)以致 用的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)u u 重點(diǎn)：自動(dòng)篩選的操作方法u u 難點(diǎn)：篩選條件的分析與確定教學(xué)方法、手段 啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體輔助教學(xué) 教具資料計(jì)算機(jī)教室、多媒體課件、相關(guān)數(shù)據(jù)表教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)第2頁(yè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放“簸豆子、篩沙子、淘小麥、篩選煤、果蔬菜

2、分離機(jī)” 等圖片，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，思考各圖片之間有什么 共同之處 ? ?引出篩選問(wèn)題。實(shí)物可借助一定的工具或依據(jù)一定的條件對(duì)我們所需要的 東西進(jìn)行快速篩選，那當(dāng)我們面對(duì)很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，可以找 到方便快捷的方法嗎 ? ?展示一組很多數(shù)字的幻燈片，讓學(xué)生很快的找到大于 5050 的 數(shù)字。二、新課講授，引領(lǐng)入門 老師有一個(gè)好辦法就是利用 excelexcel 中的自動(dòng)篩選。（一） 自動(dòng)篩選的概念 處理數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)一個(gè)條件或多個(gè)條件查找出滿足條件的數(shù) 據(jù)稱為數(shù)據(jù)篩選。自動(dòng)篩選是數(shù)據(jù)篩選中較為簡(jiǎn)單的一種。（二） 自動(dòng)篩選的實(shí)施 展示“七年級(jí)第一次月考成績(jī)冊(cè) .xls.xls ”，怎樣快速找到“

3、女”同學(xué)總分在 216216 元以上的記錄呢 ? ? 將光標(biāo)定位在數(shù)據(jù)區(qū)域的任意單元格，執(zhí)行“數(shù)據(jù)”菜單中 的“篩選”中的“自動(dòng)篩選”。執(zhí)行完此命令后，同學(xué)們看到數(shù)據(jù)表有什么樣的變化呢 要對(duì)哪個(gè)字段進(jìn)行篩選就單擊哪個(gè)字段名稱后邊對(duì)應(yīng)的下 拉按鈕，現(xiàn)在我們要找到“女同學(xué)”，我應(yīng)該選擇哪個(gè)呢 教師按學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行操作。篩選總分在 216216 分以上的記錄，我們應(yīng)該選擇哪個(gè)呢 ? ? 教師按學(xué)生第3頁(yè)意見(jiàn)進(jìn)行操作執(zhí)行篩選后又有哪些變化呢 ? ? 觀察操作之后的變化：只顯示符合條件的記錄，不符合條件 的記錄哪里去了 ? ?兩色變，一量變 階段小結(jié)：進(jìn)行自動(dòng)篩選的操作步驟。思考：怎樣查看有多少個(gè)符合條

4、件的記錄？查看完后，怎樣將所有的數(shù)據(jù)又都顯示出來(lái)？三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入 在下拉列表中有很多選項(xiàng)，同學(xué)們通過(guò)完成任務(wù)自己探索各 項(xiàng)的含義。任務(wù)一：在工作表中篩選出“男”同學(xué)“語(yǔ)文”成績(jī)?cè)谌?記錄中位于前五十位的記錄，加背景色。任務(wù)二：在工作表中篩選出“英語(yǔ)”成績(jī) ≥90≥90 分且第4頁(yè)≤120≤120 分的所有記錄，并統(tǒng)計(jì)符合條件的記錄數(shù)，加背景 色。 要求學(xué)生在完成探究任務(wù)的過(guò)程中記下操作的步驟，以及兩 個(gè)任務(wù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、成果反饋，歸納總結(jié) 對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生完成篩選任務(wù)進(jìn)行驗(yàn)收，請(qǐng)操作熟練的 學(xué)生代表演示并講解解決問(wèn)題的方法

5、。 針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充和總結(jié)。（ 板書(shū) ） 多個(gè)條件篩選：“與”和“或”的關(guān)系五、學(xué)以致用，拓展延伸 設(shè)置“尋寶游戲”，給學(xué)生提供三個(gè)文件：寶藏、尋寶必經(jīng) 之路、尋寶攻略，學(xué)生通過(guò)完成篩選練習(xí)就能得到打開(kāi)寶藏 的密碼。教師給予個(gè)別指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生操作存在的典型問(wèn)題進(jìn)行說(shuō) 明。六、新知回顧，強(qiáng)化記憶 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都學(xué)到了什么呢 ? ?課件展示主要內(nèi)容， 對(duì)應(yīng)板書(shū)， 梳理知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們欣賞實(shí)物和圖片，并思考老師提出的問(wèn)題。思考老師提出的問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。學(xué)生觀察并提取數(shù)據(jù)。板書(shū)課題：自動(dòng)篩選理解數(shù)據(jù)篩選的含義。學(xué)生記憶操作要點(diǎn)。觀察操作后的變化：每個(gè)欄目名稱的右側(cè)出現(xiàn)下拉按鈕。

6、學(xué)生根據(jù)教師的講解，考慮需對(duì)哪個(gè)字段進(jìn)行篩選，說(shuō)出自己的意見(jiàn)。引出單個(gè)條件的篩選 （ 可直接選擇，并板書(shū) ） 學(xué)生觀察并回答。學(xué)生要明確篩選后只有符合條件的記錄顯示，不符合條件的 記錄被暫2 2 名第5頁(yè)時(shí)隱藏。行標(biāo)顏色、篩選按鈕顏色的變化。先將光標(biāo)定位在表格中的任一單元格 ; ; 然后執(zhí)行“數(shù) 據(jù)”菜單中“篩選”中的“自動(dòng)篩選”命令。左下角狀態(tài)欄中查看符合條件的記錄數(shù)。全部：將所有數(shù)據(jù)全部顯示在工作表中。學(xué)生按要求自主探索完成相應(yīng)的篩選任務(wù)，并對(duì)下拉列表中 各項(xiàng)的意義進(jìn)行探究、總結(jié)和歸納。師巡視指導(dǎo)，培優(yōu)扶差，請(qǐng)完成的好同學(xué)當(dāng)小老師，幫助其 他同學(xué)。學(xué)生陳述對(duì)問(wèn)題的分析，并做演示操作。前 1

7、010 個(gè)：自動(dòng)篩選出最大或最小的前若干項(xiàng)。 自定義：用戶自定義比較條件?！芭c”表示兩個(gè)條件必須同時(shí)滿足，才是符合條件的記 錄; ; “或”表示只要滿足這兩個(gè)條件中的任意一個(gè)就算符合 條件的記錄。 其后列出的文本或數(shù)字是該列所有可能的取值。明確各選項(xiàng)的不同之處，能根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。完成課堂尋寶游戲， 在尋寶攻略的指引下，途經(jīng)尋寶必經(jīng)之 路，找到打開(kāi)寶藏的密碼， 獲取寶藏后還可以進(jìn)行自我挑戰(zhàn) 師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作。 學(xué)生對(duì)這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生記憶。通過(guò)展示日常生活中的實(shí)物引出篩選問(wèn)題，既可以緩解學(xué)生 上課的壓力，又可以讓學(xué)生在愉悅的心情中很快進(jìn)入教學(xué)情 境。加深

8、學(xué)生對(duì)篩選概念表象的理解。 思考老師提出的問(wèn)題，利用自己的已有知識(shí)，尋找解決問(wèn)題 的辦法。 由實(shí)物篩選過(guò)渡到數(shù)據(jù)篩選，進(jìn)入本節(jié)主題自動(dòng)篩選。引導(dǎo)學(xué)生快速理第6頁(yè)解概念，形成清晰的認(rèn)識(shí)，便于后面知識(shí)技 能的獲得及運(yùn)用。 數(shù)據(jù)是學(xué)生本學(xué)期第一次月考的成績(jī)。選取與學(xué)生密切相關(guān) 的數(shù)據(jù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師進(jìn)行示范操作，指出注意點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)明確操 作方法。觀察變化，明確操作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)教師引導(dǎo)和跟進(jìn)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生成 為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受新知。觀察對(duì)比數(shù)據(jù)表前后變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的學(xué) 習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)新知，理清思路，明確關(guān)鍵之處。

9、 進(jìn)行階段的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的操作步驟，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化 記憶。滲透一些小技巧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在由老師單方面的傳授轉(zhuǎn)為“由學(xué)生自己嘗試對(duì)比 發(fā)現(xiàn)不同分析總結(jié)”的探究式學(xué)習(xí)方法， 從而使得學(xué)生 更樂(lè)意接受， 這種教學(xué)方法也更符合認(rèn)知規(guī)律。樹(shù)立榜樣，激勵(lì)奮進(jìn)。由淺入深逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生保持高度的探索欲、 嘗試欲。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐能更深刻理解“與”和“或” 的區(qū)別，有利于難點(diǎn)的突破。此環(huán)節(jié)有效使用課堂提問(wèn)，如練習(xí)過(guò)程中自定義篩選“與” 和“或”選項(xiàng)，先問(wèn)學(xué)生選了什么 ? ?然后又追問(wèn)為什么要這 樣選 ? ?能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表 達(dá)能力，提高學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力。第7頁(yè)設(shè)置尋寶游戲寓教于樂(lè)， 使練習(xí)趣味性化， 進(jìn)一步鞏固提升 操作技能。在寶藏中為學(xué)生鼓勵(lì)、加油，增加學(xué)習(xí)自信心 , , 為學(xué)生探索 未知領(lǐng)域埋下伏筆。交流學(xué)生各自的想法，敢于表現(xiàn)自己。使本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)化、 條理化。教學(xué)效果預(yù)測(cè)成功之處以“興趣、實(shí)踐”為中心，設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的零花錢使用情況 調(diào)查表，拉近信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，激