體育教師素質(zhì)談

1、 體育教師素質(zhì)談摘要：研究目的：擺脫和糾正世俗對體育教師“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的偏見，正確了解體育教師素質(zhì) ，對體育教師素質(zhì)提出更高要求。研究方法：文獻資料法、調(diào)查問卷法。主要結(jié)果和結(jié)論：對體育教師應具備的素質(zhì)進行了較為詳細的論述；并從反面加以說明。結(jié)論認為，體育教師應該具有思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)，身體素質(zhì)以及改革和創(chuàng)新能力。體育教師應該是塑造人類靈魂和健美體魄的雙重工程師。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育，教師素質(zhì)。、引言目前我們教育改革的一個重要內(nèi)容，就是全面實施素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生 個性的重要舉措。體育作為全面教育的一個重要組成部分，在這一點上的作用尤其明顯。特別是對在其中起主導作

2、用的體育教師來講，個人素質(zhì) 要求更高?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求教師要求學生的，教師應該先做到。但對宏觀上看，體育教師的地位不高。由于傳統(tǒng)觀念的影響，對體育教師職業(yè)的理解還處于低層次狀態(tài)，體育教師的勞動往往得不到相應的承認和尊重。為此，本文將對體育教師素質(zhì)進行論述，探討一下在學生心目中“什么是理想的體育教師?！笔贵w育教育在素質(zhì)教育中起到更重要的作用，使全民素質(zhì)提高到一個新的水平。2、研究方法2.1 文獻資料法：通過查閱資料了解到在素質(zhì)教育中對體育教師素質(zhì) 的要求2.2 調(diào)查問卷法：調(diào)查對象為中學生，發(fā)放問卷224份，回收率100%，統(tǒng)計各選題中人數(shù)的比例進行討論

3、3、結(jié)果與討論表1 你理想中的體育教師調(diào)查表內(nèi) 容人 數(shù)百分比關(guān)心學生,平易近人,和謁可親21294.6%專業(yè)水平高,示范能力強,精通各種體育項目19587.3%優(yōu)良的道德品質(zhì),高度的責任感、事業(yè)心18783.9%知識淵博，人文素質(zhì)高17979.9%言傳身教，舉止優(yōu)雅16774.6%教學手段豐富靈活，寓樂于教16372.8%年輕瀟灑，體魄強健12957.6%從調(diào)查的結(jié)果來看，學生心目中理想的體育教師除了能力之外還應是能體諒學生尊重學生 并能給予學生學習自主權(quán)的教師。如調(diào)查問卷中列第一位的是“關(guān)心學生，平易近人，和謁可親”這實質(zhì)上是個情感問題。學生的心理特征之一是思維敏捷。情感豐富，好勝心，自尊

4、心強，他們希望能得到教師的理解和受到平等的對待。教師要在尊重和信任學生，尤其是對那些身體素質(zhì)較差，運動能力較低的學生，更要傾心，誠心，熱心和耐心。尊重中不失嚴格，嚴格中融入寬容。所以體育教師除具有良好的身體素質(zhì)外，還應有思想素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)等。本文擬從這幾個方面加以論述。3.1 體育教師素質(zhì)3.1.1 高尚的師德風范傳道之人，必須聞道在先。塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的思想品德，教師要教好學生，必須具有高尚思想品德。體育教師能不能把工作做好，取決于他們是否具有高尚的思想品德，首先是事業(yè)心和責任感。許多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗證明：他們之的以能在教育工作中做出卓越成績，是因為他們熱愛學生。高爾其說

5、過：“天才是由于對事業(yè)的熱愛感而發(fā)展起來的，天才就其本質(zhì)來說，不過是對事業(yè)，對工作過程的熱愛而已?！睂w育教師來說，熱愛優(yōu)育事業(yè)必須表現(xiàn)在熱愛學生上。第三，要以身作則，以身立教，為人師表。凡是要求學生做到的，自己應該首先做到，身教重于言教。只有具備了這些良好的道德，才能有力地說服學生，感染學生。3.1.2 知識結(jié)構(gòu)第一是專業(yè)知識體育教師只有具備精深的專業(yè)知識，才能向?qū)W生傳播準確無誤的體育知識，才能激發(fā)學生的求知欲和上進心，更好地開發(fā)學生的智力和能力。蘇霍姆杯基認為：“感到知識是一種使人變得崇高起來的力量，這是比任何東西都更強有力的激發(fā)求知興趣的刺激物?！边@種刺激物就掌握在教師的手中。因此體育教

6、師必須在專業(yè)上精益求精，有豐富的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技能去開啟學生的心扉，激發(fā)起學生的學習積極性。同時，在體育教學過程中，教師通過教學活動傳播知識的時可以巧妙地引導學生動腦，動手，自覺地鍛煉智力和能力，要做到這一點，也要求體育教師有扎實專業(yè)知識。第二是綜合知識。體育教學是一個融自然科學，社會科學，人文科學，管理科學為一體的復雜的教育過程，作為在教學中起主導作用的教師必須逐步掌握這些相關(guān)學科知識，才能有效地把握教學的主體和教學 全過程，完成教學任務，使學生增強體質(zhì)，掌握“三基,”培養(yǎng)優(yōu)良思想品德。另外，掌握廣博的知識特別要求掌握一門外語，能閱讀專業(yè)外文資料，以擴大加深專業(yè)知識，提高教學水平和科研

7、能力。3.1.3 多維的能力要求3.1.3.1 教學能力教師要具有講標準普通話的能力，語言表達要生動，活潑，富有感染力。語言語調(diào)要抑揚頓挫，表情手勢恰到好處，富有邏輯性。教學環(huán)節(jié)安排要科學嚴謹，練習密度，強度要怪當合理，能駕馭整個課堂教學。教學方法靈活多樣，多采及游戲式，啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生對體育的興趣。特別要注意了解學生的個性特征，做到“因人，因事，因教材。”從思想上轉(zhuǎn)變學生，變“要我練”為“我要練?！比绻n程進行中遇突發(fā)事件，體育教師要靈活機智，遇事不慌，妥善處理。課后要注意學生的放松方法，使學生很快得到恢復，不至于影響其它課程進行。因此，體育教師的教學能力是決定體育課成敗的最重要條件。3

8、.1.3.2 教育能力現(xiàn)在教育要求教師是既有專業(yè)知識，又有教育理論和教育能力的教育家。這就要求我們教師有較強的教育能力。在體育教學中，體育教師有對學生傳授知識的能力，還要有教育學生的能力。比如在實踐課教學中，利用每節(jié)課的隊列隊形練習，加強學生組織，紀律觀念，增加到自控能力，達到思想教育效果，還可結(jié)合具體體育項目特點，做好教育工作。3.1.3.3 組識和訓練能力這是體育教師搞好學生課外體育活動和組織體育隊訓練。參加比賽取得成績的重要保證。要使學生身體得到較好鍛煉，光靠每周2節(jié)正式體育課是不夠的，還必須按有關(guān)規(guī)定保證每天學生1小時活動時間使學生有所收益，體育教師要組織好學生有目的地鍛煉，將課內(nèi)，外

9、融為一體，使學生的身體鍛煉 有連貫性。體育比賽是學校體育工作 一個重要方面，比賽成績的好壞，影響每一個體育教師的聲譽及學校發(fā)展前景。因此體育教師要有較強訓練能力，有科學選材和科學訓練的方法，爭取比賽有好成績。3.1.3.4 改革和創(chuàng)新能力我們生活的時代，是改革開放的時代，急需大批富有開拓進取精神的創(chuàng)造性人才。這也要求我們教師是創(chuàng)造性的人才。體育教育是一種培養(yǎng)人的活動，具有自身特殊規(guī)律，體育教師必須在實踐中認真地體會，一點一滴地總結(jié)，并根據(jù)變化的情況及不同的教育內(nèi)容和對象，同時還要樹立開放，競爭的觀念，不斷破除保守和僵化的觀念，在方向正確，實事求是，尊重規(guī)律的前提下，敢于打破常規(guī)，標新立異，充分

10、發(fā)揮自己的獨創(chuàng)能力。3.1.4 良好的心理品質(zhì)體育教師的心理品質(zhì)，是指他們在從事體育教育過程形成和表現(xiàn)出來的，具有一定傾向性，比較穩(wěn)定的心理特征總和，體育老師良好心理品質(zhì)對學生的心靈陶冶和教育教學有非常重要作用。主要為以下幾方面：（1）高尚的情操。表現(xiàn)為忠誠教育事業(yè)，全心全意為學生健康成才服務，樹立正確，科學的人生觀，加強自我修養(yǎng)。這樣才能以自己的良好的精神風貌去影響教育學生。（2）廣泛的興趣。體育教師要具有或培養(yǎng)自己廣泛而濃厚的興趣，指導一切對學生有益的活動。如繪畫，集郵，舞蹈等。因此教師廣泛的興趣可拓寬學生視野，陶冶學生情操，還可融洽師生感情。（3）謙虛的品質(zhì)?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)?，?/p>

11、其善從之?！斌w育教師要虛心，寬容，與學生共甘苦。（4）堅強的意志。教師的工作是一種艱巨繁重的腦力，體力相結(jié)合的勞動。因此體育教師要有明確的目的和足夠的耐心，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)。（5）平靜愉快的心境和健康幽默的情緒。教師要有自控能力，以積極，平靜的情緒感染和激發(fā)學生，并做到曉之以理，動之以情。要樂觀向上，熱愛生活，勤奮工作，朝氣蓬勃。3.1.5 良好的身體素質(zhì)體育不同于其他學科的是體育教師應具備對技術(shù)動作的示范能力，也就是運動能力，包括體能和技能。一名好的體育教師應有一個健壯的身體，在力量，速度，柔韌，靈敏，耐力等各方面素質(zhì)良好，能具備各種活動和運動能力，即他的體格，體能，機能，適應能力和精神狀態(tài)都有好的表現(xiàn)。有了這些素質(zhì)，直觀上是體育生物效益的客觀再現(xiàn)，是對體育鍵身功能的一種宣傳。這對激發(fā)學生體育興趣具有積極的誘導作用。所以，做一名體育教師必須經(jīng)常自我學習和鍛煉，增強自己的體能和技能。尤其是小學體育教師更是如此，因為小學生模仿能力很強，教師示范動作的完美性，是提高學生動作質(zhì)量的關(guān)鍵。4、結(jié)束語由于素質(zhì)教育的得出，對體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求，同時體育教師也得到了承認，地位和待遇也有所提高。但對于體育教師來說，隨著社會的發(fā)展，科學的進