倍的認(rèn)識(shí) (2)

1、蠶忙九校20162017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)用紙年級(jí)：三 科目：數(shù)學(xué)課題倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷“倍”的概念形成過(guò)程，建立“倍”的概念以及怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察、操作，初步理解“倍”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程修改與建議一、復(fù)習(xí) 1、 10÷5（ 2 ） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意義。（求1

2、0里面有幾個(gè)5） 誰(shuí)能用圖表示這個(gè)算式的意義及答案。 10 5 5 2、12÷4（ 3 ）（方法同上）3、8÷4（ 2 ）（方法同上）4、16÷4（ 4 ）（方法同上）二、新授 1、 有（3 ）個(gè)，有（9 ）個(gè)，把3個(gè)看作一份，9個(gè)有這樣的（3 ）份，我們就可以說(shuō)的個(gè)數(shù)是的（3 ）倍 9÷33(倍）2、 有（2 ）個(gè)，有（10）個(gè)，把2個(gè)看作一份，10個(gè)有這樣的（5 ）份，我們就可以說(shuō)的個(gè)數(shù)是的（5）倍 10÷25(倍）4、全班把上面兩句話(huà)齊讀一遍。5、怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍呢？（結(jié)合上兩題列算式9÷33(倍）10÷25(倍）6、小結(jié)：一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就可以說(shuō)這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。三、練習(xí)（全班口答） 1、 10里面有 （ ）個(gè)5， 10是5的 （ ）倍 12里面有 （ ）個(gè)2， 12是2的 （ ）倍 8里面有 （ ）個(gè)4， 8是4的 （ ）倍 15里面有 （ ）個(gè)3， 15是3的 （ ）倍 100里面有（ ）個(gè)10，100是10的（ ）倍 2、同桌照上題互相提問(wèn)。四、課堂