2019九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教育.doc

1、第 1 頁(yè)課題3二氧化碳和一氧化碳第一課時(shí)二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解二氧化碳的性質(zhì)和用途。2. 了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.CQ與水的反應(yīng)。2.CO與澄清石灰水的反應(yīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課刖學(xué)習(xí)閱讀教材，回答以下問(wèn)題：影視舞臺(tái)上常用于產(chǎn)生云霧翻滾的效果，使人如入仙境的物質(zhì)是_ ,其中產(chǎn)生云霧效果的原因是_ ;根據(jù)它產(chǎn)生霧的性質(zhì)，說(shuō)出它的兩個(gè)主要用途 _、_。答案：干冰 干冰升華時(shí)吸熱，周圍空氣溫度降低，使空氣中水蒸氣凝結(jié)成小水滴作制冷劑 用于人工降雨二、預(yù)習(xí)展示學(xué)習(xí)建議：認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后獨(dú)立思考自主完成下面的關(guān)于二氧化碳學(xué)案的檢測(cè)題，相信通過(guò)自己的努力定會(huì)有豐碩的收獲！石灰漿抹

2、墻壁，為加速墻壁硬化，常在室內(nèi)放一個(gè)炭火盆，其原理是（用化學(xué)方程式表示）：（1）_。_ 。思路解析：本題是化學(xué)原理和實(shí)際生活相結(jié)合，考查學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際的能力?！板颤c(diǎn)燃,答案：C+O2CO2Ca（OH）2+CO2=CaCO3J+出0三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)：探究點(diǎn)一：二氧化碳的性質(zhì)和用途活動(dòng)與探究1點(diǎn)燃兩支短蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個(gè)臺(tái)階上，把白鐵皮架放在燒杯里，將一個(gè)集氣瓶中的CO緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中（注意：集氣瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1/3），觀察現(xiàn)象并分析。第 2 頁(yè)現(xiàn)象下面蠟燭先熄火，上面蠟燭后熄火。第 3 頁(yè)分析說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，

3、冋時(shí)密度比空氣密度大。2.向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶塞,振蕩，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象塑料瓶向內(nèi)凹陷。分析說(shuō)明二氧化碳能溶于水，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小。探究你知道汽水、啤酒打開(kāi)時(shí)為何冒氣泡嗎？放出的氣體是什么?（二氧化碳能溶于水增大壓強(qiáng)，還會(huì)溶解得更多。）根據(jù)上述觀察分析填寫下表：顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒是否燃燒CO無(wú)色氣體無(wú)味密度比空氣大能溶于水不支持燃燒不能燃燒.氧化碳的物理性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，固態(tài)CQ叫干冰（致冷劑、人工降雨）二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：1二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。活動(dòng)探究取四朵用石

4、蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花噴上稀醋酸， 第二朵小花噴上水，第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然后將第一朵小花和第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象。In出IV現(xiàn)象小花變成紅色小花遇水不變色小花遇二氧化碳小花變紅色加熱后紅色未褪去不變色加熱后紅色褪去分析1、 說(shuō)明水和二氧化碳接觸后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成類似醋酸的物質(zhì)。2、說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成的物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。2、CQ能與H20反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色。CO2+HbO=HbC（0碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時(shí)分解更快

5、。H2CO=bO+COf教師我們已經(jīng)知道二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，你知道這是什么原因嗎3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁CO2+Ca（OH）2=aCOJ +H2O -用于檢驗(yàn)CO4、CQ能與NaOH反應(yīng)第 4 頁(yè)CO2+2NaOH=NazCO+fO -用于吸收CO（除雜）占燃5、鎂條能在CQ中燃燒2Mg+ CO22 MgO+C練習(xí)為了使用石灰漿Ca（OH）2抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而變得潮濕？學(xué)生思考回答因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，二氧化碳與石灰漿Ca（OH反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以墻壁越來(lái)越硬，剛開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕。三、CO2的用

6、途1二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用，可作溫室里的氣體肥料。2.能滅火。3因?yàn)橐兹苡谒?，所以可制汽水等碳酸飲料?干冰可用作人工降雨，創(chuàng)造云霧繚繞的景象；還可作制冷劑，用于冷藏食物。5是一種很好的化工原料。探究點(diǎn)二：二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的負(fù)面影響一謐室效應(yīng)1全球溫度升高，可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒(méi)許多城市。2現(xiàn)在溫帶的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于氣溫升高，蒸發(fā)加強(qiáng)，氣候會(huì)變得干旱，土地沙漠化，農(nóng)業(yè) 減產(chǎn)。3防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，可采取以下措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的開(kāi)發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn) 效率和使用效率；大力植樹(shù)造

7、林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；人工吸收CQ。討論在日常生活中怎樣做才算是“低碳”？四、課堂訓(xùn)練1植物進(jìn)行光合作用時(shí)，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于（）動(dòng)植物的呼吸作用 礦物燃料的燃燒死亡動(dòng)植物的腐爛 礦物如CaCO3的分解A.B.C.D.思路解析：大氣中二氧化碳的含量基本保持不變，這是由于一方面綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)不斷消 耗空氣中的二氧化碳，另一方面動(dòng)植物的呼吸作用、礦物燃料的燃燒、死亡動(dòng)植物的腐爛、礦物如CaCO3的分解等又產(chǎn)生二氧化碳。答案：D2.近年來(lái)地球氣候逐漸變暖，科學(xué)家們認(rèn)為這是“溫室效應(yīng)”所致。下列氣體進(jìn)入大氣層能導(dǎo)致溫 室效應(yīng)的是( )A

8、COBCO2CSO2D.NO2第 5 頁(yè)思路解析： 大氣中二氧化碳的含量增多，使地球氣候逐漸變暖，這就是“溫室效應(yīng)” 。 答案：B3.如圖所示有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是( )思路解析：A實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳不支持燃燒，B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳能與石灰石反應(yīng)，C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二 氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，這些均是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的體 現(xiàn)。D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，這是二氧化碳的物理性質(zhì)。答案：D4. 2019年3月，我國(guó)在世界上首先用二氧化碳作原料生產(chǎn)出了一種無(wú)毒、阻氣、透明、全降解塑料 二氧化碳聚合物。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.生產(chǎn)該聚合物可

9、以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應(yīng)B.可以充分利用豐富的廉價(jià)資源生產(chǎn)全降解塑料C.該塑料可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等方面D.二氧化碳聚合物就是固體二氧化碳思路解析：二氧化碳聚合物是一種無(wú)毒、阻氣、透明的全降解塑料，并非固體CO?,可用來(lái)包裝食品、制一次性餐具等。由于CO2是生產(chǎn)聚合物的原料之一，故能減緩溫室效應(yīng)。答案：D第二課時(shí) 一氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解一氧化碳的性質(zhì)。2會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 一氧化碳的性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 一氧化碳的性質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程、中、八.、/.r一、課前學(xué)習(xí)閱讀教材，回答以下問(wèn)題:1一氧化碳和二氧化碳雖然都是由 _ 元

10、素和_ 元素組成的，但是，一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè) _ ，這種不同的分子構(gòu)成，使得它們性質(zhì) _。第 6 頁(yè)答案：碳氧氧原子有很大的不同2一氧化碳主要化學(xué)性質(zhì)是 _ 性、_性和_ 性。它的主要用途是作 _和在冶金工業(yè)中作_劑。答案：可燃還原毒燃料還原3用純凈的CO還原CuO時(shí)，試管中的CuO由_ 色逐漸變?yōu)?_ 色；將生成的氣體通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水 _ 。答案：黑紅變渾濁二、預(yù)習(xí)展示學(xué)習(xí)建議：認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后獨(dú)立思考自主完成下面的關(guān)于一氧化碳學(xué)案的檢測(cè)題，相信通過(guò)自己的努力定會(huì)有豐碩的收獲！1現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20 g，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%

11、。先使該混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅再通過(guò)足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量為 _ 。思路解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，得20 gx(164%)=m(CaCO3)x12%則m(CaCO3)=60 g。答案：60 g2一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸進(jìn)肺里跟血液里的 _ 結(jié)合，使血液里的這種物質(zhì)不能很好地跟_結(jié)合，致使人體缺少 _ 。思路解析：本題考查一氧化碳的毒性。答案：血紅蛋白 氧氣 氧氣3.要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同質(zhì)量的氧元素，則二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量比是O思路解析：3216由題意得m(CO2)x4；=m(CO)x16m(CO2):m(CO)=11:14答案：11:1

12、44下列有關(guān)CO的說(shuō)法正確的是()A.一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體第 7 頁(yè)B在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物D一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧思路解析： 本題考查一氧化碳的性質(zhì)。一氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的有毒氣體，一氧化碳中毒是由于一 氧化碳吸進(jìn)肺里跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血液里的這種物質(zhì)不能很好地跟氧氣結(jié)合，致使人體 缺少氧氣。一氧化碳難溶于水，在爐火上放一盆水，水不能吸收一氧化碳，所以此方法不能避免一 氧化碳中毒。一氧化碳是化合物，屬于純凈物，不是混合物。答案：D5.CO和CO2對(duì)人體健康有著重要的影響。 關(guān)于一氧化碳和二氧化

13、碳的敘述中， 正確的是（是無(wú)色有毒的氣體B.都是氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)C.都能用碳和氧氣反應(yīng)制得D都能溶于水，并能使紫色石蕊試液變紅思路解析： 本題考查一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的對(duì)比。二氧化碳是無(wú)色無(wú)毒的氣體，A錯(cuò)。碳不能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，B錯(cuò)。都能用碳和氧氣反應(yīng)制得，當(dāng)氧氣充足時(shí)生成二氧化碳，當(dāng)氧 氣不足時(shí)，生成一氧化碳，C正確。一氧化碳難溶于水，D錯(cuò)。答案：C三、課內(nèi)學(xué)習(xí)，合作探究，展示匯報(bào)：探究點(diǎn)一：一氧化碳的性質(zhì)及用途一、一氧化碳的物理性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度空氣略小，難溶于水。二、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):1一氧化碳有劇毒CO中毒的原理：一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而

14、使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，所以會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。討論1在什么條件下容易發(fā)生煤氣中毒？（煤氣泄漏，室內(nèi)通風(fēng)不良，或生煤爐火的房間不裝煙囪）2有人用煤火取暖，又擔(dān)心煤氣中毒，臨睡前在煤爐上和地上放兩大盆冷水，這樣做能 預(yù)防煤氣中毒嗎？（水不能預(yù)防煤氣中毒，因?yàn)镃O難溶于水。）3煤氣廠為什么常在家用煤氣（含有一氧化碳）中摻入微量具有難聞氣味的氣體煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦?（便于煤氣泄露易被察覺(jué)；關(guān)閉煤氣閥門，然后開(kāi)窗通風(fēng)。）A都氧化?如發(fā)生第 8 頁(yè)2一氧化碳具有可燃性。燃燒時(shí)放出大量的熱，火焰呈藍(lán)色。點(diǎn)燃2C0+022CQ介紹煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰，就是一氧化碳

15、在燃燒。3、還原性：演示實(shí)驗(yàn)在玻璃管中放入氧化銅，通入一氧化碳趕走玻璃管內(nèi)的空氣后，加熱。觀察現(xiàn)象并與木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)作對(duì)比?，F(xiàn)象：玻璃管中的黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁。分析：說(shuō)明一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳。CO+CuOCu+CO注意：一氧化碳有毒，用酒精燈點(diǎn)燃尾氣是防止未與氧化銅充分反應(yīng)的一氧化碳散失到空氣中, 污染環(huán)境。問(wèn)該反應(yīng)是否是還原反應(yīng)？若是還原反應(yīng)，哪種物質(zhì)具有還原性？答是還原反應(yīng)，一氧化碳具有還原性。三、CO的用途。1、作燃料；2、冶煉金屬：高溫Fe2O+3CO2Fe+3CO小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一氧化碳的三大性質(zhì)：可燃性、毒性、還原性。另外鍛煉了大家觀察、

16、分析問(wèn)題的能力。四、課堂訓(xùn)練1下列物質(zhì)中，不能用來(lái)鑒別CO和CO2的是（）A.澄清的石灰水B.蒸餾水C.灼熱的氧化銅D.紫色的石蕊試液思路解析：此題考查二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的差異。二氧化碳能使澄清石灰石變渾濁，能使紫色石蕊試液顯紅色，一氧化碳能使灼熱的氧化銅由黑色變?yōu)榧t色。答案：B2.（經(jīng)典回放）含有硫的煤在火爐中不完全燃燒時(shí)，排放出的下列氣體組合中都屬于大氣污染氣體第 9 頁(yè)思路解析：CO2不屬于大氣污染氣體，故A、B、C三項(xiàng)排除。答案：D3.（經(jīng)典回放）小杰設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置（鐵架臺(tái)等固定裝置略去）來(lái)驗(yàn)證石蠟中含碳、氫兩種裝置A中可觀察到 _，證明石蠟中含有 _ 元素；裝置B中可觀察到

17、_ ，證明石蠟中含有_ 元素。思路解析:論九燃焰勺產(chǎn)測(cè)我次逆過(guò)萬(wàn)朮CUSO4和浄清仃衣水.若.牛無(wú)求CuSO4粉末變成藍(lán)色晶體，則說(shuō)明石蠟燃燒生成了水，從而可推出石蠟中含有氫元素；若澄清石灰水變渾濁，則說(shuō)明石蠟燃燒生成了CO2，從而可推出石蠟中含有碳元素。答案：白色固體變成藍(lán)色氫澄清石灰水變渾濁碳4.現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物，按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷，并寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A._，B._，C._，D._，E._。思路解析：此題是實(shí)驗(yàn)推斷題，學(xué)生要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題目中有關(guān)信息和物質(zhì)間的聯(lián)系得出正確答案。答案：C CuO CO2Cu CO5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)

18、習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二 氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）_哪個(gè)同學(xué)的方案合理。（2）_方案合理的理由是。思路解析：實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，既需證明它能與水反應(yīng)，又需要證明反應(yīng)后生成物具有酸性。A同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)甲，易產(chǎn)生“二氧化碳能使石蕊試液變紅”的錯(cuò)誤的是（）A.S02、CO?B.CO2、CO、SO?C.CO、CO2D.CO、SO2第 10 頁(yè)結(jié)論。B同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)乙，其中n說(shuō)明水不能使石蕊變紅，川說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變紅，說(shuō) 明只有二氧化碳與水相互作用后的產(chǎn)物才能使石蕊變紅，與I實(shí)驗(yàn)對(duì)比說(shuō)明該產(chǎn)物具有酸性。答案：（1）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案合理（2）B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊變紅不是水作用的 結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物 質(zhì)6