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文檔簡介
1、學習好資料歡迎下載色彩斑斕的文化生活說課稿付小煥一、教材分析1、課程標準的要求對于本框課標的基本要求是: “把握大眾文化的豐富內(nèi)涵, 知道大眾文化在當今文化生活中的重要作用和地位,對大眾文化現(xiàn)象給予客觀評價。 ” 2、教材的地位和作用色彩斑斕的文化生活是人教版高中政治模塊三文化生活第四單元第八課第一框題的知識點。第四單元是整個文化教材的邏輯終點和最后的落腳點, 本框是第四單元的第一框,主要引導學生感受當今社會人們豐富多彩的文化生活, 學會辨識各種文化現(xiàn)象,選擇健康向上的文化生活,是第四單元的起點。3、 教學目標(知識、能力和覺悟相統(tǒng)一)( 1)知識目標:了解當代文化生活的新特點, 理解文化市場
2、和大眾傳媒的發(fā)展給我們帶來的可喜變化,以及由于市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所帶來的問題; 把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。( 2)能力目標:通過對文化生活兩面性的分析, 培養(yǎng)學生辯證看問題的能力, 培養(yǎng)學生分析與綜合的能力。( 3)情感、態(tài)度、價值觀目標:樹立正確的價值觀, 提高自身的思想道德素質(zhì), 在日常生活中拒絕消費品位低下,低級庸俗的文化產(chǎn)品,用先進的、健康的文化充實自己的精神生活。4、教學重點、難點及其確立依據(jù)( 1)教學重點:如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對文化生活的影響。重點的依據(jù): 因為文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響, 既有積極的一面, 又有消極的一面。 關鍵是對它們的作用作出客
3、觀評價, 只有認識清楚, 才能指導行動趨利弊害。只有掌握了這一知識點,才能理解和掌握在文化生活中正確選擇。( 2)教學難點:正確把握“大眾文化”的含義。難點的依據(jù):因為:第一,對于什么是大眾文化,大眾文化有哪些基本特征,學術界的意見并不一致, 還存在很大的分歧; 第二,有的人將“大眾的文化” 和“大眾文化”混同起來,在用法上不加區(qū)分,導致概念上的混亂。為了講清材的重、 難點,使學生能夠達到本框題設定的教學目標, 我再從教法和學法上談談二、學情分析高二學生已經(jīng)參與了不少的文化生活。但由于其正處在三觀形成的關鍵時期,對文化生活的參與還比較盲目,缺少理性思考。通過本框的學習,培養(yǎng)學生辯證分析的能力,
4、學生會更加理性的參與文化生活, 從而健康茁壯的發(fā)展、 成長 。三、教法和學法1、 教學方法學習好資料歡迎下載新課程理念堅持的“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則,決定了教學的主要特征是以學生為中心, 以學生的自主學習為主導。 為了給學生創(chuàng)造更多的自主學習機會,充分挖掘?qū)W生的潛能,我采用以下教法:( 1)情境教學法:創(chuàng)設情境,啟迪思維。( 2)啟發(fā)式教學法:循循引導,啟發(fā)思維。( 3)師生合作教學法:師生合作,探究知識。2、學法指導:( 1)自主學習法:讓學生自主閱讀課本,尋找只是點 ,簡單樹立思路 .( 2)探究學習法:引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。( 3)合作學習法:指導學生進
5、行討論交流,通過師生互動、生生互動,培養(yǎng)學生與人合作的能力、質(zhì)疑和探究的能力。四、教學過程設計(1)、設計理念第一階段自主學習基礎過關:通過自我歸納、提煉、研究、討論及教師的點撥,完成對教材知識的理解與掌握, 目的是使每個學生參與到學習中去, 讓他們逐漸學會自我獲取知識,培養(yǎng)學生自主學習能力。第二階段合作探究:本階段的教學目標是讓學生通過思考、辯論、探討等一系列活動,使學生多于課本重點難點的內(nèi)容了解的更為透徹 ,同時使學生知識得到豐富,認識得到更新;使學生能力得到提升、擴展;使學生的情感、態(tài)度、價值觀得到提高。第三階段知識檢測 :通過習題的方式考察學生對該節(jié)課知識要點難點的了解程度和理解深度泵
6、及時查缺補漏 ,加強鞏固第四階段 分享與總結:通過課堂學習,在知、思、行方面提出三個層次的要求,力求使學生在每一個層次都有所收獲。(2)教學過程第一階段自主學習基礎過關(具體要求:規(guī)范標注出下列知識,劃出關鍵詞;用紅筆標注不明白的問題或提出你的疑問;記住最基本的概念原理)一、當代文化生活素描1代文化生活具有的特點。2. 文化生活豐富多彩的原因:( 1)的發(fā)展,提供了強大的生產(chǎn)設備、 多樣的文化載體、快捷的傳播工具。( 2)的發(fā)展,使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩。二、文化生活的“喜”與“憂”1和的發(fā)展,給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。2文化市場的和傳媒的慮的現(xiàn)象。3隨著文化市場的繁榮和
7、發(fā)展, 我們需要,也引發(fā)了令人憂、。三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化1 現(xiàn)階段我國人民文化需求:( 1)特點:從總體上看,我國人民的文化生活呈現(xiàn)出的特點。、學習好資料歡迎下載( 2) 主要原因:我國發(fā)展和不斷提高。2 發(fā)展人民大眾喜聞樂見的社會主義大眾文化:( 1)滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要,應該提供多種、_的文化產(chǎn)品。(2) 無論什么類型 , 風格的文化 . 人民群眾真正需要的 , 都必須是 _、_的文化( 3 )面向 ,反映 的利益與呼聲,為所喜聞樂見的社會主義文化,是我們所倡導的大眾文化。我的預習疑問 :第二階段合作探究 :(具體要求:討論、展示、點評、質(zhì)疑、拓展)1. 大眾的
8、文化與我們倡導的大眾文化是一回事嗎2. 有人認為 ( 觀點一 ) :大眾傳媒為低俗化的文化消費推波助瀾,助長了狂熱的“追星”現(xiàn)象,一些落后、腐朽文化借助大眾傳媒肆意擴散。有人認為 ( 觀點二 ) :大眾傳媒使內(nèi)容豐富、 格調(diào)高雅的文化作品得到更好的傳播。人們在緊張的學習和工作之余,看看電視,唱唱歌,讀讀報刊、書籍,玩玩電腦游戲,滿足了精神上的需求。根據(jù)你的切身體驗,你認為應該如何看待大眾傳媒的發(fā)展?請大家為解決上述問題獻計獻策?提示:可以從以下幾個角度思考:從國家(政府)來講;從公民(青少年)來講;從商家經(jīng)營者來講;從社會媒體等第三階段知識檢測1. 目前我國文化市場色彩斑斕, 文化生活豐富多彩
9、, 其原因是大眾傳媒的影響 現(xiàn)代科學技術的發(fā)展 現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展()2. 在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中, 一些媒體為了迎合受眾, 使格調(diào)不高、 內(nèi)容低俗的文化產(chǎn)品和信息傳播開來。 低俗文化造成的文化污染, 將比環(huán)境污染更可怕。從經(jīng)濟生活角度看,低俗文化泛濫是市場機制自發(fā)性的體現(xiàn)企業(yè)追求經(jīng)濟效益的必然結果 國家必須加強對文化消費的追求急需文化行政部門的直接管理()A. B.C.D.3. 有些部門和單位在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下, 不顧社會效益, 肆意生產(chǎn)、 銷售品位低下的文化產(chǎn)品,以荒誕、庸俗的內(nèi)容,迎合低俗趣味等等。對此正確地認識是市場機制自發(fā)性的表現(xiàn) 追求經(jīng)濟效益的結果 國家應加
10、強管理、 正確引導 文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性引起的A. B.C.D.4. 我們所倡導的大眾文化是()A. 經(jīng)典的和流行的文化B.傳統(tǒng)的和時尚的文化學習好資料歡迎下載C.人民大眾真正需要的社會主義先進文化D.高雅的和通俗的文化5. 關于經(jīng)典與時尚,向來有不同看法,下列說法中正確的有()A. 時尚文化就是落后文化, 必須堅決遏制B.時尚文化代表新文化, 我們應積極提倡C.經(jīng)典與時尚并存,是文化繁榮的體現(xiàn),不應加以干涉D.對時尚文化,我們應采取正確措施,加以引導6. 發(fā)展大眾文化必須遵循的原則是()A. 百花齊放、百家爭鳴B.C.為人民服務、 為社會主義服務D.弘揚主旋律、提倡多樣化貼近實際、
11、 貼近生活、貼近群眾7. 我國歷史悠久,地域遼闊,人口眾多,不同民族、不同職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和不同教育程度的人們對文化需求是不相同的。 為滿足人民群眾日益增長的文化生活需要,我們所倡導的文化應該是多種類型、多種風格的文化 有利于民族團結、 社會進步、人民幸福的文化 先進的、 健康有益的文化 有利于發(fā)揚愛國主義、集體主義、社會主義的文化()A. B.C.D.8. 對毛澤東同志提出的百花齊放、百家爭鳴的方針認識正確的是這不利于純文化市場,會使文化糟粕泛濫有利于文化市場的繁榮發(fā)展能夠滿足不同層次文化消費者的消費需求能解決文化市場發(fā)展過程中的所有問題()A. B.C.D.2011 年三月 5 日, 國務院總理溫家寶在十一屆全國人大四次會議上作政府工作報告時說 , 要更好的滿足人民群眾多層次多樣化的文化需求,
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