《寫(xiě)身邊熟悉人的一件事》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載寫(xiě)熟悉的人的一件事說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天，我說(shuō)的課是寫(xiě)身邊熟悉的人的一件事。我從教材分析、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課前準(zhǔn)備、導(dǎo)學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置十個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。一、說(shuō)教材寫(xiě)身邊熟悉的人的一件事 是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語(yǔ)交際后，讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事， 是通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。 本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。二、說(shuō)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級(jí)習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；應(yīng)注重學(xué)生觀察周?chē)氖澜纾懿痪行问降膶?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、說(shuō)學(xué)情分析本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作， 對(duì)于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫(xiě)的是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有

3、真實(shí)而深刻的感受?？梢酝ㄟ^(guò)本次習(xí)作 寫(xiě)熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人，寫(xiě)他的一件讓你印象深刻，最受感動(dòng)的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材和課標(biāo)要求， 結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1、寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。2、要寫(xiě)值得寫(xiě)的事，把事情寫(xiě)完整，從這件事中能看出熟悉的人的品質(zhì)。3、把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把事情寫(xiě)完整，把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：要寫(xiě)值得寫(xiě)的事，把事情寫(xiě)完整，從這件事中能看

4、出熟悉的人的品質(zhì)。六、說(shuō)教法和學(xué)法教法：1、創(chuàng)設(shè)情境法回味生活，抓住人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)。3. 討論、展示法評(píng)議交流， 認(rèn)真修改。 從學(xué)生說(shuō)身邊熟悉的人的事入手，從口頭說(shuō)到書(shū)面寫(xiě)，有序的提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“說(shuō)、寫(xiě)、 評(píng)”的方法， 充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。七、說(shuō)課前準(zhǔn)備1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。2、布置學(xué)生訪問(wèn)自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。3準(zhǔn)備課件。八、

5、說(shuō)導(dǎo)學(xué)過(guò)程在整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程中我做了如下安排：（一）、回顧課文，導(dǎo)入新課今天我們就來(lái)回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰(shuí)的什么事？（指名學(xué)生回答。）第 8 課課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚課文寫(xiě)了關(guān)于宋慶齡的什么事？今天我們就來(lái)進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。 （板書(shū)：熟悉的人的一件事） 。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本 31 頁(yè)，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點(diǎn)。 （板書(shū)：明要求）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。、要寫(xiě)值得寫(xiě)的事，把事情寫(xiě)完整，從這件事中能看出熟悉的人的品質(zhì)。、把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和雙引號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。

6、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考：你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)做的什么事？在第一自然段中寫(xiě)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。設(shè)計(jì)理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）（二）、回歸生活，精選材料1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流教師播放輕柔的音樂(lè)。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫(xiě)誰(shuí)？想寫(xiě)發(fā)生在他身上的哪件事？學(xué)生想好后小組交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫(xiě)”新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也值得寫(xiě)。 （板書(shū)：值得寫(xiě)）3、篩選材料按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小組交流后全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。4、小結(jié)：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也

7、要寫(xiě)出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書(shū)：精選材）設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（三）品讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法出示例文我不能失信，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)突出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)的寫(xiě)作方法。（師板書(shū)：善表達(dá)）設(shè)計(jì)理念： 選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。（四）動(dòng)筆起稿通過(guò)學(xué)生討論交流讓學(xué)生動(dòng)筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。（五）評(píng)議交流1、學(xué)生展示習(xí)作。2、師生共同評(píng)議。（從習(xí)作內(nèi)容完整，句子通順，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用進(jìn)行評(píng)議。）（板書(shū)：內(nèi)容完整句子通順學(xué)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）設(shè)計(jì)理念：只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表

8、現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)習(xí)作的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。（六）同桌互改1同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線劃出寫(xiě)得好的地方，對(duì)內(nèi)容、句子、標(biāo)點(diǎn)方面提出修改建議。2學(xué)生匯報(bào)：用修改后的習(xí)作與原稿進(jìn)行對(duì)比，并說(shuō)說(shuō)自己是從哪些方面進(jìn)行修改的。 （板書(shū)：學(xué)修改）設(shè)計(jì)理念：每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（七）當(dāng)堂總結(jié)每個(gè)人都可能成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫(xiě)的身邊熟悉的真人真事， 用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤?xiě)的地方寫(xiě)出來(lái)；并且虛心聽(tīng)取他人的建議，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，就能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的好文章。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。九、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)熟悉的