科技實踐活動方案

1、.科技實踐活動方案水的凈化一、活動背景及目的：水是生命之源，人人皆知，面對跨世紀社會日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對水資源保護意識的淡薄， 水資源保護的出路究竟路在何方？這是全社會廣泛關(guān)注的問題。 學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、 顯而易見的現(xiàn)實教材開展一次科技實踐教育活動。 讓學(xué)生明白魚子河淡水資源豐富，是當?shù)鼐用竦闹饕嬘盟粗唬?更是當?shù)剞r(nóng)田的主要灌溉水域，是重要的飲用水源保護區(qū)。學(xué)校通過此次帶學(xué)生親自參與實踐調(diào)查活動，參與實踐、調(diào)查了解們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何從身邊的小事做起， 提高對用水安全等方面的教育， 認識清楚我們應(yīng)該怎么做等問題進行積極思考。二、活動

2、對象：學(xué)校三至六年級學(xué)生三、活動時間：3月6月四、方案主體：1、活動內(nèi)容：本次活動將以“水是生命之源”為主題，以各種實踐活動為載體，讓學(xué)生親自參與到活動中，動手、動腦、積極行動、并讓他們的實際行動傳遞到水源保護區(qū)周邊的群眾心中，帶動大家都行動起來，保護水資源。學(xué)校組織由少先隊、團支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點，擬定切實可行的具體活動方案，指導(dǎo)開展實踐活動。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問題，有目的的去調(diào)查了解， 觀察、記錄，;.小組綜合整理資料，并能采取措施解決。2. 資源利用：場所：魚子崗小河、周邊村居、學(xué)校實驗室。資料：各種健康用水、村委保護水源的資料，學(xué)校圖書室相關(guān)書籍，遠教

3、網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。器材：學(xué)校實驗室活動有關(guān)的相關(guān)所需儀器。人員：村委負責(zé)人一人3. 活動過程：（一）收集、儲備知識階段：（1）學(xué)校組織以年級為單位，利用遠程教育資源搜集有關(guān)水資源保護的信息，班上開展水源保護主題班會，主板黑板報等為載體。深化學(xué)生對節(jié)約用水、保護水資源意識的養(yǎng)成教育。（ 2）開展節(jié)約用水教育活動，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報、繪畫等途徑傳達自己的心靈。（ 3）開動腦筋、積極思考，如何利用自己家里的一切有利工具開展節(jié)約用水、保護水體盡量不被污染的實踐調(diào)查， 并學(xué)會撰寫調(diào)查小報告。（ 4）各班利用主題班會的形式，對同學(xué)們撰寫的活動前期調(diào)查小報告進行交流匯總。 將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的

4、集中性問題進行再調(diào)查、 再解決。（）認真組織學(xué)習(xí)魅力魚子河校本課程，了解相關(guān)真實信息。（二）活動體驗階段;.1水源環(huán)境保護勢在必行我們要過好日子，我們要有好收成，都離不開一個好環(huán)境。這里說的環(huán)境，有自然形成的， 也有人們建造的。 自然形成的，包括空氣、水、植物、動物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫等等。我們都生長在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護農(nóng)村環(huán)境，非常重要。近些年來，國家對環(huán)境保護非常重視，采取了許多有效措施，進行綜合治理，取得了很大的成績。但是，不少地方的環(huán)境污染還很嚴重。有的地方的水越來越污濁，人畜不

5、能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴重；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來污染。這種狀況不改變，人的健康將受影響，莊稼長不好， 家禽家畜也養(yǎng)不成這怎么得了？全民動手保護好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來行動起來保護環(huán)境，這是一件對我們自己多么有益的事。2水源保護存在的環(huán)境問題環(huán)境問題有兩大類，一類叫環(huán)境污染，一類叫生態(tài)破壞?！拔廴尽保褪潜緛砀蓛舻臇|西被搞臟了。環(huán)境污染主要是指人們在生產(chǎn)、生活中使某些有害的東西進入大氣、水體或土壤， 影響人或其他生物正常生存。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃

6、圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等。容易被污染的有土壤、 漁塘、水源、水庫、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。生;.態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道， 人和動物、植物都生活在同一個世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)， 就是生態(tài)破壞。 自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲害等等。保護水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展， 農(nóng)村污水排放量不斷加大。 農(nóng)村人畜禽糞便、

7、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。水塘地區(qū)的人畜飲水， 主要來自幾個水庫和底下水， 如果庫區(qū)水源和底下水源受到污染的話， 那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護好水源，需要我們?nèi)鐣墓餐?。?1）建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺上河沿洗澡、洗衣服、喂飲牲畜，嚴禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加強消毒等。通過各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門、采取禁漁等措施保護水體。（ 2）在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠礦廢水或生活污水灌溉農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，

8、不應(yīng)從事破壞深土層活動。（ 3）控制污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進行;.污水廢水處理技術(shù)改造， 必要時實行關(guān)停運轉(zhuǎn)； 新建的廠礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對廢氣、廢水及污染物進行處理，達到國家規(guī)定的環(huán)保指標才能排放。針對以上對重要水源破壞的實際采取以下措施進行解決（ 1）邀請村居委會領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識講座。（ 2）各班利用主題班會、主題板報等多種載體宣傳水資源保護工作及現(xiàn)狀。（ 3）學(xué)校結(jié)合有利資源，在實驗教師指導(dǎo)下學(xué)會操作，用器皿實驗儀器取水樣、回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、 積極觀察水源微生物主要成分，再結(jié)合資料認識他們對人體的危害等，并了解如何有效治理、保護人體健康。（

9、4）引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實生活中看到的、 領(lǐng)悟到的記錄下來形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、達到最終解決問題的目的。（ 5）以我是“水源保護宣傳員” 為主題，開展村居水源調(diào)查活動。（ 6）活動期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門帶學(xué)生進行實踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。（三）活動感悟階段（ 1）收看中國當代水源利用與保護的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫下觀后感，并由少先隊利用國旗下講話、 紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。（ 2）通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當前;.水資源的重要、加深對“生命之源”含義的理解、引起高度重視。（ 3）

10、在科學(xué)與生物教師教導(dǎo)下、細心做好實驗、了解現(xiàn)實生活水源的真實現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（ 4）學(xué)會思考如何采取行動，向有關(guān)水庫水源管理部門提出禁漁方案；向環(huán)保部門提出排污治理； 向?qū)W校和村委會提出水源周邊衛(wèi)生整治等建議。力爭取得一定效果。（ 5）活動結(jié)束后合作完成一期科技實踐調(diào)查活動總結(jié)展示。（ 6）通過帶領(lǐng)學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實地考察等、走訪等調(diào)查活動的開展， 需要知道和綜合出以下資料， 學(xué)會了解以下三大水源基本資料：結(jié)合現(xiàn)實狀況學(xué)習(xí)如何有效開展科技創(chuàng)新、有效治理水源。（ 7）采集水庫周邊莊家里的農(nóng)作物樣本，到實驗室觀

11、察其根、莖、葉、等生長狀況， 了解水庫對其生長是否造成有利或不利影響，并做好觀察記錄，思考從什么方向來突破、解決問題。（四）總結(jié)匯報階段：活動結(jié)束時，各班成立“誰是生命之源”保護水資源調(diào)查成果展 示活動小組。（ 1）展現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問題各方面的成果圖片、資料。（ 2）展示宣傳學(xué)生的宣傳廣告語。（ 3）指導(dǎo)科技小論文的撰寫與評比。（ 4）組織召開一次全校性的家長會、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣;.傳發(fā)動活動、向家長、周邊的群眾、村委會領(lǐng)導(dǎo)做匯報宣傳。（5）力爭“以小帶大”切實解決問題。4. 預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：學(xué)校結(jié)合地方教材 魅力魚子河為契機，通過科技實踐活動的開展，學(xué)校從多方面、 多角度

12、設(shè)計師生樂于接受的科技實踐活動。活動結(jié)束后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報告、實驗觀察結(jié)論、科技小創(chuàng)造、以及搜集到的相關(guān)資料、標語的設(shè)計等成果展示出來，并邀請學(xué)校家長委員會成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進來進行參觀、提出意見建議， 針對學(xué)生提出的有效性、 合理化建議通過正常途徑向有關(guān)部門反映，力爭實實在在解決問題。5. 效果評價標準與方式：學(xué)校牽頭組織少先隊與團支部，對活動終結(jié)后的效果進行廣泛評價，檢驗學(xué)生科技創(chuàng)新活動成果與收獲。 成果展示、評價學(xué)生作品。 邀請區(qū)團工委、環(huán)保部門、家長代表、村委領(lǐng)導(dǎo)對活動效果進行評價。將學(xué)生活動成果進行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。 學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實踐活動成果編輯、列入校本課程資源?；顒訉η嗌倌陮W(xué)生的作用：通過科技實踐活動，能有效增強師生節(jié)約用水、 保護水資源意識，激發(fā)學(xué)生開展科技創(chuàng)新設(shè)計、動腦動手能力