一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第1課時(shí) 1~5的認(rèn)識(shí)_西師大版

1、.n 第一單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法一 n 教材分析“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法分成兩個(gè)單元安排。第1單元是5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，第2單元是610的認(rèn)識(shí)和加減法。本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)與計(jì)算的開(kāi)場(chǎng)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要的根底，讓學(xué)生實(shí)在打好這一根底并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這對(duì)學(xué)生今后學(xué)好數(shù)學(xué)具有非常重要的意義。n 教學(xué)目的1、能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些物體的個(gè)數(shù)、順序位置，并能在同學(xué)之間進(jìn)展交流。2認(rèn)識(shí)5以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)符號(hào)“>，<，=的含義，能用符號(hào)和語(yǔ)言描繪5以內(nèi)數(shù)的大小比較，體驗(yàn)比較數(shù)大小的方法。3.初步體會(huì)加法與減法的含義，能純熟地口算5

2、以內(nèi)數(shù)的加減法。經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。4.標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫數(shù)字、符號(hào)、算式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看、算、寫的良好習(xí)慣。5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：15的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算。難點(diǎn)：0的認(rèn)識(shí)。n 教學(xué)建議1重視讓學(xué)生初步建立數(shù)感。本冊(cè)教科書(shū)從學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)開(kāi)場(chǎng)，就注重了對(duì)學(xué)生良好的數(shù)感的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生用5以內(nèi)各數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，在詳細(xì)的情境中逐步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的敏感性和直觀判斷才能。2聯(lián)絡(luò)實(shí)際讓學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算的必要性。?論語(yǔ)·述而?中說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三

3、隅反，那么不復(fù)也。教學(xué)中，要從學(xué)生感興趣的、熟悉的、詳細(xì)直觀的事例出發(fā)，巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)消費(fèi)生加減法計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。3重視直觀操作與語(yǔ)言表達(dá)的有效結(jié)合。教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活背景，開(kāi)展有趣的、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們自主地去感受、發(fā)現(xiàn)和交流；要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，不斷豐富學(xué)生的直觀經(jīng)歷，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。4鼓勵(lì)學(xué)生探究和使用不同的計(jì)算方法與策略。如學(xué)習(xí)加法“3+2時(shí)，出現(xiàn)了“接著數(shù)4,5及“3與2合起來(lái)是5兩種方法。學(xué)習(xí)減法“5-2時(shí)，出現(xiàn)了“5,倒著數(shù)4,3，“3+2=5,5-2=3及“5可以分為2和3等算法。教學(xué)時(shí)，學(xué)生選擇和

4、使用哪一種方法并不重要，重要的是讓學(xué)生獨(dú)立考慮，充分尊重每個(gè)學(xué)生的自我選擇，讓學(xué)生對(duì)不同方法進(jìn)展交流、討論、比較和判斷，并在這樣的過(guò)程中找到合適自己的計(jì)算方法。n 課時(shí)安排本單元用2課時(shí)完成教學(xué)課題課時(shí)15的認(rèn)識(shí)10的認(rèn)識(shí)1比較15以內(nèi)數(shù)的加法15以內(nèi)數(shù)的減法1復(fù)習(xí)課1總課時(shí)數(shù)6第1課時(shí) 15的認(rèn)識(shí)n 教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)P7P9,認(rèn)識(shí)15這5個(gè)數(shù)。n 教學(xué)提示讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中數(shù)數(shù)，并用語(yǔ)言明晰地表達(dá)出來(lái)。首先讓學(xué)生觀察例題圖，看清畫面，感受情境，通過(guò)“小朋友在干什么？“有多少個(gè)小朋友?“有多少面國(guó)旗？進(jìn)展啟發(fā)性談話，激發(fā)學(xué)生的求知欲。n 教學(xué)目的1. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。2. 能認(rèn)、讀、寫15的數(shù)，會(huì)用15的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)，并能在同學(xué)之間進(jìn)展交流。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫15的數(shù)，會(huì)用15的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)，并能在同學(xué)之間進(jìn)展交流。難點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。n 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)、5個(gè)小圓片。學(xué)生每人準(zhǔn)備5根小棒、5個(gè)小圓片。n 教學(xué)過(guò)程u 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來(lái)進(jìn)展導(dǎo)入。如談話法、主題畫導(dǎo)入、獎(jiǎng)品鼓勵(lì)法、等。談話法：老師：上節(jié)課我們?cè)诙《∩蠈W(xué)的圖中找到那么多的數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一些數(shù)。在上課之前，我們請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了多少根小棒和多少個(gè)小

6、圓片呢？學(xué)生：根小棒和5個(gè)小圓片。老師：對(duì)了，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)。板書(shū)課題：15的認(rèn)識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生原有認(rèn)知的根底上展開(kāi)教學(xué)，有利于啟動(dòng)學(xué)生運(yùn)用原有經(jīng)歷參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)。主題畫導(dǎo)入：課件出示第7頁(yè)主題畫：?jiǎn)枺耗阏J(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？獎(jiǎng)品鼓勵(lì)法：小朋友們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，大家看！出示5面小紅旗我的這些禮物，要送給坐得最端正、聽(tīng)課最專心、發(fā)言最積極、表達(dá)最完好的、書(shū)寫最漂亮的同學(xué)。大家數(shù)一數(shù)，老師準(zhǔn)備了幾面紅旗？學(xué)生自由數(shù)也就是有幾名同學(xué)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)？u 探求新知 1.教學(xué)活動(dòng)1多媒體課件演示奏國(guó)歌、升國(guó)旗的情境，最后定

7、格為例1的情境圖。老師：同學(xué)們知道這是在做什么嗎？學(xué)生：在升國(guó)旗。老師：大家能從這幅圖中找到哪些數(shù)？學(xué)生觀察、討論后答復(fù)：圖中有3個(gè)小朋友在升國(guó)旗，國(guó)旗上有5顆五角星。老師：只能在圖中找到數(shù)字3和5嗎？能不能找到別的數(shù)？比方國(guó)旗上的大五角星有幾顆？小五角星又有幾顆？啟發(fā)學(xué)生更深人、細(xì)致地找圖中的數(shù)，如：學(xué)生曱：我明白了。國(guó)旗上有1顆大五角星，周圍有4顆小五角星，一共有5顆五角星。學(xué)生乙：有1個(gè)同學(xué)站在升旗臺(tái)上，2個(gè)同學(xué)在敬禮。學(xué)生丙：5棵小樹(shù)，旗臺(tái)左邊2棵，右邊3棵，共5棵。老師：同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察，就從圖中找出了1，2,3,4,5這5個(gè)數(shù)，真了不起。師引導(dǎo)：“你怎樣看，數(shù)數(shù)的時(shí)候就會(huì)又快又不

8、數(shù)丟物體呢？生1：“我們數(shù)的時(shí)候要注意順序生2：“我們多數(shù)一遍師適時(shí)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察和“深化觀察兩個(gè)過(guò)程，不僅使學(xué)生從圖中找到了15的數(shù)，而且通過(guò)深化觀察培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能，也能從中感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。老師：“大家看看身邊，你能找到哪些數(shù)字？指名學(xué)生答復(fù)。2.教學(xué)例2老師：同學(xué)們能從圖中找出15的數(shù)，你們會(huì)用小圓片擺一擺，并數(shù)出15的數(shù)嗎？學(xué)生：會(huì)！老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片來(lái)擺一擺、數(shù)一數(shù)。先抽一個(gè)學(xué)生到黑板上來(lái)做示范，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)生擺一個(gè)數(shù)，再由同桌的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)說(shuō)數(shù)一個(gè)擺小圓片，然后老師在黑板上擺小圓片學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)。也可以讓學(xué)生用5個(gè)小圓片擺一個(gè)美麗

9、的圖案，最好能在圖案中找到15這5個(gè)數(shù)。學(xué)生曱：我擺的小熊圖。第1排有1個(gè)小圓片，第2排有2個(gè)小圓片，有3個(gè)藍(lán)色的小圓片，第2,排一共有4個(gè)小圓片，一共是5個(gè)小圓片。學(xué)生乙：我擺的梅花圖。中間有1個(gè)小圓片，再用2個(gè)小圓片對(duì)著中間的小圓片擺，3個(gè)小圓片是紅色的，四周有4個(gè)小圓片，一共是5個(gè)小圓片。最后老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生擺學(xué)具，如老師說(shuō)3,學(xué)生可以擺3個(gè)小圓片，可以擺3根小棒，可以伸出3個(gè)手指頭，也可以拿出3本書(shū)。在整個(gè)拼擺過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生正確操作?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種擺小圓片的方式，這不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是，通過(guò)這樣擺小圓片的方式，使學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層層深化，不斷加深對(duì)15

10、的認(rèn)識(shí)。擺圖案既是學(xué)生深化認(rèn)識(shí)15的數(shù)的重要的環(huán)節(jié)，也從中培養(yǎng)了學(xué)生的審美才能，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。3.教學(xué)例3老師：通過(guò)剛剛的拼擺，同學(xué)們知道2可以表示什么？X K b 1.C om學(xué)生：可以表示2個(gè)小圓片、2根小棒、2顆糖、2本書(shū)、2個(gè)學(xué)生老師:可以表示這么多的東西，那么1，3,4,5又可以表示些什么呢？學(xué)生答復(fù)。略老師：生活中的1，2,3,4,5又可以表示些什么呢？比方說(shuō)在我們的教室里，你能找到哪些用1，2,3,4,5表示的數(shù)。學(xué)生先獨(dú)立觀察考慮，再把自己想到的在小組里交流。老師抽幾個(gè)學(xué)生答復(fù)。學(xué)生曱：教室里有1塊黑板，1個(gè)學(xué)習(xí)園地。學(xué)生乙：張桌子坐2個(gè)同學(xué)

11、，4張桌子排成1排。老師：1，2,3,4,5在我們的生活中還可以表示些什么？學(xué)生互相討論后，老師抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)給全班學(xué)生聽(tīng)。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，既使學(xué)生感受到數(shù)的普遍適用性，又讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4.教學(xué)例4老師：下面我們來(lái)寫一寫這5個(gè)數(shù)。老師邊教讀兒歌：“1像小棒斜著放，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像彎彎衣帽鉤。邊在“田字格里示范寫1，2,3,4,5，寫完一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫一遍，并講明書(shū)寫時(shí)要注意的問(wèn)題。老師：同學(xué)們會(huì)寫這5個(gè)數(shù)了嗎？學(xué)生：會(huì)寫了。老師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看一看例4,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)題中要求我們?cè)鯓幼?？學(xué)生討論后答復(fù)：要求我

12、們先用手比一比，再畫一畫小圓，然后讀一讀這個(gè)數(shù)，最后寫出這個(gè)數(shù)。老師：同學(xué)們會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)給大家示范一下？抽一個(gè)學(xué)生在視頻展示臺(tái)上示范寫數(shù)“1。老師：同學(xué)們會(huì)寫嗎？學(xué)生：會(huì)。老師：好。大家先給自己的小手和小嘴分一分工，然后再按書(shū)上的要求寫一寫。學(xué)生書(shū)寫時(shí)，老師做必要的指導(dǎo)。眼睛和書(shū)保持一個(gè)半個(gè)手臂以上，坐姿要端正寫完后，抽幾個(gè)同學(xué)的課本在視頻展示臺(tái)上展出，然后請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)寫得最好，請(qǐng)寫得好的學(xué)生介紹經(jīng)歷。老師：書(shū)上有這樣幾句話，添上1是2,添上1是3你能用手指演示來(lái)說(shuō)明這幾句話的意思嗎？學(xué)生演示。略老師：你從中發(fā)現(xiàn)什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這幾個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1?！驹O(shè)計(jì)意圖】

13、寫數(shù)也是這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中可以表達(dá)老師的示范作用，也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審題才能，讓學(xué)生自己去理解題目的意思，通過(guò)用手指演示一下書(shū)中重要的幾句話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，進(jìn)步學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。u 穩(wěn)固新知填數(shù)游戲師在黑板上擺一卡片，找學(xué)生來(lái)擺卡片上的數(shù)的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)字。然后老師舉一個(gè)卡片，讓學(xué)生拿卡片按照順序站在老師身邊。5.教學(xué)例5老師：小朋友們真了不起，一會(huì)兒就解決了這么多的問(wèn)題，如今再看老師手上的小棒。出示小棒。老師：數(shù)一數(shù)有多少根小棒？學(xué)生：1，2,3,4,5,一共5根。老師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)你們手上的小棒，看是不

14、是也是5根??？學(xué)生：是。老師：很好，那同學(xué)們想一想，假如要把這5根小棒分成兩堆可以怎么分？同學(xué)們拿出你的小棒分一分，能有幾種分法？學(xué)生獨(dú)立分小棒。老師：把你的方法在小組里交流交流。學(xué)生小組交流后，老師指名學(xué)生介紹一下分小棒的方法，并展示。老師：小朋友們的分法可真多，如今大家能結(jié)合剛剛分小棒的過(guò)程把書(shū)上的表補(bǔ)充完好嗎？學(xué)生：能。學(xué)生完成后抽一名學(xué)生的表來(lái)展示。老師：大家從這個(gè)表中可以發(fā)現(xiàn)些什么？小組討論。學(xué)生小組討論后得出：5根小棒可以分成2根與3根，1根與4根，3根與2根，4根與1根。老師：根據(jù)剛剛分小棒以及填表我們知道了5是可以分成1與4,與3,與2,與1，那么，還有沒(méi)有其他的分法呢？請(qǐng)同學(xué)

15、們課后考慮。u 達(dá)標(biāo)反響指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1,題，并分組討論。指導(dǎo)學(xué)生按課堂活動(dòng)第2題做游戲。答案：第二題：一支筆，一本書(shū)，一元錢，一個(gè)硬幣，一輛車，一塊黑板，一個(gè)故事u 課堂小結(jié)老師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，從中你知道些什么？你覺(jué)得你最大的收獲是什么？還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家一起討論。學(xué)生答復(fù)。【設(shè)計(jì)意圖】回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程在腦海里重放，既可以穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，也能幫助學(xué)習(xí)注意到本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。u 布置作業(yè)課本第9頁(yè)，35題。n 板書(shū)設(shè)計(jì)15的認(rèn)識(shí) 1 2 3 4 5 5 5 5 5 1 4 2 3 n 教學(xué)反思n 剛?cè)雽W(xué)的孩子需要有興趣性的學(xué)習(xí)方式。讓一年級(jí)的孩子投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)他們的興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生