第1節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系

1、第 1 節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)：知識要點課標(biāo)要求1探究電流與電壓的關(guān)系通過實驗探究出電流與電壓的關(guān)系；能說出在電阻一定時， 電流與電壓成正比關(guān)系。2探究電流與電阻的關(guān)系通過實驗探究出電流與電阻的關(guān)系，能說出電壓一定時， 電流與電阻的關(guān)系。體會控制變量法的應(yīng)用。二、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)物理情境出示亮暗可以調(diào)節(jié)的臺燈， 讓學(xué)生分析出臺燈亮暗可以隨時可以改變的原因， 然后讓學(xué)生根據(jù)桌面上提供的器材分析， 能否自己可以制作出一個亮暗可以自動調(diào)節(jié)的臺燈？你能否說出它亮暗可以改變的原理是什么？為什么這兩種方案都可以改變燈泡的亮暗？從學(xué)生的疑惑中導(dǎo)入新課。合作探究探究點一探究電阻一定時，電流跟電壓之

2、間的關(guān)系1提出問題：探究電流與電壓、電阻之間有什么定量關(guān)系？2猜想或假設(shè)：根據(jù)臺燈亮暗改變的兩個方案來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想像力，進(jìn)行猜想或假設(shè)。猜想：加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大；導(dǎo)體的電阻越大，流過它的電流就會越小。3設(shè)計實驗：讓學(xué)生交流討論設(shè)計實驗的過程中從以下幾個方面展開：（ 1）所用到的探究方法能否確定？（ 2）實驗中的電壓和電流這兩個物理量如何獲??？（ 3）實驗中如何確定定量和變量？（ 4）能否設(shè)計出實驗電路圖？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師做適當(dāng)?shù)狞c撥和補充，進(jìn)行歸納總結(jié)。歸納總結(jié)： （1）探究的方法：控制變量法；（ 2）實驗中通過電流表和電壓表示數(shù)的變化來反映電流和電壓的變化；

3、（ 3）實驗中通過取一定值電阻的目的是為了控制電阻不變，通過滑動變阻器來改變定值電阻兩端的電壓； （ 4）電路圖為：4進(jìn)行實驗：活動 1：首先讓學(xué)生討論、交流連接實物圖時應(yīng)該注意哪些問題？歸納總結(jié)：（1）連接電路和更換元件時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)放到最大阻值的位置上。（2）電流表、電壓表的連接方式、量程的選擇、正負(fù)接線柱的接法；滑動變阻器的連接方式和接法。（3）閉合開關(guān)前，明確研究對象；控制什么量不變，改變什么量；觀察記錄哪些數(shù)據(jù)？（4）測量過程中電路閉合時間不能過長，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路，以防止通電時間過長電阻發(fā)熱給實驗帶來誤差?；顒?2：學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的電路圖來連接實物

4、圖，進(jìn)行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在數(shù)據(jù)表格中。電阻 R1=10實驗次數(shù)123電壓（ V）電流（ A）5評估與交流：根據(jù)學(xué)生自己再探究的過程反思自己的探究活動一些問題，整理在實驗報告上。探究點二探究電壓一定時，電流跟電阻之間的關(guān)系活動 1：讓學(xué)生明確“研究電流跟電阻的關(guān)系時，應(yīng)保持電壓不變”的思想。那么實驗探究時應(yīng)考慮： 怎樣改變導(dǎo)體電阻 R 的大??？怎樣保持導(dǎo)體兩端的電壓 U 不變呢？設(shè)計出實驗電路圖。歸納總結(jié)：（ 1）通過不斷的更換定值電阻的方法來改變電阻的大?。唬?2）通過滑動變阻器劃片的滑動來控制定值電阻兩端的電壓不變。（ 3）電路圖如下：活動 2：在探究 1 的基礎(chǔ)上，學(xué)生順利的進(jìn)行實驗

5、，并將實驗數(shù)據(jù)填入實驗表格中：電壓 U=2V實驗次數(shù)123電阻（ ）電流（ A）活動 3：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生試著說出實驗結(jié)論。歸納總結(jié)： 在電阻一定時， 通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比； 在電壓一定時，導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。三、板書設(shè)計第 1 課時電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)反思電流與電壓和電阻的關(guān)系實際上就是歐姆定律， 它是電學(xué)中的基本定律， 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)， 是本章的重點， 故在本節(jié)課“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的科學(xué)探究過程， 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究， 學(xué)習(xí)科學(xué)猜想、設(shè)計實驗、設(shè)計實驗表格、分析論證、感悟科學(xué)方法。因此這節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是在培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力上都具有十分重要的作用。 所以教學(xué)中，在注重學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力的同時， 更要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力的提高。在設(shè)計上突出觀察