[工作總結(jié)]自主學習工作總結(jié)

1、.“自主學習課堂模式”課改工作階段性總結(jié)城關學區(qū) 十里鋪小學依照開發(fā)區(qū)實施自主學習課堂模式改革的文件精神，按照城關學區(qū)對“自主學習課堂模式”工作具體安排，我校師生吃透精神，精心謀劃，有效地開展了“自主學習課堂模式”實施活動，取得了階段性的進展?，F(xiàn)將工作匯報如下： 一、認真組織學習，轉(zhuǎn)變教育思想。為了扭轉(zhuǎn)過去備課抄教參，上課搜課件，教案為檢查，備課上課“兩張皮”，教師命令制、布置大量習題，增加學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，從根本上提高課堂教學的實效性，改變以往老師為主體的教學模式，從而扭轉(zhuǎn)學生厭學、教師厭教局面。學校首先組織全體教師認真學習相關文件，統(tǒng)一思想，樹立為孩子未來、育優(yōu)秀人才的教學理念。使廣大教

2、師認清學生家長注重孩子學習成績、辦學單位注重學校社會影響的現(xiàn)實。轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變教學理念，勢在必行。二、搞好校本教研，確保認真落實。1、根據(jù)文件精神，組織學校教研組認真學習有關自主學習的相關知識，在學校范圍內(nèi)以3-5年級作為試驗班級，要求實驗班的語文數(shù)學老師利用課余時間上網(wǎng)搜索學習“自主學習課堂教學”實錄。2、學校制定了相應教研工作制度，對今后“自主學習課堂教學”工作的開展提供政策依據(jù)，堅持做到監(jiān)督師生的課改進程，時時檢查，及時督促改進；對于把此項工作做得好的老師，學校制定了相應的獎勵措施，鼓勵老師們加快課改進程。3、考核域外有聲譽的學校，做好學校對標交流活動，給全體教師充分的學習交流機會，

3、最后達到本職提高，逐步超越。三、倡導教師改變教學方法，勇于實踐，敢于失敗。1、改教案為學案、以試驗班帶動全體，在三四五年級實施自主學習課堂教學實驗。確定翟麗、張靜霞等實驗教師，并給予老師大力的支持。鼓勵老師們不怕失敗，勇于實踐，在做中學，在學中做，積累點滴成功的經(jīng)驗，互相交流心得體會，互相促進，共同提高。為從根本上提高課堂教學的實效性，我們首先變革教案模式，變備課為研究，變教案為學案。從認識學案入手，著手編寫學案，正確使用學案進行導學。在課堂教學上，我們初步確定了這樣幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境明確目標提出問題自主探究合作討論檢查展示交流提高點撥總結(jié)反饋檢測。在以上幾個環(huán)節(jié)中，學生根據(jù)學案，認真閱讀教材

4、，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學案要求完成相關內(nèi)容，學生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學習。2、實施小組合作、提高學習效果。以往的教改中，小組只是作為一種外觀的形式。為使小組學習真正為教學服務、為孩子們學習服務，讓學生由被動變?yōu)橹鲃?。在教學中教師把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，要求任課教師認真分組。在分組學習、討論中，最大限度發(fā)揮學生的主體作用，組內(nèi)成員相互幫助、監(jiān)督、競爭、合作，小組之間合作、競爭，激發(fā)了全體學生的學習熱情，挖掘個體學習潛能，使學生共同提高。針對初期暴露出來的一些問題，要及時發(fā)現(xiàn)、及時改進。合理分工、明確責任。逐步實現(xiàn)組內(nèi)互動、組間聯(lián)動，個體學習與

5、合作學習有機統(tǒng)一，提高了課堂學習的有效性和學生的愉悅感。四、制定創(chuàng)新評價機制、推動課堂教學改革為了很好的發(fā)揮評價機制的正向激勵作用，我校出臺了課堂教學評價的基本要求。主要內(nèi)容是：（）在教學思想上，看是民主教學，還是主觀教學；是教師為學生服務，還是學生要適應教師的需要。（）在教學目標上，看是以培養(yǎng)學生能力為目標，還是單純向?qū)W生灌輸知識。（）在學習主動權(quán)上，看是把學習主動權(quán)交給學生，還是學生學習的主動權(quán)掌握在教師手里。（）在教學方法上，看教師是立足于通過“導”來解決問題，還是立足于通過“講”來解決問題。（）在師生地位上，看教師是主導還是主演；學生是主演還是聽眾。（）在教學效果上，看是面向全體學生，使不同層次學生學有所得，還是只顧少數(shù)