藍色的樹葉課文讀后感 藍色的樹葉讀后感.doc

1、藍色的樹葉課文讀后感 藍色的樹葉讀后感藍色的樹葉一文是為了幫助學生們懂得人與人之間應該互相幫助。下面就隨WTT一起去閱讀藍色的樹葉課文讀后感，相信能帶給大家?guī)椭?。藍色的樹葉課文讀后感一語文課上，我們學習了藍色的樹葉這篇課文，一開場我覺得很好奇，樹葉都應該是綠色的，怎么會有藍色的呢？讀了這篇課文，我才知道了原因，因為上美術課的時候，李麗沒有綠鉛筆，想借林園園的鉛筆用，可是林園園舍不得借給她，最后李麗只能用自己的藍鉛筆去畫樹葉。我覺得林園園一開場的做法是不對的，同學之間應該互相幫助，團結友愛。我希望林園園能知錯就改，熱情地幫助同學，和李麗成為好朋友。讀了藍色的樹葉后，我知道因為林園園沒有把自己嶄新

2、的綠鉛筆借給李麗，所以李麗才畫出引人注目的藍樹葉。我認為李麗是一個懂禮貌的好孩子，因為她向林園園借鉛筆時是用的商量的語氣，而林園園也有討人喜歡的地方，當好看到李麗畫的藍樹葉時臉紅了，從這里可以看到林園園明白自己錯了，她是一個知錯能改的孩子。假如有一天李麗再忘了帶鉛筆，林園園一定會毫不猶豫的借給她。 由此我想到自己，假如發(fā)生同樣的事情，我是不會像林園園那樣不借鉛筆給同學，而是會很熱情地借給同學。同學之間要友好相處，互相幫助。今天，我讀了藍色的樹葉一文，讀過這篇文章后，我感到臉紅，同時也很難過和慚愧。書中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過。一次寫字課上，同桌的字寫錯了，可橡皮怎么也找不到，

3、問我借橡皮用一用，我說：“我還沒有用完呢。”他一直等我用完了?！叭缃窨梢宰屛矣昧税?。”可是我又怕把橡皮弄臟了，不想讓他用。因為那塊橡皮是媽媽才給我買的，橡皮象個得意的小烏龜，綠色的腦袋，黑黑的眼睛，長著個短短的尾巴，可漂亮了，我都舍不得用它。就在這時候，前面的夢園同學主動把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事，我不正像故事中的林園園嗎？我做得真不應該呀！朋友之間應該互相幫助，助人為樂，只有這樣，我們才能真正成為新世紀的小主人今天，我們上了藍色的樹葉。這篇課文寫了在美術課上，李麗向林園園借綠鉛筆，但沒有借到。李麗只好用藍鉛筆畫了樹葉，林園園看了之后很難為情。讀了這篇課文，當我想起那件事時，我就感到

4、非常慚愧，那件事發(fā)生在我們小區(qū)樓下，那天我抱著心愛的玩具在下面玩。突然，有一個比我小的小朋友來到我的跟前問我：“把你的玩具借我玩玩行嗎？”我躲到一邊兒，不理她，但她還是不停的央求著，兩行眼淚都流到下巴了，但我一點兒同情心也沒有。讀了這篇課文之后，我明白了別人有困難，我們應該熱情幫助，友好相處，要想快樂，就要先讓別人快樂。藍色的樹葉課文讀后感二今天我們學第19課藍色的樹葉。這篇文章寫的是李麗在上美術課，已經(jīng)畫好了遠處的小山，近處的房子，可是綠鉛笑找不到了。她向林園園借，但林園園屢次找借口不愿借李麗，李麗只好用藍鉛筆畫樹葉。“吞吞吐吐地說”“不要畫得太多”表現(xiàn)了當時林園園不愿意借李麗綠鉛筆的心態(tài)。

5、最后林園園“不由得臉紅了”就說明她已經(jīng)意識到自己的錯誤，這點是對的。假如林園園剛開場把鉛筆借給李麗的話，事情就不會變得這么復雜了。我想對林園園說：“幫助同學，快樂自己?！蔽覀儜搶W習李麗懂事、有禮貌，學林園園知錯就改。藍色的樹葉課文讀后感三前天，我讀了藍色的樹葉這篇文章，我心里感到很慚愧，因為這件事也發(fā)生在我的身上。那天早上，我們正準備做教師布置的作業(yè)，我的同桌正要開場做作業(yè)時，他的筆尖“啪”的一聲斷了，他叫我把卷筆器借給他用一下，我正好在用，我就說：“等會，等我用完了再給你用?！彼恢钡鹊轿矣猛旰?，就說：“如今你可以借給我用了吧？”我心想：這可是媽媽從好遠的地方給我?guī)Щ貋淼哪?！它是一個小白兔卷筆器，它的頭圓圓的，一雙又長又細的耳朵，還有它那得意的三瓣嘴，得意得不能再得意了，要是弄壞了多可惜?。∥揖筒幌虢杞o他了。前面的肖楊看見我同桌著急的樣子，就主動的把卷筆