《加了話》教學(xué)設(shè)計

1、課文加了一句話教學(xué)設(shè)計范文教材簡析：這是一篇略讀語文，講的是一位盲婦人，因?yàn)樯钏?，不得不在巴黎的街頭乞討，她身旁立著一塊木牌，上面寫著“我什么也看不見”，可是沒人給她施舍，一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”，情況就完成不同了，各種各樣的人都慷慨解囊，因：為詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸，引起了人們對盲婦人的同情。從故事中，人們可以體會到語言的魅力和情感的力量。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字。2、有感情地朗讀語文，了解課文內(nèi)容，體會語言的魅力，談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)重難點(diǎn)：從故事中體會語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備體現(xiàn)課插圖的投影片學(xué)生：前留意廣告詞

2、，收集自己喜歡的廣告詞。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，有時會產(chǎn)生意想不到的、效果。學(xué)習(xí)了加了一句話這篇課文，你一定會有新的感受。板書課題、讀題、質(zhì)疑。（學(xué)生可能會提出：加了一句什么話？誰加了一句話？加了一句話有什么作用？為什么要加一句話等。）二、自讀課文，了解大意。學(xué)生帶著問題自讀課文。要求：1、借助工具書，聯(lián)系上下文或請教同學(xué)、老師，掃清字詞障礙，讀通課文。2、概括文章主要內(nèi)容。3、看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號。三、小組合作交流，解答疑難。1、分小組合作交流自讀所得，討論疑難問

3、題。2、假如你當(dāng)時就在場，你會怎么想？教師巡視適時檢查：學(xué)生對生字詞的理解。如：佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。對重點(diǎn)問題：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的討論。四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑。1、假如你是巴黎時報的一名記者，假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場，請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。其他同學(xué)分別扮采訪對象：雙目失明的老婦人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定，如：（1）老婆婆，今天給你錢的人多嗎？（2）先生，你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話？（3）先生（太太、小

4、姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？（4）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？通過采訪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“春天來了，我什么都看不見”這句話的含義，感悟語言的魅力，指導(dǎo)朗讀課文最后一段，并談?wù)勛x了最后一段話的感想。五、有感情地朗讀課文。1、教師談話激情：春天，萬紫千紅，到處鶯歌燕舞，和風(fēng)送暖。人們沉浸在對春天的美的享受中，而那位盲人卻看不到這人間最美好的季節(jié)，是多么的令人同情。讓我們有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會語言的魅力，感受人們思想的變化。2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文，邊讀邊想象春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差。五、拓展訓(xùn)練：“加了一句話”后，人