孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔子游春第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 丹陽(yáng)市正則小學(xué) 王春華教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠有感情地朗讀課文重點(diǎn)段落。 2、借助課文的具體語(yǔ)言材料，體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理,感受孔子的循循善誘以及師生間濃濃的情誼。 3、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，憑借具體的語(yǔ)言材料感受師生間濃濃的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在滾滾的歷史長(zhǎng)河中，許多的教育先哲們，他們的教育教學(xué)思想理念對(duì)后世的教育的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。其中，我國(guó)春秋時(shí)期的儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子就是一位令世人銘記的教育家和思

2、想家。今天我們就再次走進(jìn)孔子游春，去感受圣人教育的智慧。 1、師生板書(shū)課題 2、齊讀課題。 二、整體感知 回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，師相機(jī)板書(shū)：（泗水春景 孔子論水 師生言志） 三、感悟水的君子特點(diǎn)。 過(guò)渡：在上節(jié)課我們跟隨孔子和它的弟子欣賞了濃濃的春景，俗話說(shuō)“仁者愛(ài)山，智者樂(lè)水”，孔子作為智仁兼?zhèn)涞氖ト藢?duì)水也是情有獨(dú)鐘。對(duì)水，孔子還作出了一番充滿智慧和靈性的議論。 1、課件出示并抽生讀：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化

3、由此看來(lái)，水是真君子?。?2、孔子這段對(duì)水的一番議論是圍繞哪句話說(shuō)的？ 3、孔子又是從幾方面來(lái)說(shuō)明水是真君子的？ 4、生用自己喜歡的方式讀讀這4句話。結(jié)合課本語(yǔ)言和自己的知識(shí)積累理解這幾句話的含義。 5、抽生匯報(bào)交流感受： （1）水的“德行” 抓住“奔流不息”感受水的不知疲倦?！安赣备惺芩哂心赣H的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，“一切生靈”感受他胸懷博大、一視同仁。 （2）水的“情義” 抓住“流必向下”感受水不為自己對(duì)世間萬(wàn)物有著卓越貢獻(xiàn)而驕傲自滿；從“和順溫柔”體會(huì)到水的溫和善良。抓住“或方或長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)看出水一直在改變自己，適應(yīng)別人，可見(jiàn)它為人著想，真是有情有義！ （3）水的“志向” 抓住 “從無(wú)懼色

4、”感受水的英勇無(wú)畏。水有一個(gè)志向，那就是奔向大海！它為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，就不怕任何艱難險(xiǎn)阻。 （4）水的“教化” 從“蕩滌”體會(huì)到水幫助別人把污垢洗刷得非常干凈；還事物本來(lái)之潔凈?！吧剖┙袒备嬖V我們水特別善于教育別人。從 “萬(wàn)物”感受水平等地對(duì)待每一種事物。6、拓展：水還有哪些特點(diǎn)？（心地善良、胸懷寬廣）7、小結(jié)：孔子之所以能成為大教育家，或許這就是原因所在了，這么些司空見(jiàn)慣的流水經(jīng)孔子的一番議論，竟成了真君子，這可真稱得上是一番宏論了。8、指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在讓我們也來(lái)扮演一回孔子用意味深長(zhǎng)的話說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。四、感悟志向與水的關(guān)系過(guò)渡：孔子論水僅是為了說(shuō)明水的特點(diǎn)嗎？他論水的目的是什么？（借

5、論水啟發(fā)弟子們樹(shù)立像水一樣的志向。）俗話說(shuō)：聽(tīng)話聽(tīng)音，他的弟子們聽(tīng)明白他的話了嗎？1、生自由朗讀第三大段，思考：從哪些段落可以看出他的弟子們聽(tīng)出了孔子的弦外之音？2、抽生匯報(bào)朗讀子路和顏回的志向。（課件相機(jī)出示）3、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀4、抽生說(shuō)說(shuō)子路和顏回的志向分別是什么？感受子路和顏回的品質(zhì)。5、顏回和子路樹(shù)立的志向與水有什么關(guān)系呢？（子路樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義；顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）6、了解孔子的志向，感受孔子的品質(zhì)。課件出示（1）子路還問(wèn)了孔子的志向，那么孔子的志向是什么？（2）生匯報(bào)，相機(jī)出示課件（3）師小結(jié)：孔子論水，不僅說(shuō)出了水的品

6、行，水的品行又何嘗不是孔子的品行呢？孔子的一生也在追求著“品德高尚、有情有義、志存高遠(yuǎn)、善施教化”的“君子”形象?？鬃佑?000弟子，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬(wàn)世師表”！（出示孔子畫(huà)像）7、生暢談自己的志向孔子的弟子從孔子論水中受到啟發(fā)樹(shù)立了志向，現(xiàn)在同學(xué)們是不也能從中受到啟發(fā)樹(shù)立自己的志向呢？ 五、感受濃濃的師生情意俗話說(shuō)：親其師，信其道，弟子們能夠領(lǐng)悟孔子的弦外之音，師生間能夠暢談志向，不僅僅是孔子教育的智慧還有他們師生間結(jié)下的那份濃濃的師生情意。1、找一找，從課文中哪些地方讓你感受到了孔子和弟子間那份濃濃的師生情意呢？2、匯報(bào)，師相機(jī)出示句子。3、指導(dǎo)朗讀4、感受“泗水河畔春意更濃了”的含義。師：弟子們不僅沐浴在春風(fēng)中，更是沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光里，沐浴在美好的人生里。此時(shí)此刻，同樣的春景，師生的內(nèi)心卻發(fā)生了變化。大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融，在孔子和弟子們看來(lái)：“泗水河畔春意更濃了”。 六、總結(jié)：這節(jié)課我們不僅領(lǐng)略了圣人的智慧，更進(jìn)行了一次愉快的精神之旅。記得有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“人類要想在二十一世紀(jì)生存下去，就必須到二千五百年前的孔子那里去尋找智慧。”（課件出示）今天我們從這篇課文中感知到的僅是孔子智慧的冰山一角，如果