中考復(fù)習(xí)課件;《第七章 力》PPT復(fù)習(xí)課件

1、同學(xué)們好同學(xué)們好! !課件 介紹進 入力力力的作用效果力的作用效果力的單位力的單位力的三要素力的三要素力的示意圖力的示意圖力的定義力的定義物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的一、關(guān)于力一、關(guān)于力一、力的概念一、力的概念1 1、定義：物體對物體的、定義：物體對物體的_2 2、單位：、單位：_(N)_(N)3 3、產(chǎn)生條件：、產(chǎn)生條件： 必須有必須有_個或個或_個以上的物體；個以上的物體； 物體間必須有相互作用物體間必須有相互作用( (可以不接觸可以不接觸) )。作用作用牛頓牛頓兩兩兩兩磁鐵吸引鐵釘磁鐵吸引鐵釘蘋蘋果果會會落落到到地地面面上上不直接接觸不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用的物

2、體間也會產(chǎn)生力的作用地球與月球之間有引力地球與月球之間有引力力可以改變物體的力可以改變物體的_狀態(tài)；狀態(tài)；運動狀態(tài)改變運動狀態(tài)改變 a.a.物體運動物體運動速度大小速度大小的改變的改變 b.b.物體物體運動方向運動方向的改變的改變 c.c.兩者同時改變。兩者同時改變。力可以改變物體的力可以改變物體的_ 或或 。運動運動形狀形狀使物體發(fā)生形變使物體發(fā)生形變 4 4、力的作用效果、力的作用效果1、物體間力的作用是相互的；、物體間力的作用是相互的；2、力可以改變物體的運動狀態(tài)。、力可以改變物體的運動狀態(tài)。5 5、力的三要素、力的三要素_、_、 _力的特點力的特點: :物體間力的作用是物體間力的作用是

3、_的的; ;兩物體相互作用時，施力物體同時也是兩物體相互作用時，施力物體同時也是_，反之，受力物體同時也是，反之，受力物體同時也是_力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用點力的作用點相互相互受力物體受力物體施力物體施力物體例：游泳時人向后劃水，人就前進，為什么？例：游泳時人向后劃水，人就前進，為什么？答、因為力的作用是相互的，人對水有向后答、因為力的作用是相互的，人對水有向后的推力，水對人也有向前的推力；的推力，水對人也有向前的推力；真費真費力力真輕松真輕松用大小相同的力壓、拉彈簧用大小相同的力壓、拉彈簧2想一想：這兩幅圖說明的物理問題？想一想：這兩幅圖說明的物理問題？力的作用效果與力的方向

4、有關(guān)。力的作用效果與力的方向有關(guān)。力的作用效果與力力的作用效果與力的作用點有關(guān)。的作用點有關(guān)。例例如圖，使用一薄鋼條的下段固定，現(xiàn)分別用不同的如圖，使用一薄鋼條的下段固定，現(xiàn)分別用不同的 力去推它，使其發(fā)生力去推它，使其發(fā)生A A、B B、C C、D D各圖中所示的形各圖中所示的形 變，如果變，如果F F1 1F F2 2= =F F3 3= =F F4 4，那么，能說明力的作用效，那么，能說明力的作用效 果跟力的作用點有關(guān)的圖是果跟力的作用點有關(guān)的圖是和和 ；能說明；能說明 力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是 和和 ；能；能 說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是

5、說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是 和和 。 F1F2F3F4（A） （B） （C） （D）BDABBC作用點作用點方向方向大小大小如何簡單方便的表示力呢？如何簡單方便的表示力呢？起點表示力起點表示力的作用點的作用點沿力的方向畫一沿力的方向畫一條線段，用箭頭條線段，用箭頭表示力的方向表示力的方向標(biāo)出力的符標(biāo)出力的符號（大小和號（大小和單位）單位）四、力的示意圖四、力的示意圖1、手豎直向上托一本書、手豎直向上托一本書F=50NF=50N 2、用與水平方向成、用與水平方向成30角斜向角斜向右上方，大小為右上方，大小為100N的力拉木箱的力拉木箱F=100N300G=20N3、重物受豎直向、重物受

6、豎直向下下G=20N的力的力練習(xí)：練習(xí)：完成下列作圖：完成下列作圖： 當(dāng)物體發(fā)生當(dāng)物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變時，也就是力產(chǎn)生效果時，可以判斷物時，也就是力產(chǎn)生效果時，可以判斷物體受到了力的作用。體受到了力的作用。解題方法：怎樣判斷物體受到力的作用解題方法：怎樣判斷物體受到力的作用（1）從靜止變?yōu)檫\動，）從靜止變?yōu)檫\動， 或從運動變?yōu)殪o止或從運動變?yōu)殪o止 ；（2）運動快慢變化；）運動快慢變化；（3）運動方向變化。）運動方向變化。運動狀態(tài)改變運動狀態(tài)改變例例下面各圖可以說明力改變了下面各圖可以說明力改變了 。物體的運動狀態(tài)物體的運動狀態(tài)守門員接住球，球由守門員接住球，球由

7、運動變?yōu)殪o止。運動變?yōu)殪o止。足球運動員踢球足球運動員踢球, ,球由球由靜止變?yōu)檫\動。靜止變?yōu)檫\動。足球運動員用頭頂球足球運動員用頭頂球, ,球的方向改變了。球的方向改變了。 改變物體的形狀，使物改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變體發(fā)生形變上面各圖說明了力可以上面各圖說明了力可以_ 。用力拉彈簧，彈簧伸用力拉彈簧，彈簧伸長了。長了。用力彎鋸條，鋸條變用力彎鋸條，鋸條變彎了。彎了。3想一想：這兩幅圖說明什么道理？想一想：這兩幅圖說明什么道理？（1 1）物體間力的作用是相互的）物體間力的作用是相互的（2 2）力可以改變物體的運動狀態(tài)）力可以改變物體的運動狀態(tài)例例下列關(guān)于力的說法錯誤的是（下列關(guān)于力的說法

8、錯誤的是（ ）。）。 A兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用 B力是物體對物體的作用力是物體對物體的作用 C物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的 D物體間發(fā)生力的作用時，不一定要接觸物體間發(fā)生力的作用時，不一定要接觸A例例在湖水中劃船時，使船前進的動力是（在湖水中劃船時，使船前進的動力是（ ）。）。 A槳對水的推力槳對水的推力 B水直接對船的推力水直接對船的推力 C人對船的推力人對船的推力 D水對槳的推力水對槳的推力D例例如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于相互作用的是（力中屬于相互作用的是（ ）。）。

9、 A電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 B電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力 C電燈受到的重力和電燈對電線的拉力電燈受到的重力和電燈對電線的拉力 D電燈受到的重力和電線對電燈的拉力電燈受到的重力和電線對電燈的拉力例例一個鉛球重一個鉛球重30 N，在圖中畫出它，在圖中畫出它所受的重力的示意圖。所受的重力的示意圖。 AG30 N1、關(guān)于力的說法錯誤的是（、關(guān)于力的說法錯誤的是（ ） A有力存在，一定有施力物體存在有力存在，一定有施力物體存在 B施力物體同時也是受力物體施力物體同時也是受力物體 C物體間相互接觸就會產(chǎn)生力物體間相

10、互接觸就會產(chǎn)生力 D物體間有相互作用才會產(chǎn)生力物體間有相互作用才會產(chǎn)生力 2.2.關(guān)于力的認(rèn)識，下列說法中錯誤的是（關(guān)于力的認(rèn)識，下列說法中錯誤的是（ ） A.A.力是物體對物體的作用力是物體對物體的作用 B.B.力能使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài)力能使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài) C.C.物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的 D.D.只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用CD3、站在滑板上的甲、乙兩位同學(xué)，分別拉住繩子的、站在滑板上的甲、乙兩位同學(xué)，分別拉住繩子的兩端，如圖所示。甲同學(xué)用力拉繩后，兩位同學(xué)相兩端，如圖所示。甲同學(xué)用力拉繩后，兩位同

11、學(xué)相互靠近。這現(xiàn)象涉及兩個物理知識分別是：互靠近。這現(xiàn)象涉及兩個物理知識分別是：_和和_。 物體的運動狀態(tài)物體的運動狀態(tài)物體間力的作用是相互物體間力的作用是相互的的力能改變物體的運動狀態(tài)力能改變物體的運動狀態(tài)4下列現(xiàn)象中下列現(xiàn)象中, ,物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是( ( ) )。 A關(guān)閉發(fā)動機后向前滑行的汽車關(guān)閉發(fā)動機后向前滑行的汽車 B汽車勻速轉(zhuǎn)彎汽車勻速轉(zhuǎn)彎 C正在空中勻速下降的傘兵正在空中勻速下降的傘兵 D鐘表來回擺動鐘表來回擺動C5、用手拍打墻，施力物體是、用手拍打墻，施力物體是 , 受力物體受力物體是是 .手感到很疼，這說明手感到很疼，這說明 . 6、用繩

12、子從井中提一桶水，提繩子時手受到一、用繩子從井中提一桶水，提繩子時手受到一個向下的力的作用，這個力的施力物體是（個向下的力的作用，這個力的施力物體是（ ）A、地球、地球 B、水桶、水桶 C、繩子、繩子 D、手、手7、小孩用力可將彈簧拉長，將木條壓彎，這些、小孩用力可將彈簧拉長，將木條壓彎，這些現(xiàn)象說明：現(xiàn)象說明： ,足球運動員足球運動員用頭頂球，可讓球向反方向飛出，汽車剎車后會用頭頂球，可讓球向反方向飛出，汽車剎車后會越來越慢，這些現(xiàn)象說明：越來越慢，這些現(xiàn)象說明： .手手 墻墻力的作用是相互的力的作用是相互的C力可以改變物體的形狀。力可以改變物體的形狀。力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體

13、的運動狀態(tài)二、彈力二、彈力力力重力重力彈力彈力物體發(fā)生的彈性形變越大，物體發(fā)生的彈性形變越大，產(chǎn)生的彈力也越大。產(chǎn)生的彈力也越大。定義：物體發(fā)生彈性形變時定義：物體發(fā)生彈性形變時所產(chǎn)生的力。所產(chǎn)生的力。彈簧測力計的原理和使用方彈簧測力計的原理和使用方法。法。彈彈力力（1）彈性：）彈性：物體物體受力會發(fā)生形變受力會發(fā)生形變，不受力不受力時又時又恢復(fù)恢復(fù)到原來的形狀到原來的形狀的的特性特性。（2）塑性：）塑性：物體變形后物體變形后不能自動恢復(fù)不能自動恢復(fù)原來形狀的原來形狀的 特特性性（3）彈力：）彈力：物體由于物體由于彈性形變彈性形變而產(chǎn)生的力而產(chǎn)生的力（4）其它彈力：）其它彈力： 如：如：（6）

14、彈簧測力計原理：）彈簧測力計原理：在彈簧的在彈簧的彈性限度彈性限度內(nèi)彈簧的內(nèi)彈簧的伸長伸長與彈簧所與彈簧所受的拉力成受的拉力成正正比。比。相互接觸、發(fā)生彈性形變相互接觸、發(fā)生彈性形變（5）彈力產(chǎn)生的條件：）彈力產(chǎn)生的條件：怎樣驗證用手按壓玻怎樣驗證用手按壓玻璃瓶時，玻璃瓶發(fā)生璃瓶時，玻璃瓶發(fā)生了微小形變？了微小形變？設(shè)設(shè)計計實實驗驗7. 7. 彈簧測力計的使用彈簧測力計的使用（1 1）看：）看：量程量程（2 2）看：分度值）看：分度值使用前：使用前：（3 3）看指針是否指在）看指針是否指在零刻度處零刻度處，若不在要，若不在要調(diào)零調(diào)零； 三三“看看”。即：它的測量范圍。即：它的測量范圍。即：刻度

15、盤上最小格所代表即：刻度盤上最小格所代表 的數(shù)值。的數(shù)值。使用時：使用時： （1 1）測力前最好輕拉彈簧幾次，避免彈簧被外殼卡住。）測力前最好輕拉彈簧幾次，避免彈簧被外殼卡住。 （2 2）使用時：應(yīng)用手提住提環(huán)或把提環(huán)固定在墻上，）使用時：應(yīng)用手提住提環(huán)或把提環(huán)固定在墻上， 絕不能用手捏住外殼。絕不能用手捏住外殼。 （3 3）使用時：）使用時：拉力方向拉力方向應(yīng)與應(yīng)與彈簧的軸線方向彈簧的軸線方向一致，也一致，也 就是說：一定要讓彈簧的伸長方向與測就是說：一定要讓彈簧的伸長方向與測 力計所測的力方向一致。力計所測的力方向一致。（4 4）讀數(shù)時：要當(dāng)）讀數(shù)時：要當(dāng)指針穩(wěn)定后指針穩(wěn)定后且且視線必須視

16、線必須與與指針?biāo)钢羔標(biāo)?刻度線垂直刻度線垂直，（，（即：測力計處于靜止或即：測力計處于靜止或 勻速直線運動狀態(tài)）。勻速直線運動狀態(tài)）。（1 1）測力計受力靜止時，它的兩端都受到力的作用，）測力計受力靜止時，它的兩端都受到力的作用， 但測力計示數(shù)但測力計示數(shù)只表示其中一個力的大小只表示其中一個力的大小。（。（2 2）彈簧的伸長是各個部分都在伸長，若彈簧的伸長是各個部分都在伸長，若彈簧斷了彈簧斷了， 去掉斷的部分，剩余部分受到同樣大小的力伸去掉斷的部分，剩余部分受到同樣大小的力伸 長的長度比原來的要短，因此長的長度比原來的要短，因此測量值偏小測量值偏小。（3 3）把）把測力計倒過來使用測力計倒

17、過來使用，測力計的示數(shù)表示的是，測力計的示數(shù)表示的是物物 體的重力與測力計重力之和體的重力與測力計重力之和，物體的重力測力，物體的重力測力 計的示數(shù)測力計的自身重力。計的示數(shù)測力計的自身重力。因此因此測量值比真測量值比真實大實大。注意事項：注意事項：加在彈簧測力計上的力加在彈簧測力計上的力不許超過不許超過它的它的最大量程最大量程5 5、特別注意：、特別注意：例例 3如圖如圖 632 所示，彈簧測力是根據(jù)所示，彈簧測力是根據(jù)_ 的的 原原 理理 制制 成成 的的 ， 它它 的的 量量 程程 為為_N，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動，該物體

18、受到的摩擦力為動，該物體受到的摩擦力為_N ，方向向，方向向_( 填填“左左”或或“右右”)在彈性限度內(nèi)，在彈性限度內(nèi)，圖圖 632思思路點撥：路點撥：根據(jù)二力平衡條件可知摩擦力等于拉力，摩擦根據(jù)二力平衡條件可知摩擦力等于拉力，摩擦力的方向跟拉力的方向相反力的方向跟拉力的方向相反彈簧的伸長跟拉力成正比彈簧的伸長跟拉力成正比0536左左1.一彈簧測力計水平放置一彈簧測力計水平放置,兩人分別用兩人分別用2N的力拉掛的力拉掛鉤和吊環(huán)鉤和吊環(huán),則測力計的讀數(shù)為則測力計的讀數(shù)為 N.2.某同學(xué)用彈簧測力計時某同學(xué)用彈簧測力計時,測一個物體重力測一個物體重力時時,手持掛鉤手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上將物體掛

19、在拉環(huán)上,測力計的測力計的讀數(shù)為讀數(shù)為5N,則物體的重力為則物體的重力為( )A.大于大于5N B. 等于等于5N C. 小于小于5N D.以上都有可能以上都有可能.3 3、圖中彈簧秤的讀數(shù)是、圖中彈簧秤的讀數(shù)是 N N；2NC2.84.4.兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力 器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則( ( ) ) A. A.手臂粗的同學(xué)用的臂力大手臂粗的同學(xué)用的臂力大 B B手臂長的同學(xué)用的臂力大手臂長的同學(xué)用的臂力大 C C兩同學(xué)用的臂力一樣大兩同學(xué)用的臂力一樣大 D.D.

20、無法比較用的臂力大小無法比較用的臂力大小 5.5.甲、乙兩同學(xué)沿反方向拉一個彈簧測力計，拉力都是甲、乙兩同學(xué)沿反方向拉一個彈簧測力計，拉力都是20N20N，當(dāng)，當(dāng) 測力計靜止不動時，它的讀數(shù)是測力計靜止不動時，它的讀數(shù)是( )( ) A A 0 N B0 N B 40 N C40 N C 30 N D30 N D 20 N20 NBD6.下列哪個力不屬于彈力？（下列哪個力不屬于彈力？（ ） A、地面對人的支持力、地面對人的支持力 B、重力、重力 C、人對車的推力、人對車的推力 D、繩子對物體的拉力、繩子對物體的拉力B8.8.現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材, ,

21、小華要自制一小華要自制一 個彈簧測力計，他首先測出彈簧的長度個彈簧測力計，他首先測出彈簧的長度l l0 0=2.10cm=2.10cm， 然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長 度度l l，算出比原長，算出比原長l l0 0的伸長的伸長l l，測量的數(shù)據(jù)如下表：，測量的數(shù)據(jù)如下表： （1 1）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F F和彈簧伸長和彈簧伸長l l 的關(guān)系是；的關(guān)系是；_._.拉力拉力F F/N/N1 12 23 34 45 56 67 7長度長度l l/cm/cm2.502.502.902.903.303.303

22、.703.704.104.104.504.504.904.90伸長伸長l l/cm/cm0.400.400.800.801.201.201.601.602.002.002.402.402.802.80在彈性限度內(nèi)在彈性限度內(nèi), ,彈簧的伸長與受到的拉力成正比彈簧的伸長與受到的拉力成正比 （2 2）小華繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如下：）小華繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如下： 從上表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到從上表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到_N_N時，拉力時，拉力和彈簧伸長的關(guān)系就改變了。因此，彈簧測力計的范和彈簧伸長的關(guān)系就改變了。因此，彈簧測力計的范圍只能達到圍只能達到_N_N。11 10 拉力拉力F F/

23、N/N 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12長度長度l l/cm/cm5.305.305.705.706.106.106.606.607.307.30伸長伸長l l/cm/cm3.203.203.603.604.004.004.504.505.205.20力力重力重力彈力彈力二、重力二、重力定義：定義：大?。捍笮。悍较颍悍较颍鹤饔命c：作用點：豎直向下豎直向下G =mg物體由于地球物體由于地球吸引而受到的力吸引而受到的力重心重心重重力力1）定義：）定義：由于由于地球的吸引地球的吸引而使地面附近的而使地面附近的一切一切物物體受到的力。體受到的力。2）施力物體：）施力物體：地球地球3）

24、大小：）大?。?）方向：）方向：5）作用點：）作用點：重心（重心不一定在物體本身上）重心（重心不一定在物體本身上）6）測量工具：）測量工具： 彈簧測力計彈簧測力計 應(yīng)用是重應(yīng)用是重垂線、水平儀垂線、水平儀分別檢查墻分別檢查墻是否豎直是否豎直和和 面面是否水平是否水平。重心的尋找方法：重心的尋找方法： ；二次懸掛法二次懸掛法通過增大支撐面、降低重心通過增大支撐面、降低重心有助于提高物體的穩(wěn)定程度有助于提高物體的穩(wěn)定程度物理量物理量質(zhì)量質(zhì)量重力重力區(qū)區(qū)別別概念概念方向方向位置位置對大對大小的小的影響影響單位單位符號符號測量測量工具工具聯(lián)系聯(lián)系物體含有物質(zhì)的多少物體含有物質(zhì)的多少由于地球的吸引而由于

25、地球的吸引而使物體受到的力使物體受到的力沒有方向沒有方向總是豎直向下總是豎直向下是物體的固有屬性，同是物體的固有屬性，同一物體的質(zhì)量不隨物體一物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化。變化而變化。同一物體在地球不同同一物體在地球不同地方或不同高度地方或不同高度, ,重重力大小略為不同力大小略為不同千克千克 （kg）牛頓（牛頓（N）mG天平天平彈簧測力計彈簧測力計G=mg質(zhì)量和重力質(zhì)量和重力探究：探究：重力的大小跟什么因素有關(guān)？重力的大小跟什么因素有關(guān)？重力的大小跟哪些因素有關(guān)？重力的大小跟哪些因素有關(guān)？大膽作出猜想，并說出猜想的理由。大膽作出猜想，并說出猜想的理由。

26、 我的猜想是：我的猜想是： 重力的大小可能跟重力的大小可能跟_有關(guān)，有關(guān)， 我的理由是：我的理由是： _。質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量越大的物體所受的重力越大質(zhì)量越大的物體所受的重力越大重點復(fù)習(xí)實驗重點復(fù)習(xí)實驗設(shè)計實驗設(shè)計實驗探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系1用什么工具測量重力？用什么工具測量重力？彈簧測力計彈簧測力計如何測量重力的大小？如何測量重力的大小？ 把把已知質(zhì)量已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計的鉤碼掛在彈簧測力計上，上，靜止靜止時，時，彈簧測力計的示數(shù)等于鉤彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小碼所受的重力大小。用彈簧測力計測出不同質(zhì)量的鉤碼所受的重力。實驗次數(shù)實驗次數(shù)12345質(zhì)量質(zhì)量

27、m/kgm/kg重力重力G/N記錄實驗數(shù)據(jù)的表格：記錄實驗數(shù)據(jù)的表格：0.050.490.100.980.151.470.201.960.252.45實驗數(shù)據(jù)：實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)實驗次數(shù)1 12 23 34 45 5質(zhì)量質(zhì)量m/kgm/kg0.050.050.100.100.150.150.200.200.250.25重力重力G/NG/N0.490.490.980.981.471.471.961.962.452.45圖像分析法圖像分析法實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：1物體受到物體受到的重力大小跟的重力大小跟它的質(zhì)量成它的質(zhì)量成 關(guān)系關(guān)系2物重跟質(zhì)量物重跟質(zhì)量的比約等于的比約等于。正比正比9.8 N/kg

28、知識運用知識運用 例例1 1：月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分：月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分之一重為之一重為9898的金屬塊，若把它搬到月球的金屬塊，若把它搬到月球上去，它的質(zhì)量是上去，它的質(zhì)量是_kgkg，重力是，重力是_。 1016.316.3N。98N61G61G10kgmm 在月球上質(zhì)量不變?yōu)?0kg9.8N/kg98NgGmmg得解：由G地月地月地地Gmg5 kg9.8 N/kg49 NG =49 N力的示意圖力的示意圖 【例例2 2】(2012(2012，黃石，黃石) )如圖甲所示，物體沿如圖甲所示，物體沿著粗糙斜面下滑，試畫出物體受力的示意著粗糙斜面下滑，試畫出物體受力的示意

29、圖。圖。( (請將物體受的力都畫在重心上請將物體受的力都畫在重心上) ) 力的示意圖力的示意圖 【例例2 2】(2012(2012，黃石，黃石) )如圖甲所示，物體沿如圖甲所示，物體沿著粗糙斜面下滑，試畫出物體受力的示意著粗糙斜面下滑，試畫出物體受力的示意圖。圖。( (請將物體受的力都畫在重心上請將物體受的力都畫在重心上) ) 例例4 4 2013郴州郴州 如如圖圖93所示，用一根細(xì)線拴住一所示，用一根細(xì)線拴住一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。請畫出此時橡塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。請畫出此時橡皮受力的示意圖。皮受力的示意圖。圖圖93如圖所示如圖所示 宇軒圖書考點知識梳理中考典

30、例精析基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練考點訓(xùn)練例例2（2013白銀白銀)如圖所示是正在足球場上滾動的足球，如圖所示是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受到的重力的示意圖請畫出足球受到的重力的示意圖.宇軒圖書考點知識梳理中考典例精析基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練考點訓(xùn)練解析：解析：本題考查力的示意圖本題考查力的示意圖.足球的重心在足球的中心，足球的重心在足球的中心，以重心為力的作用點作豎直向下的作用線，末端標(biāo)上以重心為力的作用點作豎直向下的作用線，末端標(biāo)上箭頭，在箭頭附近標(biāo)出重力的字母符號箭頭，在箭頭附近標(biāo)出重力的字母符號.答案：答案：如圖所示如圖所示3、圖中靜止的小球重、圖中靜止的小球重10N，請用力的，請用力的示意圖畫出小球所受

31、的重力和繩對小球示意圖畫出小球所受的重力和繩對小球的拉力。的拉力。G=10NF=10N因為小球保持靜止因為小球保持靜止,拉力拉力F和重力平衡和重力平衡,所以所以:F=G=10N專題一專題一 物體受力分析物體受力分析物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（HYHY） 4如圖如圖Z115所示，請作出吸附在豎直磁性黑板所示，請作出吸附在豎直磁性黑板上靜止的板擦所受力的示意圖。上靜止的板擦所受力的示意圖。答案答案 如圖如圖Z116所示所示圖圖Z115 圖圖Z116例例想一想：這三幅圖反映了怎樣的力學(xué)知識？想一想：這三幅圖反映了怎樣的力學(xué)知識？ 力可以改變物體的運動狀態(tài)；地球上的物體力可以改變物體的運動狀態(tài)；地球上的物

32、體都受到了重力；重力的方向是豎直向下的都受到了重力；重力的方向是豎直向下的例例如圖，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則如圖，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則 該桌面該桌面( ( ) ) A右面高，左面低右面高，左面低 B左面高，右面低左面高，右面低 C左右相平，前高后低左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高左右相平，前低后高左左右右B1關(guān)于重力的正確說法是（關(guān)于重力的正確說法是（ ）。）。 A向上拋的小球在向上運動過程中不受重力作用向上拋的小球在向上運動過程中不受重力作用 B空中飛行的飛鳥不受重力作用空中飛行的飛鳥不受重力作用 C重力在物體上的作用點就是此物體的重心重力在物體上的作用點就是

33、此物體的重心 D一個物體的重心一定在物體上一個物體的重心一定在物體上C2.運動員將足球從后場踢到前場，足球在空中運動運動員將足球從后場踢到前場，足球在空中運動 的過程中，不計空氣阻力，其受力情況是（的過程中，不計空氣阻力，其受力情況是（ ） A只受踢力只受踢力 B只受重力只受重力 C受踢力和重力受踢力和重力 D不受力的作用不受力的作用練練 習(xí)習(xí)B3.下列物體中受到的重力約為下列物體中受到的重力約為40牛的是牛的是 ( ) A一只羊一只羊 B中學(xué)生背的書包中學(xué)生背的書包 C一瓶飲料一瓶飲料 D一只雞蛋一只雞蛋B10.10.畫出圖中所示斜畫出圖中所示斜面上木塊所受重力面上木塊所受重力的示意圖的示意

34、圖 G11.11.下圖為空中飛行下圖為空中飛行的鉛球，請在圖中畫的鉛球，請在圖中畫出鉛球所受重力的示出鉛球所受重力的示意圖意圖 G12.再探究再探究“重力和質(zhì)量的關(guān)系重力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)實驗中，某同學(xué)做了如下記錄，問：做了如下記錄，問：（1）實驗中需要的測量工具有）實驗中需要的測量工具有 、 ；（2）有表格可知重力）有表格可知重力G和質(zhì)量和質(zhì)量m的比值是的比值是 ；（3）由實驗數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論是：）由實驗數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論是： ；彈簧測力計彈簧測力計天平天平物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成正比物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成正比1 1(2013(2013，陜西，陜西) )如圖所示，皮劃艇

35、由靜止變?yōu)檫\動，引起如圖所示，皮劃艇由靜止變?yōu)檫\動，引起運動狀態(tài)改變的原因是運動狀態(tài)改變的原因是受到力的作用受到力的作用；槳對水的作用力方；槳對水的作用力方向向后，水對槳的作用力方向向向后，水對槳的作用力方向向前向前。2 2(2013(2013，安徽，安徽) )我國設(shè)計的我國設(shè)計的“中華月球車中華月球車”今年將登陸月今年將登陸月球。物體在月球表面附近所受到的重力僅為在地球表面附球。物體在月球表面附近所受到的重力僅為在地球表面附近所受重力的近所受重力的1/61/6，月球車的質(zhì)量為，月球車的質(zhì)量為120120kgkg，它在月球表面，它在月球表面受到的重力為受到的重力為200200N N。(g(g取

36、取10 10 N N/ /kgkg) )本課小結(jié)本課小結(jié)注重概念的理解注重受力分析 臨陣磨槍，不快也光；臨陣磨槍，不快也光； 同學(xué)們，加油！勝利同學(xué)們，加油！勝利 一定屬于做好充分準(zhǔn)一定屬于做好充分準(zhǔn)備的人的。拼搏吧！備的人的。拼搏吧！別忘了課后鞏固同學(xué)們再見！專題一專題一 物體受力分析物體受力分析 例例1 1 2011煙臺中考煙臺中考 裝卸工人利用斜面將一木箱推裝卸工人利用斜面將一木箱推到汽車上到汽車上(如圖如圖Z11所示所示)。試在圖中畫出木箱在斜面上。試在圖中畫出木箱在斜面上所受力的示意圖。所受力的示意圖。圖圖Z11 專題一專題一 物體受力分析物體受力分析 答案答案 如圖如圖Z12所示所

37、示圖圖Z12 解析解析 工人沿斜面向上推木箱，工人沿斜面向上推木箱， 則木箱受豎直向下的則木箱受豎直向下的重力、沿斜面向上的推力、斜面對木箱的支持力和沿斜重力、沿斜面向上的推力、斜面對木箱的支持力和沿斜面向下的摩擦力，共四個力的作用。面向下的摩擦力，共四個力的作用。 方法突破方法突破 對物體進行受力分析可按以下步驟進行：對物體進行受力分析可按以下步驟進行：(1)明確力的種明確力的種類類壓力、支持力、拉力、推力等需要物體相互接觸才能產(chǎn)壓力、支持力、拉力、推力等需要物體相互接觸才能產(chǎn)生，而重力、磁力、電荷間相互作用力的產(chǎn)生，相互作用的物生，而重力、磁力、電荷間相互作用力的產(chǎn)生，相互作用的物體不接觸

38、也能產(chǎn)生；體不接觸也能產(chǎn)生；(2)從最常見的力入手從最常見的力入手按重力、壓力、按重力、壓力、摩擦力的順序進行分析；摩擦力的順序進行分析；(3)不明確的力最后分析不明確的力最后分析對于像摩對于像摩擦力這類不一定產(chǎn)生的力判斷有困難時，可結(jié)合物體運動狀態(tài)擦力這類不一定產(chǎn)生的力判斷有困難時，可結(jié)合物體運動狀態(tài)進行綜合分析，如物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，一定進行綜合分析，如物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，一定受平衡力的作用，相平衡的力分別是什么？有沒有摩擦力；受平衡力的作用，相平衡的力分別是什么？有沒有摩擦力；(4)檢查檢查在完成受力分析時，給每個力找施力物體，如果沒在完成受力分析時，給每個力

39、找施力物體，如果沒有施力物體，則此力就一定不存在。有施力物體，則此力就一定不存在。專題一專題一 物體受力分析物體受力分析專題一專題一 物體受力分析物體受力分析針對訓(xùn)練 1. (多選多選)以下受力分析情況正確的是以下受力分析情況正確的是( )圖圖Z13 答案答案 ABD專題一專題一 物體受力分析物體受力分析 2物體從光滑的斜面滑下的過程中物體從光滑的斜面滑下的過程中(不計空氣阻力不計空氣阻力)，受到的力有受到的力有( ) A重力和支持力重力和支持力 B重力、支持力和下滑力重力、支持力和下滑力 C重力、下滑力和摩擦力重力、下滑力和摩擦力 D重力和下滑力重力和下滑力 解析解析 A物體在地球上一定受重

40、力作用；因斜面是光滑物體在地球上一定受重力作用；因斜面是光滑的，不產(chǎn)生摩擦力的作用；因受重力作用，物體與斜面相互的，不產(chǎn)生摩擦力的作用；因受重力作用，物體與斜面相互擠壓，物體對斜面有壓力，斜面對物體有支持力；在下滑過擠壓，物體對斜面有壓力，斜面對物體有支持力；在下滑過程中，只是重力產(chǎn)生的一種效果，不存在下滑力。程中，只是重力產(chǎn)生的一種效果，不存在下滑力。專題一專題一 物體受力分析物體受力分析 3. 足球運動員把足球踢向空中足球運動員把足球踢向空中(圖圖Z14甲甲)，若不，若不計空氣阻力，則圖乙中表示足球在空中飛行的受力示意圖，計空氣阻力，則圖乙中表示足球在空中飛行的受力示意圖，正確的是正確的是(G表示重力，表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力表示腳對球的作用力)( )圖圖Z11 答案答案 B專題一專題一 物體受力分析物體受力分析 4. 如圖如圖Z15所示，車減速前進，畫出懸掛在車廂所示，車減速前進，畫出懸掛在車廂內(nèi)的物體內(nèi)的物體A所受力的示意圖。所受力的示意圖。圖圖Z15 專題一專題一 物體受力分析物體受力分析 解析解析 車減速前進，小球由于慣性要保持原來的速