2022年課標(biāo)本人教版第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年課標(biāo)本人教版第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 （一）教材的基本結(jié)構(gòu) 教材按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：我愛(ài)閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“游覽漢字王國(guó)”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材留意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整

2、體。其中，“游覽漢字王國(guó)”單元實(shí)行了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求與重點(diǎn)；課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成；口語(yǔ)交際?習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目；回顧?拓展由“溝通平臺(tái)”“日積月累”和另一個(gè)欄目組成。 本冊(cè)要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字。要求會(huì)認(rèn)的字分散支配在精讀課文和略讀課文中；會(huì)寫(xiě)的字支配在精讀課文后，并以方格的形式排列。 （二）教材的主要特點(diǎn) 1專(zhuān)題組元的角度更加敏捷多樣 2加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 （1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 （2）精讀課文與略讀課文的整合。 （3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪

3、墊和照應(yīng)。 3課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 4強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思索。 5改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐力量 6拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 二、教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。 （二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的美麗。 （三）能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 （四）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 （六）在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀

4、說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 （七）學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。 （八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 （九）樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 （十）能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。 （十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 （十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案。 三、本冊(cè)主要的教學(xué)措施： 為了讓每個(gè)孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學(xué)中要特殊重視以下幾個(gè)問(wèn)題： （一）細(xì)心鉆研教材，讓課堂有增量 1、分設(shè)目標(biāo)

5、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立打算著一節(jié)課的成敗。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我打算先設(shè)一個(gè)基本目標(biāo)，也就是全班學(xué)生最低應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)“保底不封頂”的原則，著重于力量進(jìn)展方面，對(duì)中上游的孩子提出不同的要求。 2、分類(lèi)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課堂和諧進(jìn)展的一個(gè)重要方面。課堂上，一句不恰當(dāng)?shù)脑?huà)，可能讓原來(lái)學(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)好，也可能讓原來(lái)優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)困生，要在熱忱的鼓舞中指出新的目標(biāo)；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，則在充分確定的同時(shí)，告知他還存在的問(wèn)題。 3、完善作業(yè)改革，喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情削減剛性作業(yè)，增加彈性作業(yè)。削減書(shū)面作業(yè)，增加實(shí)踐作業(yè)；削減課后復(fù)習(xí)作業(yè)，增加課前預(yù)備作

6、業(yè)；削減課本練習(xí)作業(yè)，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式敏捷、內(nèi)容豐富，學(xué)生樂(lè)于接受，易于完成，玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。 （二）領(lǐng)悟課標(biāo)精神，仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在班級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體動(dòng)身，仔細(xì)備好每一個(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。 （三）開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 除此之外，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)，采納各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀： 1推舉與課文相關(guān)的書(shū)籍，老師可在上到相關(guān)課文時(shí)推舉，如林海音的城南舊事，與漢字有關(guān)的語(yǔ)林趣話(huà)?？刹杉{半截故事法等。 2向?qū)W生推舉現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。 3開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好嘉獎(jiǎng)學(xué)生作業(yè)整理課老師給學(xué)生講一個(gè)故事；讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感；看完一本書(shū)可以嘉獎(jiǎng)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)。 4加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段論語(yǔ)等。 （四)開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐力量。 （五）重視學(xué)生日記、周記的指導(dǎo)，通過(guò)日記或周記的形式可以準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的想法，準(zhǔn)時(shí)溝通，解決一些問(wèn)題。 （六）連續(xù)對(duì)班里的朗讀狀況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加