11專題十一 真題過招·知己

1、真題過招知己一、2019省卷閱讀下面的詩歌，完成問題。4分游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個(gè)方面描寫山西村的？2分2請結(jié)合“無時(shí)一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的情感。2分二、2019省卷閱讀下面這首唐詩，完成問題。4分雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！咀ⅰ?“塞上又作“塞土。1請簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開在全詩中的作用。2分_ 2“報(bào)君黃金臺上

2、意，提攜玉龍為君死表達(dá)了將士們怎樣的情感？2分三、2019曲靖卷閱讀下面這首詩，答復(fù)以下問題。4分望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A全詩沒有一個(gè)“望字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由朝到暮，由望岳想象將來登岳，構(gòu)造巧妙，渾然天成。B頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點(diǎn)。C頸聯(lián)中“生“入二字，詳細(xì)形象地表現(xiàn)了作者心情的激蕩和眼界的空曠。D詩歌著力描寫了泰山的整體形象和作者的感受，流露了作者早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。2簡析詩中“凌字的妙處。2分四、201

3、9昆明卷品讀下面的唐詩，按要求答復(fù)以下問題。3分白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。詩歌中畫線句在構(gòu)造上起什么作用？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)展賞析。五、2019省卷閱讀下面古詩，完成問題。4分行路難其一李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

4、行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1面對“金樽清酒“玉盤珍羞，作者為何“停杯投箸不能食？2分2“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海常用作畢業(yè)贈言，請說說理由。2分六、2019曲靖卷閱讀下面這首曲，答復(fù)以下問題。4分天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1對這首曲賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A這是一首元曲，“天凈沙是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B“夕陽西下點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的“昏相照應(yīng)。C“小橋流水人家呈現(xiàn)一派清雅、安閑的景象，并不能成為使“斷腸人心碎腸斷的觸發(fā)物。D這首曲運(yùn)用了景物襯托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，

5、使主觀意緒和客觀環(huán)境到達(dá)了高度的統(tǒng)一。2請用生動的語言描繪“古道西風(fēng)瘦馬所展現(xiàn)的畫面。2分七、2019昆明卷品讀下面的宋詞，按要求答復(fù)以下問題。3分破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！本詞是一首“壯詞，詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生的慨嘆，你對此如何理解？八、2019省卷閱讀下面宋詞，完成問題。4分江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽

6、雕弓如滿月，西北望，射天狼。1“老夫聊發(fā)少年狂一句中“狂字用得好，請作簡要賞析。2分2“持節(jié)云中，何日遣馮唐引用了西漢魏尚的典故，有何用意？2分九、2019曲靖卷閱讀下面這首詞，答復(fù)以下問題。4分江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1對這首詞賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A詞又稱長短句?！敖亲邮窃~牌名，“密州出獵是題目。B“錦帽“貂裘“千騎都是實(shí)寫，突出狩獵大軍席卷山岡的浩大聲勢。C活用典故“孫權(quán)射虎，寫出了作者狩獵的豪情與狂態(tài)。D詞的境界雄奇

7、，氣勢豪邁，是蘇軾豪放詞和愛國詞的代表作之一。2這首詞的最后三句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2分十、2019昆明卷品讀下面的散曲，按要求答復(fù)以下問題。2分山坡羊潼關(guān)心古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。曲中“躊躇一詞用得好，請說說好在哪里。十一、2019省卷閱讀下面唐詩，答復(fù)以下問題。4分早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1請描繪出詩中早春風(fēng)光的特點(diǎn)。2分_ 2最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？2分其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“

8、活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 參考答案專題十一古詩詞曲鑒賞【真題過招知己】一、1頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢來寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動和風(fēng)土人情來寫山西村。2“無時(shí)的意思是沒有固定時(shí)間，即隨時(shí)，表達(dá)了作者對山西村的喜歡和想要隱居此地愜意生活的思想感情。二、1渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣

9、氛和危急形勢，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭形勢的緊迫。例如1：運(yùn)用比喻、夸大手法，把敵軍比作黑云，既寫出敵軍人馬眾多、來勢兇猛，而且“黑字突出敵人的猖獗、軍情險(xiǎn)惡；“城欲摧表現(xiàn)了兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。例如2：一個(gè)“壓字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境困難等，淋漓盡致地提醒出來。運(yùn)用比喻和夸大手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。例如3：在色彩運(yùn)用上，“黑字突出敵人的猖獗、軍情險(xiǎn)惡；“金鱗形容鎧甲閃光如金色魚鱗，一個(gè)“金字表現(xiàn)出我軍將士雄姿英發(fā)、高昂迎戰(zhàn)的狀態(tài)。兩相比照，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭形勢的緊迫。2贊頌了邊關(guān)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗意志和誓死為國的壯志豪情。三、1A【解析】 “自近而遠(yuǎn)

10、錯(cuò)，應(yīng)是“自遠(yuǎn)而近。2“凌有“升、登之意，表現(xiàn)了作者不怕困難，勇攀頂峰的決心和壯志，充滿樂觀、豪邁之情。用詞精準(zhǔn)，言簡義豐。四、畫線句在構(gòu)造上起承上啟下的作用。第一句描繪了沙漠縱橫交織著無邊風(fēng)雪的畫面，對上文冰天雪地的奇寒風(fēng)光作了總結(jié)；第二句寫了天空中布滿慘淡的陰云，引出作者為友人長途跋涉而產(chǎn)生的擔(dān)憂之情，由此自然轉(zhuǎn)入下文的送別。五、1詩人想到現(xiàn)實(shí)之路充滿坎坷險(xiǎn)阻，前途迷惘無所適從，因此內(nèi)心愁苦，面對玉盤珍饈也無法下咽。2此句用典，表達(dá)了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會有的，理想終會有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。六、1C【解析】 “小橋流水

11、人家呈現(xiàn)清雅、安閑的景象，以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人心碎腸斷的觸發(fā)物。2在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。七、詞人一生堅(jiān)決主張抗金，收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，甚至在夢里都念念不忘抗金的戰(zhàn)斗生話；但由于朝廷的腐朽無能，他的理想難以實(shí)現(xiàn)；當(dāng)夢醒回到現(xiàn)實(shí)，他看到自己鬢邊新生的白發(fā)，不由發(fā)出壯志難酬的慨嘆。八、1“狂字貫穿全篇，統(tǒng)攝全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。2作者以魏尚自比，表達(dá)了希望得到朝廷重用，馳騁疆場，殺敵報(bào)國的思想感情。九、1B【解析】 “千騎是虛寫。2這首詞的最后三句表達(dá)了作者樂觀自信的人生態(tài)度，堅(jiān)信終有一天

12、會為國殺敵立功，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國情懷。十、“躊躇生動地寫出了作者此時(shí)內(nèi)心的不平靜，真切地表達(dá)了作者對歷代王朝興亡的感慨及對在動亂中遭受苦難的人民的同情。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。十一、1細(xì)雨蒙蒙，酥潤清新，草色淡遠(yuǎn)，春回大地。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組

13、負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2抒發(fā)了作者對早春的喜歡之情。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是