遼西夏與北宋的并立教案新部編人教版七年級下冊歷史

1、第7課遼、西夏與北宋的并立 教學目標1知識與技能知道契丹族、黨項族的崛起及政權的建立，知道遼與宋、西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實，能在具體的時空條件下思考北宋時期民族關系的特征。 2過程與方法識讀北宋形勢圖(1111年)，了解遼、西夏與北宋政權的并立；觀察契丹和西夏的文字與貨幣等圖片，認識契丹與黨項族通過學習中原漢族文化，推動本民族的發(fā)展；分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。3情感態(tài)度與價值觀認識到在漫長的歷史進程中，我國各民族人民密切交往、相互依存，共同推動了國家的發(fā)展和社會的進步。教學重點和難點重點：契丹族與黨項族、遼與北宋的和戰(zhàn)。難點：遼與北宋的和戰(zhàn)。教學設計思路1教材分析本課主要

2、學習三個子目：契丹族與黨項族、遼與北宋的和戰(zhàn)、西夏與北宋的關系。它們共同反映了這一時期民族政權并立的狀況。其中，第一子目介紹了并立政權的出現(xiàn)，第二、三子目反映了北宋與遼、夏政權之間的和與戰(zhàn)。2學情分析(請按學生的實際情況進行補充。)3教學方法閱讀講解法、講述法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法。教學準備多媒體課件、圖片等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示內(nèi)蒙古寶山壁畫頌經(jīng)圖。這是考古學者在一座古墓中發(fā)現(xiàn)的古代壁畫，請大家根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜這幅壁畫繪制的時間和地點。這是現(xiàn)藏于內(nèi)蒙古赤峰市的阿魯科爾沁旗博物館的寶山壁畫，墓主下葬的時間為923年(展示唐至宋更替圖)。那個時期，為什

3、么距離長安、洛陽等中原地區(qū)很遙遠的內(nèi)蒙古地區(qū)會出現(xiàn)唐代藝術風格的壁畫？那個時期，各民族之間的關系又是怎樣的？這與我們今天要探討的內(nèi)容密切相關。學生閱讀圖片，思考問題。激發(fā)學生學習的好奇心，迅速進入新課的學習。探究新知(授新課)1遼和北宋的關系(1)契丹族的興起展示材料，提出問題：通過材料，契丹族發(fā)生什么變化？行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著，四時畋獵是生涯。 北宋·蘇頌 其地可植五谷，阿保機率漢人耕種，為治城郭邑屋廛市，如幽州制度，漢人安之，不復思歸。新五代史·四夷附錄教師講述：隋唐時期，游牧在北方的契丹族與漢族的經(jīng)濟、文化聯(lián)系日益密切。唐朝末年，北方漢人紛紛

4、避亂，北出長城，帶去了中原先進的生產(chǎn)技術和生活方式。到9世紀后期，契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等生產(chǎn)事業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。10世紀初，契丹族首領耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權。動動手：請在北宋形勢圖標注契丹族建立政權名稱、建立時間、建立者、都城。展示契丹雞冠壺契丹貨幣契丹文字，提出問題：從上述圖片看，阿保機建國后，契丹族又有哪些發(fā)展？(2)遼與北宋的和戰(zhàn)北宋建立后，遼與北宋的關系發(fā)展如何？后唐將領石敬瑭，以割地為條件， 借助契丹兵力，當上后晉皇帝，將燕云十六州割給契丹。(展示燕云十六州的示意圖)，燕云十六州一直是遼與北宋的戰(zhàn)爭導火線。請閱讀教材P35內(nèi)容，請歸納遼與北宋的和戰(zhàn)。教師講解

5、澶淵之盟的內(nèi)容：1005年，遼宋達成和議，遼撤兵，北宋答應送遼歲幣，雙方為兄弟之國，這就是歷史上“澶淵之盟”。辯一辯：有人說，澶淵之盟規(guī)定送要給遼歲幣，這加重宋朝百姓的負擔。所以，澶淵之盟對宋朝是屈辱的，對宋朝的百姓也很不利。有人說，史書記載，澶淵之盟以后，雙方在邊境地區(qū)開發(fā)貿(mào)易，宋用絲織品、稻米、茶葉，換區(qū)遼的羊、馬、駱駝等。宋遼達成澶淵之盟是好事。 你是如何看待澶淵之盟呢？閱讀材料，思考問題。學生填寫相關史實。學生觀看圖片，思考問題，回答問題。學生閱讀教材，歸納遼與北宋的關系。學生討論問題，組織回答問題。讓學生了解民族交融的概況。培養(yǎng)學生分析、理解材料的能力。讓學生掌握契丹族建立政權的史實

6、，鞏固知識。培養(yǎng)學生識圖的能力和歸納總結的能力。掌握遼與北宋和戰(zhàn)的史實，培養(yǎng)學生歸納總結的能力。培養(yǎng)學生交流與合作的能力。讓學生理解澶淵之盟的影響。2西夏與北宋的關系(1)西夏的興起材料研讀材料一不知稼穡，土無五谷。氣候多風寒，五月草始生，八月霜雪降。 黨項族生活在什么地理位置？“不知稼穡，土無五谷”得知他們以什么為生？材料二西夏買牛契約西夏銅牌 西夏貨幣11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏皇帝，定都興慶府，史稱西夏。元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟， 還創(chuàng)制了西夏文字。 (2)西夏與北宋的關系動動手請在北宋形勢圖標注黨項族建立政權名稱、建立時間、建立者、都城。

7、元昊稱帝后，多次親率軍隊進攻北宋，宋朝被動挨打，節(jié)節(jié)敗退，損失慘重。但是在1044年與西夏簽訂了宋夏和約。提出問題：西夏節(jié)節(jié)勝利，為什么后來夏向宋稱臣？慶歷和議1044年，雙方訂立和議：元昊取消帝號，北宋封元昊為夏國主，夏對宋稱臣；送每年給西夏歲幣；重開邊境貿(mào)易。閱讀材料，回答問題。學生填寫。學生閱讀材料，思考問題，回答問題。培養(yǎng)學生獲取有效歷史信息的能力。培養(yǎng)學生識圖的能力，掌握西夏建立政權的史實。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。3碰撞的交融契丹族、黨項族與漢族毗鄰而居，與漢族經(jīng)濟文化聯(lián)系緊密，隋唐以來逐步接觸、接受、學習中原先進的生產(chǎn)技術和生活方式， 并推動了本民族的發(fā)展壯大。提出問題：契丹族、黨

8、項族與漢族融合的表現(xiàn)有哪些？學生回想本節(jié)課的所有知識，歸納總結碰撞的交融。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。課堂總結和戰(zhàn)戰(zhàn)共同開發(fā)我國東北、 北方、西北地區(qū)黨項西夏興慶元昊1038契丹遼上京阿保機916漢北宋東京趙匡胤1038歸納總結，掌握知識的聯(lián)系。培養(yǎng)學生把握知識聯(lián)系。鞏固練習1澶淵之盟之后，宋遼邊境 “生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不識干戈”。這說明( )A北宋的軍事力量遭到極大的削弱B宋遼之間維持了長久的和平局面C北方社會經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮的局面D宋遼雙方建立了平等友好的關系2常年生活在遼境的漢族人在當?shù)匕簿訕窐I(yè)，而“忘南顧之心”原因是 ( )A北宋臣服于遼B遼革除北宋賦稅政策的弊端C漢人“既來之則

9、安之”D北宋不予接納北上之人3宋遼議和，達成“澶淵之盟”的時間是( )A1038年B1004年C1005年D1044年4下列事件按時間先后順序排列為( )宋朝建立澶淵之盟 阿保機建立契丹國元昊稱大夏國皇帝ABCD參考答案：1B2B3C4D回答問題。鞏固基礎知識，激發(fā)學生學習的積極性。中考鏈接1(2019年山東濱州)歷史上“澶州之盟”是北宋關于同時期少數(shù)民族關系的縮影。它是北宋與哪個少數(shù)民族政權訂立的( ) A遼B西夏 C金D元2(2019年 山東臨沂)京劇澶淵之盟是一出歷史故事劇，其中歌詞“將舟船暫駐中流，寡人要一觀黃河夜景”中的“寡人”是指歷史上的哪位皇帝( )A寇準B宋真宗 C宋高宗D明太祖參考答案：1A2B 回答問題。熟悉中考題目，鞏固知識。課后作業(yè)楊家將的故事在北宋中葉就開始在民間流傳開來，至今已達800多年。請你通過書籍、網(wǎng)絡等途徑查閱有關楊家將的故事，如雙龍會、四郎探母、五郎出家、七郎打擂、楊門女將等。結合資料，分析歷史小說、影視戲劇歷史與真實歷史的區(qū)別。課后做作業(yè)。理解影視作品與真實歷史的區(qū)別。板書設計第7課遼