2.3 聲音的利用 學(xué)案 人教版八年級(jí)上冊(cè)

1、第三節(jié) 聲的利用【主體知識(shí)歸納】1聲與信息回聲定位或回聲測(cè)距2聲與能量1聲波能傳遞能量2應(yīng)用：超聲除垢；超聲碎石【根底知識(shí)講解】1聲與信息信息是人們直接或間接感知的一切有意義的東西任何事物每時(shí)每刻都在發(fā)出信息擅長(zhǎng)搜集和處理信息是學(xué)習(xí)物理及科學(xué)研究的重要技能閱讀本節(jié)課文“聲與信息這部分內(nèi)容，說一說你得到了哪些信息回聲定位，診斷疾病，檢查機(jī)械故障等等，都是利用聲攜帶的信息工作的在日常生活中，人們挑選瓷器時(shí)，總是要輕輕地敲敲、聽聽，以此來(lái)斷定瓷器的好壞這也是對(duì)聲傳遞信息的應(yīng)用在上述各種應(yīng)用中，“回聲定位在科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生活中的應(yīng)用非常普遍利用你已有的知識(shí)，你能簡(jiǎn)單地說明回聲定位的道理嗎？2研究聲與能量

2、的方法水波是一種波動(dòng)聲波也是一種波動(dòng)水波能使水面上的樹葉隨之起伏聲波能使物體火焰搖動(dòng)嗎？水波能傳遞能量聲波也能傳遞能量嗎？上表中，我們根據(jù)兩個(gè)對(duì)象水波和聲波之間在某些方面的一樣或相似都是一種波動(dòng)，而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芤粯踊蛳嗨七@種推理方法叫類比通過類比，我們不僅猜測(cè)“聲波也能傳遞能量，而且找到了檢驗(yàn)猜測(cè)是否正確的思路和方法：即只要證明聲波能使物體隨之搖動(dòng)，也就證明了“聲波能傳遞能量【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】1聲和聲音聲和聲音在物理學(xué)中是兩個(gè)不同的概念：聲的概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲等;而聲音的概念相對(duì)而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到的那部分聲所以課本前四節(jié)分別講的是“聲音的產(chǎn)生與傳播“我們

3、怎樣聽到聲音“聲音的特性“噪聲的危害和控制圍繞講的都是人耳能聽見的聲;而第五節(jié)講的是“聲的利用，不但有人耳聽見的，而且有人耳聽不見的，如超聲波2夏天的晚上，蚊子叮人實(shí)在難受，可小華家不點(diǎn)蚊香，也不噴殺蟲劑，卻沒有蚊子有人問小華：“為什么你們家不怕蚊子?小華拿出一個(gè)盒子來(lái)說：“這個(gè)盒子能驅(qū)蚊這是為什么呢?叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵的雌蚊叮人更厲害可雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭了小華家那個(gè)盒子是一只電子蜂鳴器，能模擬雄蚊聲音，雌蚊感覺到這種聲音，以為雄蚊來(lái)了，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了同步練習(xí)1聲既能傳遞_，也能傳遞_2超聲清洗及超聲碎石是利用聲能_的性質(zhì)工作的，而回聲定位那么利

4、用了聲能_的性質(zhì)3蝙蝠的視力很差，它們又只在夜間活動(dòng)和覓食，它們是用_的方法繞開障礙物并確定目的位置和間隔 的4解釋以下現(xiàn)象根據(jù)以下圖112、圖113、圖114三幅圖，說明超聲波在工業(yè)、生活和醫(yī)療等領(lǐng)域各有什么應(yīng)用5你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎？取兩只完全一樣的音叉，按圖115所示的方式放置，注意要讓兩音箱的開口端相對(duì)用細(xì)線懸掛一泡沫塑料球或乒乓球與左邊的音叉輕輕接觸用錘敲擊右邊的音叉使其振動(dòng)發(fā)聲觀察左邊的音叉及泡沫塑料球的反響，你會(huì)發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起這時(shí)用手握住右邊音叉的叉股，使其停頓振動(dòng)我們會(huì)聽到左邊音叉發(fā)出的聲音實(shí)際做一做，通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論？圖115【思路拓展題】做一做材料兩個(gè)一樣大的空飲料瓶實(shí)驗(yàn)如圖116，在程度桌面上放一個(gè)飲料瓶子讓一個(gè)朋友在幾米外拿著另一個(gè)瓶子指導(dǎo)你的朋友往瓶子里吹氣，產(chǎn)生一個(gè)低調(diào)的哨音哨音響了幾秒鐘之后，把你的耳朵貼在程度桌面上的瓶口附近，你聽到了什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的這個(gè)聲音？這一現(xiàn)象說明了什么問題？圖116參考答案1信息 能量 2傳遞能量 傳遞信息 3回聲定位 4圖112：工業(yè)上用來(lái)探測(cè)零件內(nèi)部是否有損傷 圖113：生活上用來(lái)清洗廚房用具 圖114：醫(yī)療上用來(lái)檢查身體，治療疾病 5空