湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級物理 杠桿2導學案（無答案） 人教新課標版

1、學習課題：13.4 杠桿第 2 課時累計 課時學習目標1知道杠桿平衡含義2能用實驗探究杠桿平衡條3件通過觀察和實驗，理解杠桿平衡條件學習重點力臂的定義及畫法學習難點力臂的定義及畫法學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記）流程及預見性問題學習要求和方法備注1、 學習目標1、一根硬棒，在_下能繞著 _轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿.在日常生活中我們使用的工具屬于杠桿的有 _、_ _、_ _等.2、在研究杠桿平衡條件的實驗中，總是使杠桿在 _位置平衡，這是為了測量_ 簡便.在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，這時應(yīng)調(diào)節(jié)_ _使它向_ _移動，2、 自主學習1杠桿平衡是指杠桿處于_狀態(tài)。

2、2杠桿平衡條件又稱為_，其內(nèi)容為：_，用字母表示為_.三、合作探究1、探究杠桿平衡條件：（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是 ；_.（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）12424246383846杠桿的平衡條件 。（二）杠桿的平衡條件的應(yīng)用1、如果作用在杠桿上的動力是80 N，動力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠桿平衡時，阻力是_ _.2、杠桿的平衡條件是_ ，若作用在杠桿上的動力為100 N，動力臂與阻力臂之比為5：1，則杠桿平衡時所受阻力為_

3、 _N3、兩個小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時 （ ）A.兩個小孩重力一定 B.兩個小孩到支點的距離一定相等C.兩個小孩質(zhì)量一定相等 D.兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等四、展示提升 依照老師分配的任務(wù)，依次進行小組展示。其他小組認真傾聽，等展示完畢后在質(zhì)疑、答疑、評價。5、 過關(guān)檢測1、如右圖所示要使杠桿平衡，作用在A點上的力分別為F1 、F2 、F3 ，其中最小的力是 （ ）A. 沿豎直方向的力F1最小 B.沿垂直杠桿方向的力F2最小C.沿水平方向的力F3最小 D.無論什么方向用力一樣大2、如圖右所示，把一根均勻的米尺，在中點O支起，兩端各掛四個鉤碼和兩個鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動鉤碼，下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是（ ）A.兩邊各加一個鉤碼 B.兩邊鉤碼各向外移動一格C.左邊增加一個鉤碼，右邊向外移動一格 D.左右兩邊的鉤碼各減少一個【課后作業(yè)】7如圖10所示，把一根質(zhì)量是2kg且質(zhì)量均勻分布的木棒AOB從O點懸