生物圖表題-裝置圖

1、“生物圖表題”之 裝置圖 1右圖所示的兩盆相似植物被完全密封，甲不透光，乙可透光，其余條件均相同。在較強(qiáng)光照兩小時(shí)后，其結(jié)果最可能是A甲植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少 B乙植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少C甲植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變 D乙植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變C2圖2表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是圖2A將整個(gè)裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會(huì)向左移動(dòng)B將整個(gè)裝置置于暗室，一段時(shí)間后檢查紅色液滴是否移動(dòng)，可以證明光是光合作用的必要條件C當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時(shí)，在B內(nèi)加入少量蠕蟲，對(duì)紅色液滴移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響D為使對(duì)照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水

2、中(不含NaHCO3) 的燒杯中C3圖3是一個(gè)有隔水槽，在中隔的中間有一小孔，小孔處用半透膜(葡萄糖不能通過)將兩槽完全隔開，左槽中裝有麥芽糖溶液，右槽中裝有蔗糖溶液，兩側(cè)的液面等高。蔗糖溶液和麥芽糖溶液的物質(zhì)的量相等，然后在左右槽中各加入等量的麥芽糖酶液。下面是一些關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述，其中錯(cuò)誤的是圖3A左槽液面上升 B利用了酶的專一性 C利用了酶的高效性 D利用了酶的催化特性C消耗的氧體積釋放的二氧化碳體積4在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。 關(guān)閉活塞，在25下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別

3、向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答： （1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。 （2）x代表 值，y代表 值。 （3）若測(cè)得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 。 （4）若要測(cè)定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么？ 。 （5）為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 。設(shè)對(duì)照的目的是 【解析】本題以呼吸作用為切入點(diǎn)，主要考查對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的觀察和理解，同時(shí)考查獲取新知識(shí)的能力。在審題過程中學(xué)生一方面要接受關(guān)于“呼吸商”的知識(shí)，另一方面要通過細(xì)心看圖，聯(lián)系題干文字

4、說明，聯(lián)系課本知識(shí)，分析裝置中各部件的作用，特別是測(cè)量部件和兩裝置不同的部件，從而明確實(shí)驗(yàn)的原理和方法。 本實(shí)驗(yàn)的原理是：種子呼吸作用吸收氧放出二氧化碳。裝置1釋放的二氧化碳被NaOH溶液吸收，吸收氧的體積（X）則可通過著色液移動(dòng)直接測(cè)出；裝置2試管中為蒸餾水，其氣體體積的減小代表消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差（Y），通過著色液移動(dòng)測(cè)出。（1）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳（2）消耗氧的體積；消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差（3）085（4）黑暗。避免因幼苗進(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化（5）死的發(fā)芽種子和蒸餾水；用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化5下圖是某同學(xué)為了研

5、究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。開始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液，并在其中加入了適量的酵母菌。發(fā)酵過程中液體會(huì)進(jìn)入移液管，并從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量。時(shí)間（min）4102035551002040702010131201301192228024023133440350340455004 表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)（單位：mL）。酵母菌蔗糖液 橡皮塞移液管（1）表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的 的量。（2）20時(shí)酵母菌蔗糖液產(chǎn)生CO2的平均速率是 mL/min。（3）最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是 ，在此溫度條件下預(yù)計(jì)在第5分鐘到第

6、6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量 （多或少），可能的原因是 。（4）實(shí)驗(yàn)中小液滴移動(dòng)的方向是向_，理由是_（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_（6）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，三角瓶內(nèi)的蔗糖完全被酵母菌利用至少需_分鐘。繪出35時(shí)，酒精濃度隨時(shí)間的變化曲線。 （1）CO2 （2）09 （3）35 少 蔗糖被消耗了（4）（酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生 CO2，增大了三角瓶中氣體壓力。（5）在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，發(fā)酵作用增強(qiáng)，超過這一范圍，發(fā)酵減弱。（6）4 （5）見右圖玻璃刻度管植株大廣口瓶水?dāng)?shù)字天平100cm3200cm36下圖是用蒸騰計(jì)測(cè)定植物吸水和蒸騰速率的實(shí)驗(yàn)裝置：（1

7、）裝置建成后，測(cè)定時(shí)間為20 h。實(shí)驗(yàn)前后數(shù)字天平上的整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置重量分別為3462g和3398g；刻度玻璃管讀數(shù)分別為56cm3和138cm3。則枝條平均吸水速率為 gh1，枝條平均蒸騰速率為 gh1。（2）若在此裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究光照強(qiáng)度與植物蒸騰失水速率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置，如何建立本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組(用文字說明)?對(duì)照組有何意義?請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)控制恒定不變的環(huán)境因素是 (指出一項(xiàng)即可)。為什么說圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)過程中環(huán)境條件的恒定性控制得很好?每一次在給定的光照條件下測(cè)定時(shí)，要等裝置建成15min后再進(jìn)行的理由是 。在實(shí)驗(yàn)給定的溫度條件下，實(shí)驗(yàn)植物氣孔完

8、全開放的最小光照強(qiáng)度是 。 (1)041 032 (2)與圖中裝置相似，只是用一個(gè)塑料管(管壁帶有很多小孔，直徑與枝條的莖相同，頂端封閉)代替圖中的枝條?？梢酝ㄟ^對(duì)照實(shí)驗(yàn)論證“植物失水是否包括非生命過程的蒸發(fā)和生命過程的蒸騰作用”這一實(shí)驗(yàn)假說；可以通過對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來隨時(shí)調(diào)控環(huán)境因素的恒定性，即用對(duì)照組來監(jiān)控實(shí)驗(yàn)組所處的環(huán)境條件是否恒定不變 溫度、濕度、風(fēng)速等 因?yàn)閷?duì)照組的氣體蒸發(fā)量一定是穩(wěn)定不變的 讓植物有充足的時(shí)間適應(yīng)給定的光照條件，避免其它光照條件的影響，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確 30 klux7下圖是某生命科學(xué)研究院利用玉米種子作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)認(rèn)真讀圖并問答下列各題： （1）實(shí)驗(yàn)裝置A中的玉米種子，在萌發(fā)成為綠色幼苗的過程中，其代謝類型(營養(yǎng)方式)發(fā)生了本質(zhì)性的變化，這就是_；玉米的根系自始至終保持著的吸水方式是_。（2）取B株幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)（圖BC）。發(fā)育成植株D，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，幼苗經(jīng)秋水仙素處理門如(圖EF)，又發(fā)育成為F植株。從生殖方式上分析，BD和EF分別屬于_生殖。從細(xì)胞分裂方式上分析。BDEF過程中分別發(fā)生了_分裂。從遺傳特點(diǎn)上分析，D和F性狀表現(xiàn)的特點(diǎn)是_。（3）是將純種黃色玉米種子搭載“神州x號(hào)”飛船進(jìn)行失重和宇宙射線處理。是從太空返回的玉