初中語文如何讀懂古代詩歌大意課件

1、崔護崔護題都城南莊題都城南莊人面不知人面不知何處去，何處去，桃花依舊桃花依舊笑春風。笑春風?！安恢嗣嫒ズ翁?，桃花依舊（在）春風（中）笑”。 古代詩歌鑒賞 大綱要求：閱讀淺易的古代詩文。 考點解讀：文學作品形象、語言和 表達技巧的鑒賞。 文章思想內(nèi)容和作者觀 點態(tài)度的評價。 2、讀懂“詩家語”1、了解詩歌的特點如何讀懂詩歌P a r t 0 1一一 了解詩歌的了解詩歌的特點特點中國古典詩歌分類詩詞（詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲）曲古體詩（唐前及唐后仿作，樂府詩和四言、五言、六言、七言、雜言詩）近體詩（成于唐，分律詩、絕句（五言、七言）小令散曲劇曲套曲古體詩（古風）李夫人歌 李延年北方有佳人，絕

2、世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。不知傾城與傾國，佳人難再得。字句不限平仄不拘對仗隨意押韻自由丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。12345678首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)senyinxinjin 八 句四聯(lián)偶句押韻頷聯(lián)頸聯(lián)對仗講究平仄近體詩（今體詩或格律詩）律詩蜀相白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1234liulou 四 句偶句押韻講究平仄近體詩（今體詩或格律詩）絕句登鸛雀樓小令（五十八字以內(nèi)）中調(diào)（五十九字至九十字）長調(diào)（九十一字以上）詞按段落可分為：單調(diào)，雙調(diào)，三疊、四疊詞（詩余、長短句）

3、漁家傲 秋思范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。必有詞牌，可有題目句有定數(shù)字有定聲調(diào)有定格詞（詩余、長短句）上景下情講究過片宮調(diào)曲牌題目句中可有襯字押韻對仗自由用語不避俚俗曲（詞余）平仄要求嚴格中呂山坡羊大江東去薛昂夫 大江東去，長安西過，為功名走盡天涯路。厭舟車，喜琴書。早星星鬢影瓜田墓，心待足時名便足。高，高處苦；低，低處苦。 魏晉詩多寫建功立業(yè)，而有自然隱逸，狷介不羈 南朝詩多寫男女相思。 北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。 唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水

4、田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的。安史之亂后，有反映戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、憂國憂民的；到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，于是憫農(nóng)詩又興起。 北宋詩重義理。 南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪喪，這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音。 南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。 清詩多為遺民詩，革新詩。 P a r t 0 1二、讀懂二、讀懂“詩詩家語家語” 怎樣算是讀懂詩歌1、明白表層意思，能翻譯出大意： 時間、地點、人物、事情、景物2、領(lǐng)會深層意思 寫出了什么意境（形象、氛圍） 表達了什么情感（情緒、心境） 反

5、映了什么思想（態(tài)度、觀點） Part 01（ 一 ） 如 何 明 白 詩 歌（ 一 ） 如 何 明 白 詩 歌淺 層 意 思淺 層 意 思18古詩詞特點 詩歌的短小凝練常會省略很多信息。凝練含蓄言簡義豐 詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。19把握詞性改變！還原語序！補充省略！不合法：改變詞性、顛倒語序、省略成分 找出下面活用的詞： 山光悅鳥性，潭影空人心 夜雨滴空階，曉燈暗離室 風老鶯雛，雨肥梅子 春風又綠江南岸改變詞性的地方，往往就是一首詩的“詩眼”悅空暗老肥綠煉字！一、把握詞性改變 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 過香積寺王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無

6、人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。 答： 把握詞性改變 1、詩眼分別是“咽”和“冷”。 2、“咽”指嗚咽，“冷”指陰冷。 3、山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷。 4、“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。23二、還原語序！煉意！正確語序應為：天外七

7、八個星，山前兩三點雨辛棄疾西江月夜行黃沙道中中“七八個星天外，兩三點雨山前” 一. 主謂倒裝: 竹喧歸浣女, 蓮動下魚舟。 (“正序”應為:竹喧浣女歸, 蓮動魚舟下。) 二.賓語倒裝: 柳色春山映，梨花夕鳥藏。 (“正序”應為: 春山映柳色，夕鳥藏梨花。三. 主語和賓語的倒裝: 霜信報黃花 (“正序”應為: 黃花報霜信 ) 四、多重倒裝“千古江山，英雄無覓孫仲謀處?！?(“正序”應為: 無處覓英雄孫仲謀 臨安春雨初霽 陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。 素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。 三、補充省略省主語野曠天低樹省介詞1、品

8、標題 標題是詩歌鑒賞的切入點。 因為標題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。 答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺茫”“日暮” “何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。 秋思 張籍 洛陽城里見秋風， 欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。 這首詩表達了作者什么樣的情感？羈旅之人對家鄉(xiāng)、對親人的思念。 季節(jié)內(nèi)容借助題目 征人怨 柳中庸歲歲金河復玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里

9、逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。n 春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。題李世南畫扇 李肇zho 野水潺潺chn平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢w聞鐘覺寺深。思考：這首詩寫了什么？【解讀】如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自然風光，但看了題目之后，才會明白這是一首題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會自然想到詩歌中“潺潺水聲”、“瑟瑟秋風”、“寺廟鐘聲”、“知村近”、“覺寺深”等描寫應是詩人的想象與聯(lián)想，詩人運用虛實結(jié)合的藝術(shù)

10、手法，由畫內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？ 比喻主考官比喻好友張水部牛刀小試：這首詩的主旨是什么？既而將訴于舅姑 柳毅傳朱慶馀【解讀】 此為干謁gny詩。詩人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。含蓄表達考前擔心作品不一定合主考心意，求張指點。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。詩歌標題作用 作用1：題目揭示內(nèi)容 朱熹的觀書有感，如果只看詩正文，以為是小湖水的風景，但看了題

11、目之后，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。 作用2：題目表露心情 賈島的尋隱者不遇這個題目前后兩個動作?！皩ぁ迸c“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。 作用3：題目展示思路 張九齡的望月懷遠，題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而 “先望后懷”正是該詩的思路。 知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝

12、政 如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復失地之心 這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。 詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。對這一內(nèi)容讀詩時一定不能忽略。 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上 苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有

13、人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。 你讀出了什么呢？（情感） 從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。聯(lián)系作者注釋 望洞庭湖 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩寫于被貶途中。問：這首詩表達了作者什么感情？牛刀小試 表達對洞庭美景的喜愛，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂觀豁朗的心境。春日即事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注 李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的

14、投降政策而被免職。 張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。思考：從這首詩中你讀出了什么情感？【解讀】有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。不難看出詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對秦檜而被免職后內(nèi)心情感的真實流露，詩人真正是觸景生情，情由景生。4、析意象 “意”,就是詩人的思想、情感、意念。 “象”，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄螅强陀^物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。 天凈沙秋思 馬致遠 作

15、者通過九個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。背誦下列詩歌，談談它所表達的情感。 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬， 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 (全國卷3)鷓 鴣 天 晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。思考：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?【解讀】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。牛刀小試5、看字詞，把握“情感關(guān)

16、鍵字” 詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時準確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。 如虞美人：問君能有幾多愁？ 又如錢塘湖春行：最愛湖東行不足，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋. 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭. 請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。 楓橋夜泊張繼相見歡 李煜 6、看典故，取用原來意義 古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄

17、性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。 慶庵寺桃花 南宋謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。注 謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。思考：請分析這首詩的妙處【解讀】詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”來寫“避元”；用“怕有漁郎來問津”來曲折地表達自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)

18、涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。7、抓尾句 卒章顯志 詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨。 詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當重要的作用。 如：馬致遠的天凈沙 秋思結(jié)尾“夕陽西下，斷腸人在天涯” 。 又如：文天祥的過零丁洋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?壬辰寒食 王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。 思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？【解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活。牛刀小試課堂小結(jié)快速把握詩歌思想感情的方法：（一）品標題，抓題眼；（二）知作者，知人論世；（三）讀注釋，抓暗示信息；（五）析意象，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”；（六）明典故，取用原來意義； （七）抓尾句 ，卒章顯志。三、小結(jié)詩歌鑒賞的步驟、看題目和作者；、默讀兩遍詩歌，整體感知；、找出寫景、寫物、寫人的名詞, 捕捉并理解詩歌中的意象弄清它寫了