送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)收獲和感悟.doc

1、送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)收獲和感悟送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)1首先很慶幸自己有時(shí)機(jī)參加這次培訓(xùn)，學(xué)到很多有用的經(jīng)歷，使自己在以后的工作中少走彎路。同時(shí)，通過這次培訓(xùn)，解開了許多工作中的迷惑。在上午，是尊敬的謝所長(zhǎng)為我們講解在數(shù)學(xué)課堂中如何教學(xué)。謝所長(zhǎng)是特級(jí)老師，經(jīng)歷豐富，平易近人，和藹和親。他講話特別有條理，一字一句，非常嚴(yán)謹(jǐn)。不愧是一個(gè)經(jīng)歷豐富的數(shù)學(xué)老師。他說了一個(gè)故事，我印象特別深入。他問我們，假如教室里飛進(jìn)一只鳥你會(huì)怎么辦?有的老師會(huì)把鳥趕走，然后要求學(xué)生在繼續(xù)認(rèn)真聽課。那么學(xué)生真的可以認(rèn)真聽課嗎?我看未必，學(xué)生一定還在剛剛的事情中沒有走出來。那作為老師應(yīng)該怎么做呢?老師不能粗暴的這樣解決問題，小

2、鳥飛進(jìn)教室打攪學(xué)生上課，老師可以幽默的說下“你看小鳥都來聽課了，你們還有什么理由不認(rèn)真的聽課呢?其實(shí)，我們?cè)谡n堂中，我們要考慮學(xué)生的感受，學(xué)生是非常單純的，他們熱愛自然，對(duì)生活充滿熱情。老師既要教學(xué)生知識(shí)，也要教學(xué)生價(jià)值觀生活觀。引導(dǎo)學(xué)生安康快樂的成長(zhǎng)。下午，我們聽了曾老師對(duì)新版教材的分析p ，從中我學(xué)到了很多的知識(shí)。新教材與老教材想比，發(fā)生了很大的變化。尤其是一些知識(shí)點(diǎn)的編排順序跟以往不同。曾老師還將了很多在教學(xué)中的方法，讓我受益匪淺?？傊?，因?yàn)檫@次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多。_老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個(gè)英語中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學(xué)

3、習(xí)英語歌曲，誰學(xué)英語歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期方案每個(gè)班級(jí)學(xué)生至四少首英文歌曲。_老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)根本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語，其它相關(guān)教學(xué)用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。_老師講課的比擬全面，作為老師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對(duì)

4、老師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)展了詳細(xì)闡述。并對(duì)上課的十大步進(jìn)展理解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評(píng)價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。_老師講課幽默幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。用老師的苦比照學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。通過四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認(rèn)為這次學(xué)聽的課假如有書面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長(zhǎng)了理論知識(shí)，也欣賞到教育的魅力。教育確實(shí)是一門藝術(shù)。無論我

5、們面對(duì)的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我想對(duì)于我們年青老師的教學(xué)之路還很長(zhǎng)有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力加油的。送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)3感受一：公開課實(shí)了一直以來，各種公開課、示范課開展得非常紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式之風(fēng)盛行，“表演課”明顯；眾多的語文課“得意忘言”又似思想品德課；老師以“尖子生”為中心，有走過場(chǎng)之實(shí)公開課失去了它的本真。而此次省名師“送培下鄉(xiāng)”的2節(jié)課一節(jié)陳瑋老師，一節(jié)尤嘉老師，一改以往那熱鬧的形式，是那樣的真實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)、平實(shí)，既落實(shí)年段學(xué)習(xí)目的、夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)，又重視語言文字運(yùn)用、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過

6、程。特別是尤嘉老師的詞語教學(xué)，落實(shí)到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學(xué)，令人難忘；而陳瑋老師的“妻”和“刺”識(shí)字寫字教學(xué)，巧用口決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，省時(shí)省力又到位，令人眼前一亮。課的實(shí)還表達(dá)在課堂實(shí)實(shí)在在圍繞教學(xué)目的走，不搞形式，如陳瑋老師在讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課后預(yù)習(xí)到位，馬上跳過預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，大膽直接進(jìn)入檢查自學(xué)環(huán)節(jié)?？傊@兩節(jié)實(shí)實(shí)在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用還語文教學(xué)以“本真”，不再搞花架子，形式。也唯有這樣，我們的語文教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn)。感受二：自己心虛了此次培訓(xùn)，聽了陳瑋老師、尤嘉老師和林高明老師的三場(chǎng)講座，真有頭涔涔，而淚潸潸之感。特別是林高明老師的講座，他讓我明白了，作

7、為一名老師閱讀的重要性。想自己曾也是個(gè)懷揣教育理想的老師，“全納教育，快樂學(xué)習(xí)”是我對(duì)自己教育的定位，前些年還會(huì)看看有關(guān)教育方面的書，近幾年，人到中年，處于上有老，下有小的人生階段，感覺總有忙不完的事，因此，只剩下偶然翻翻教育雜志的份了?；剡^頭來看，真有點(diǎn)后怕！常言道，一年不學(xué)習(xí)自己知道，兩年不學(xué)習(xí)同行知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道，真是慚愧?。∠胂胱约鹤鳛橐幻蠋?，專業(yè)知識(shí)不夠；作為一名語文老師，文學(xué)功底欠缺還不多讀讀“有用”的書，怎么能應(yīng)對(duì)自己的工作呢？一直以來，雖然很努力地教學(xué)生作文，總是不明白為什么學(xué)生總寫不好，原以為是學(xué)生的問題，聽了林高明老師的課后，才明白，真正的問題出在自己身上??！真是

8、越想越心虛感受三：方向明確了在心虛的同時(shí)，我突然有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對(duì)，此次培訓(xùn)，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的老師，要想做一名研究型老師，必須沉下來，多讀，多寫，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。俗話說得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。一所學(xué)校在社會(huì)上的地位，不是由教育行政主管部門指導(dǎo)來評(píng)價(jià)的，也不是由校長(zhǎng)、老師來評(píng)價(jià)的，而是由學(xué)生、由家長(zhǎng)、由社會(huì)來評(píng)價(jià)，因?yàn)樗麄儾攀墙逃氖芤嬲摺Ｍ瑯?，一名老師的?yōu)秀與否，不是由各級(jí)各類的獎(jiǎng)狀堆積而成的，也不是由職稱評(píng)定決定的，而是由學(xué)生、家長(zhǎng)、同事來評(píng)價(jià)的。因此，

9、我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是要做一名研究型老師，要走專業(yè)化開展之路，就需要彌補(bǔ)學(xué)科專業(yè)知識(shí)缺陷、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、以求開展，走理論加理論的道路，不斷進(jìn)步、不斷豐富，積累科學(xué)人文知識(shí)，才能更好地打破自身的“成長(zhǎng)上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵，提升自身專業(yè)化開展程度，為學(xué)生的開展效勞。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。說到讀書，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書，因?yàn)橐恢币詠恚朔泵]上心去讀外，很多時(shí)候我們真的如林高明老師說的盲讀，目的方向不是很明確的。隨著教學(xué)理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的老師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因