如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古今中外凡是成功的人無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功?？茖W(xué)家丁肇中用6年時(shí)間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎學(xué)金的華人。當(dāng)時(shí)有記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點(diǎn)兒也不，沒有任何人強(qiáng)迫我這樣做，正相反，我覺得很快活。因?yàn)橛信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西?！睂W(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能夠把心理活動指向和集中在學(xué)習(xí)的對象上，使感、知覺活躍，注意力

2、集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。興趣的形成和家庭教育、教師的教學(xué)、周圍環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)者有意識的自我培養(yǎng)有關(guān)。先來說說作為學(xué)生如何自己培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。1、 讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿積極地期望。積極地期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想象中的“興趣”會推動我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。我曾經(jīng)聽過一個(gè)故事：有一位學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)毫無興趣，每次都懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲。為了培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，科學(xué)！”重復(fù)幾遍

3、之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)科學(xué)的書，回家后就高高興興地讀了起來，等到再上科學(xué)課時(shí)也開始聽老師講解了，后來很喜歡科學(xué)，總是急不可待地盼著上科學(xué)課。2、要從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)開始的時(shí)候，先確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可以定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會提高學(xué)習(xí)的信心。千萬不要期望在短期內(nèi)就可以將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。只有持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。3、 要去了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)

4、習(xí)該學(xué)科。當(dāng)你覺得這個(gè)學(xué)科沒有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。4、 培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎勵(lì)。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎勵(lì)，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎勵(lì)，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵(lì)來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。5、還可以把

5、原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人在兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如玩汽車、搭積木等。到了高一點(diǎn)的年級后，我們就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識，如汽車是如何發(fā)動的？汽車的構(gòu)造原理是什么？我所學(xué)的知識中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。愛因斯坦中學(xué)時(shí)只對物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來他在研究更深層次的物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的興趣。6、還可以想象學(xué)習(xí)成功后的情景，用于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們滿腔熱情地去做任何一件事前，一般都對它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅(jiān)持去做這件事情。例如你想象某個(gè)電影非常好看才促使你去看，假如你事先想象這個(gè)電影不

6、好看，那么你一定不去看。你可以想象考試成績優(yōu)秀，可以順利進(jìn)入大學(xué)，為家庭為社會做出貢獻(xiàn)，為個(gè)人創(chuàng)造好的前程。也可以想象考試成績優(yōu)秀，得到老師、家長的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象會幫你成功。再來說說教師該怎么去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、 組織學(xué)生參加實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中不斷地滿足和不斷地引起學(xué)習(xí)的需要和學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，幾乎每一節(jié)課都有實(shí)驗(yàn)要做，我在教學(xué)中盡量收集材料，盡量讓每一個(gè)孩子在課堂上都動起手來，通過實(shí)驗(yàn)知道相應(yīng)的知識和技巧，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡小組學(xué)習(xí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。提倡小組

7、學(xué)習(xí)方式，以學(xué)習(xí)小組為單位，引入競爭機(jī)制，運(yùn)用小組的力量提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，可以相互幫助，及時(shí)反饋信息，有利于差生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；有助于差生穩(wěn)步前進(jìn)，并在前進(jìn)中提高自信心；有助于差生提高學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)習(xí)的長久熱情。我將全班的同學(xué)每四人分成一個(gè)小組，在小組中，每一個(gè)孩子都有自己的職責(zé)，比如：一人為書面記錄員、一人為口頭匯報(bào)員、一人為策劃員、一人為時(shí)間監(jiān)督員，每個(gè)人各司其責(zé)，每兩個(gè)星期輪換一次。這樣，每個(gè)孩子在各方面的才能都能得到鍛煉。不僅如此，孩子的學(xué)習(xí)興趣被大大地調(diào)動起來，有時(shí)在做小組活動的時(shí)候，不需要老師去組織他們，他們自己就能把小組活動組織得井井有條。3、發(fā)揮

8、師生的情感作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步提高?！皭邸笔菍W(xué)習(xí)的動力！教師在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，提出合理的目標(biāo)和要求，對他們寄予熱切的希望，就可以達(dá)到理想的效果。當(dāng)然應(yīng)該對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，但應(yīng)該以學(xué)生的自我認(rèn)識為中介，有自卑感的學(xué)生，不接受老師的高期望，有自強(qiáng)精神的學(xué)生，會鄙視老師的歧視。所以，教師對全體學(xué)生的高期望必須要被學(xué)生認(rèn)同或接受，成為大家的共識，才能真正起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。教師只有充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，才有利于建立良好的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，課堂上教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮，