教學(xué)設(shè)計(jì)1：九月九日憶山東兄弟

1、第9課九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。2正確流利有感情的朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情。3有表情地背誦古詩(shī)。二、過程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩(shī)歌的意思。2引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，整體感知詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，陶冶純潔高尚的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】整體感知詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情?！窘叹邷?zhǔn)備】本課PPT課件【教學(xué)過程】一、感受課題，課前鋪墊。1同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的靜夜思嗎？我們一起來背誦一首古詩(shī)李白的靜夜思。（師生配樂背誦靜夜思）2你能用自己的話說說

2、靜夜思的意思嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)九月九日憶山東兄弟也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。（師板書課題）3生讀課題。二、初讀古詩(shī) ，質(zhì)疑課題。1齊讀課題。你們知道題目的意思嗎？（不知道）好，請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提示相互討論：（出示課件）（1）九月九日是什么日子？（2）憶是什么意思（3）“山東”“山東”是山東省嗎？這里指的是？（4）兄弟此處的“兄弟”指的是什么意思？（5）題目的意思是什么？2小組代表匯報(bào)。3齊讀課題。 過渡句：你們讀得太好了，那作者王維究竟何許人也？他為什么要寫下這樣一首千古絕唱呢？我們一起來看一看：作者的背景。（出示課件）三、抓詩(shī)眼感悟詩(shī)意，體會(huì)意境。(一)感悟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。1齊

3、讀古詩(shī)，想想從哪一句話可以看出詩(shī)人很孤獨(dú)？（課件出示第一句詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。）2自由讀第一句話，想想哪些字給你感受最深？用三角形表示出來（獨(dú)、異）3重點(diǎn)體會(huì)“獨(dú)”。（1）請(qǐng)同學(xué)們說說“獨(dú)”是什么意思？（2）指導(dǎo)朗讀（感受作者那種寂寞的心情）。（3）你對(duì)這個(gè)“獨(dú)”有什么體會(huì)? 在你平時(shí)的生活中是否也有過這樣的感受？請(qǐng)你用“獨(dú)”字來說一句話。（課件出示）A同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)出去看熱鬧的時(shí)候，而他卻_。B下課了，同學(xué)們都去操場(chǎng)做游戲了，只有他 。 4重點(diǎn)體會(huì)：異鄉(xiāng)異客過渡句：作者感覺很孤獨(dú)，是因?yàn)椋ó愢l(xiāng)為異客）。（1）“異鄉(xiāng)、異客”是什么意思？（2）你能從這兩個(gè)“異”讀懂些什么，體會(huì)到一些什么? 5指

4、導(dǎo)朗讀，（讀出作者那種獨(dú)自在外、人地生疏的寂寞心情，）想想這句話的意思是什么？(二)感悟：每逢佳節(jié)倍思親。過渡語：詩(shī)人是如此的孤獨(dú)無助，怎能不叫他(思念)，這種思念是那么的(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句(課件出示：每逢佳節(jié)倍思親)!1出示詩(shī)句自由朗讀：你覺得這句詩(shī)哪個(gè)字寫得好？用三角形表示出來（倍）2抽讀，思考“倍”字是什么意思? 對(duì)，那么“倍思親”是什么意思？（課件出示）3這句話中“逢”是什么意思。（抽生說。）4齊讀句子，思考這句話是什么意思？5這句話說明王維平日里的思念尚可忍受，然而面對(duì)重陽(yáng)佳節(jié)，往事歷歷在目，此時(shí)此刻王維的內(nèi)心該是多么的痛苦??！現(xiàn)在你對(duì)這個(gè)“倍”有什么體會(huì)? 在

5、你平時(shí)的生活中是否也有過這樣的感受？請(qǐng)你用“倍”字來說一句話：（課件出示）A我們住在學(xué)校里，平日里常常 ，每逢佳節(jié)時(shí)，_ B詩(shī)人舉目無親，無依無靠，平日里常常_，面對(duì)今天的良辰佳節(jié)，_6的確，這詩(shī)句道出了多少漂泊詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深深思念，當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，王維用詩(shī)這一最美的語言，讓生活在一千三百多年后的我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來讀讀這兩句詩(shī)。7指導(dǎo)誦讀：指名讀，小組讀，     (三)感受兄弟情深。過渡語：詩(shī)人王維在重陽(yáng)佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來? （出示句子）遙知兄弟登

6、高處，遍插茱萸少一人。1合作探究。（1）生讀句子，把不懂的詞語圈出來。（2）請(qǐng)同學(xué)們相互討論，或查詞典，理解詞語的意思。（3）同桌讀讀這兩句詩(shī)，想想這兩句話是什么意思？ 2學(xué)生匯報(bào)（課件出示詩(shī)意）3角色吟誦：千言萬語道不盡雙方心中深深地思念，還是讓我們用詩(shī)句來表達(dá)吧!(王維一組讀一二三句，兄弟一組讀第四句)四、情景誦讀。積累背誦。1又一個(gè)離家的重陽(yáng)節(jié)，我獨(dú)自站在異鄉(xiāng)的窗前，面向家的方向，深情地吟誦著2又一個(gè)離家的重陽(yáng)節(jié)，我獨(dú)自登上異鄉(xiāng)的高山，回想遍插茱萸的團(tuán)圓場(chǎng)面，大聲地吟誦著（說整首詩(shī)的意思）3配樂背誦：就讓我們都來做一回王維。再次深深地想念山東的兄弟吧!五、總結(jié)全文，感情升華。結(jié)束語：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)诓恢?/p>