2022年九年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2022年九年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析九(_)和九(_)兩班共有學(xué)生_人。通過兩年半較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面得到了一定程度的提高。大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)的愿望和要求，少部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，做事拖拉，書寫潦草。(一)優(yōu)勢(shì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程清晰而有序。學(xué)生基本掌握語文聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的基本方法。學(xué)生大多熱愛閱讀，在廣泛閱讀中有較深入的思考;部分同學(xué)鐘情于寫作，并能做到言之有物、言之有情。(二)存在的不足1、部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在語音、字形、字義存在著不少的問題;2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;3、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不

2、斷加深;4、學(xué)生作文在遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;5、學(xué)生書寫方面問題嚴(yán)重，態(tài)度不夠端正。二、備考措施及相關(guān)復(fù)習(xí)安排(一)備考措施1、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，高效備考復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)學(xué)生身上，而應(yīng)該更多地_那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。2、合理選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課

3、程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)

4、名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。多閱讀專業(yè)書籍，全面了解最新的中考動(dòng)態(tài)（范本），深入分析_省歷年中考試卷，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的名校及相關(guān)老師學(xué)習(xí)。(二)復(fù)習(xí)步驟第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(_月_日_月_日)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解背誦默寫。課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。(_月_日_月_日)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：積累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(_月_日_月_日)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，強(qiáng)化要點(diǎn)。(_月_日_月_日)考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到