2022-2023學(xué)年高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022-2023學(xué)年高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) XX-XX學(xué)年高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 垣曲中學(xué) 季庚斌 奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅(jiān)決的追夢(mèng)人，為了我們心中那一份美妙的幻想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。 一年來(lái)，我們辛勤耕耘，不斷探究，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅(jiān)持始終”，即夯實(shí)詞匯堅(jiān)持始終、重視閱讀堅(jiān)持始終，吃苦作風(fēng)堅(jiān)持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社會(huì)性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)打算了英語(yǔ)教學(xué)與訓(xùn)練就肯定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在詳細(xì)教學(xué)過程中我們圍繞制約學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的“四大問題”進(jìn)行了深

2、化的討論與探討，那就是：英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語(yǔ)式思維之間的沖突；東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異；克服學(xué)問遺忘的問題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問題。我們的做法詳細(xì)概括如下： 一、三輪復(fù)習(xí)的整體支配，做到了任務(wù)明確，時(shí)間掌握合理，材料選編科學(xué)。 一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)熟悉”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。詳細(xì)做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過程中，特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過詞

3、匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。 二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干學(xué)問，突出“兩個(gè)技能”的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，盼望生則主要搞清晰他們每個(gè)人的重點(diǎn)問題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。 三輪復(fù)習(xí)貴在針對(duì)性考試技能的培育與提升。高三組統(tǒng)一支配習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練，我們主要做到了 “三個(gè)依靠”：依靠干練、

4、高效的工作作風(fēng)，深化到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，親密關(guān)注學(xué)生在講評(píng)課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們?cè)谛?nèi)里的一言一行；依靠老師下題海，先做先行，通過老師領(lǐng)先親自研做試題，猜測(cè)學(xué)生問題，增加講評(píng)的針對(duì)性；依靠共性化輔導(dǎo)、針對(duì)性解決。就詳細(xì)學(xué)生，詳細(xì)的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯(cuò)誤。打鐵先得自身硬，那段時(shí)間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅(jiān)決地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅(jiān)實(shí)的精神依靠。 二、以討論的態(tài)度仔細(xì)對(duì)待教學(xué)中的詳細(xì)問題。整個(gè)高三備考的過程，就是一個(gè)討論過程，每節(jié)課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要討論。深化才

5、有真發(fā)覺，閱歷主義害死人。圍繞教學(xué)即討論，我們主要做了以下方面的討論工作： 1、討論高考真題，用說題活動(dòng)充實(shí)教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，全部老師提前研做。利用教研時(shí)間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的學(xué)問性、思想性，所考查的學(xué)問點(diǎn)，考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問題、錯(cuò)誤的緣由以及解決的方法。 2、討論三輪復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持主題型聽、評(píng)課活動(dòng)。依據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點(diǎn)有所不同，分別支配不同類型的主題型聽、評(píng)課活動(dòng)。 一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合，我們反復(fù)聽課、實(shí)踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實(shí)”“

6、選修部分抓技能提升”為特點(diǎn)的不同學(xué)案課堂。 二輪復(fù)習(xí)在專項(xiàng)技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點(diǎn)態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實(shí)”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。 三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、準(zhǔn)時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類問題。 3、討論學(xué)生的情商培育模式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美力量。我們借鑒詳細(xì)的閱讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞語(yǔ)言的情

7、感顏色、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達(dá)，領(lǐng)會(huì)記敘文的生動(dòng)描寫、談?wù)撐牡膰?yán)密規(guī)律、說明文的精確、有序。而對(duì)這些力量的考查無(wú)不滲透在高考試題的方方面面。 我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的勝利案例，激勵(lì)廣闊學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓舞同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力氣，相互鼓舞，相互學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取小組內(nèi)學(xué)生全升一本a，鼓舞班級(jí)全達(dá)線。 三、以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 在工作中，我們熟悉到，要做好高三教學(xué)工作，就必需做到“以綱為本，以卷為準(zhǔn)，以分為線，以實(shí)為根。”學(xué)生成果的提升，基礎(chǔ)是詞匯，重點(diǎn)在落實(shí)，突破靠訓(xùn)練，提升靠

8、總結(jié)，記憶靠重復(fù)。而這些，都要求我們?cè)鷮?shí)做好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，用逐一落實(shí)的語(yǔ)言學(xué)問與訓(xùn)練、改錯(cuò)的實(shí)際效果來(lái)增加學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信念與上進(jìn)心。 就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干學(xué)問，緊扣近五年高考試題中的名詞、動(dòng)詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自擔(dān)當(dāng)一部分編寫任務(wù)，選題、歸類、校對(duì)、排版，制作成一期期的專項(xiàng)早讀識(shí)記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。 一年來(lái)，我們高三英語(yǔ)組堅(jiān)持早讀提前20分鐘到位，早讀最終10分鐘，實(shí)行多種方式落實(shí)學(xué)生識(shí)記內(nèi)容的做法，雷打不動(dòng)。對(duì)于識(shí)記不過關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、急躁輔導(dǎo)。主要分為集體默寫與個(gè)人黑板展演，以及卷子收交后，特

9、地留下部分有問題的學(xué)生抽查等形式。重點(diǎn)看卷面書寫的干凈度、背誦與默寫的精確度、理解水平。準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行樂觀評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步并給以詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的思想溝通與溝通，提出詳細(xì)的要求（目標(biāo)要求，詳細(xì)任務(wù)以及推舉一些有效地做法等），表達(dá)老師對(duì)于該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可，委婉地提出不足與建設(shè)性的改進(jìn)意見，讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到老師殷殷的關(guān)切與期盼。 一年來(lái)，在教學(xué)樓內(nèi)大家常?？梢杂^察班主任簽到時(shí)，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里伴隨學(xué)生過關(guān)、落實(shí)的身影。 四、老師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。 好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成果。一年來(lái)，我們英語(yǔ)組全體老師相

10、互支持，相互鼓舞，堅(jiān)持“以人格做訓(xùn)練，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)?！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，常常不放假，為人父母、為人子女、為人伴侶，欠下了不少的人情債，盡管間或也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個(gè)人都會(huì)精神煥發(fā)，激情飛揚(yáng)。因?yàn)榇蠹倚睦镉袗?，有?zé)任，有良知。 尤其是高三后期，我們?cè)诮萄袝?huì)上要求大家堅(jiān)決做到：作風(fēng)要過硬，題目要選精，過程要做實(shí)，思想要做細(xì)。 1、作風(fēng)肯定要過硬。吃苦就是教學(xué)成果，吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特別階段，自覺加班加點(diǎn)，加任務(wù)、加壓力。準(zhǔn)時(shí)就是遲到。樹立危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，泡在教室，泡在問題學(xué)生身上。譚小雅、許雙霞兩人常常提前做題，提前告知大

11、家哪些問題要當(dāng)心，準(zhǔn)時(shí)反饋試卷信息；毛玲老師將錯(cuò)題學(xué)生集中到講臺(tái)前或樓道內(nèi)逐一落實(shí)。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室，泡在學(xué)生中間，做學(xué)生的知心人。他們以全身心的投入，跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析學(xué)生，分析試卷，為各自班級(jí)的學(xué)生把好方向，做好引領(lǐng)。 2.全程跟蹤，讓學(xué)生精神上有依靠。高三沖刺的最終階段，是學(xué)生最困難的時(shí)候。我們選擇在最困難的時(shí)候堅(jiān)決地與學(xué)生在一起。我們堅(jiān)信，師生同心，其利斷金。老師本身就是強(qiáng)大的精神資源。我們做到了用老師忘我的工作，全身心的投入，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。以老師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的士氣和信念。 五、幾點(diǎn)建議： 面對(duì)新課程教學(xué)改革的不斷深化與我校當(dāng)前的班級(jí)組管理機(jī)制，我們建議： 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考工作應(yīng)當(dāng)在高一時(shí)就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深化討論英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，深化研做課表卷高考試題，同時(shí)兼顧廣東高考試卷，明確英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問與語(yǔ)言