教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)

1、2016-2017學(xué)年度上期后王營小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)過去這一學(xué)期中不管成績多么輝煌， 都已是逝去的。我們學(xué)校對 這學(xué)期總體工作總結(jié)如下：教師專業(yè)化的動(dòng)力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要， 變成教師自 覺行為，同時(shí)又能保證教師專業(yè)化的合理性。 學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要發(fā) 展，教師首先必須要發(fā)展。我校的工作可以從以下幾方面來概括：一、建立一個(gè)目標(biāo)我們學(xué)校以校園文化建設(shè)為主題，以市教育局教師專業(yè)發(fā)展相關(guān) 文件為指導(dǎo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)為中心，堅(jiān)持科學(xué) 發(fā)展觀，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，確立實(shí)施素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的教 育理念，堅(jiān)持制度規(guī)范育人，人文關(guān)愛育人的管理理念，打造厚德、 博學(xué)、創(chuàng)新進(jìn)取的集團(tuán)

2、化辦學(xué)精神，我們引導(dǎo)教師走近名師，學(xué)習(xí)名 師，成為名師，一支德高業(yè)精的教師群體正在形成。俗話說：“十年樹木、百年樹人”，教師的發(fā)展培養(yǎng)是一個(gè)比較 漫長的過程，必須要有遠(yuǎn)見性。二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍我校的教師是一個(gè)相對年輕化的團(tuán)體，擁有青年人的蓬勃朝氣和 旺盛生命力，工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌性。全校教師目標(biāo) 一致，共同學(xué)習(xí)，共同探索，共同奮斗，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù) 精良、成績優(yōu)秀、富有戰(zhàn)斗力的集體。隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我校全 體教師對自身的工作也有了更高地認(rèn)識和更明確定位，為此學(xué)校對他們提出新的工作要求：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程， 掌握新理念，研

3、究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，我們本著選好目標(biāo)、培養(yǎng)骨干、分層 培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，組織好教 師的校級培訓(xùn)。同時(shí)，還積極支持教師參加上級部門組織的各級教師 培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障；我校還制訂系列政策向優(yōu)秀教 師傾斜，如優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，優(yōu)先評優(yōu)評先等，著力打造一批名符 其實(shí)的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體 素質(zhì)。三、建立一套機(jī)制幾年來，學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān) 鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)， 建設(shè)好骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校制定了教師專業(yè)

4、發(fā)展三年規(guī)劃、 骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師管理辦法優(yōu)秀班主任評選辦 法、骨干教師考核辦法等一系列管理規(guī)定，明確骨干教師的標(biāo) 準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖、成名、成家，努力打造我校的骨干教 師隊(duì)伍。四、安排一系列活動(dòng)為了更快更好地讓青年教師快速成長，我們學(xué)校首先堅(jiān)持開展“青藍(lán)工程”工作。二是狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育 事業(yè)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持年年評選師德模范，使骨干教師的事業(yè)心、 責(zé)任心、師德水平不斷提高，教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的 精神風(fēng)貌。三是搭建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)造條件， 將優(yōu)秀教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過在全校開展骨干教師、 新秀教師評選活動(dòng)，通過

5、實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，外派研 讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍。我校還采取以活動(dòng)促發(fā)展，每學(xué)期都開展教師大練兵活動(dòng)，進(jìn)行 基本功比賽，內(nèi)容包括“三字”比賽，集體備課等五、形成一道風(fēng)景由于我校對教師培養(yǎng)的足夠重視， 隨著系列活動(dòng)的開展，我校的 許多教師快速的成長起來。六、今后工作打算我校將圍繞教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)開展以下工作：1. 讀書活動(dòng)蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議中說：“要天天看書， 終生以書籍為友”。教師只有在持之以恒的專心閱讀中，才能不斷提 高自身的文化素養(yǎng)。只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生。教師不僅要讀一些中外經(jīng)典作品，也要閱讀一些相關(guān)的報(bào)刊、

6、圖書等 等。近三年,為拓寬教師的知識面，提高教師的理論水平，使教師保 持必有的理性和深度，學(xué)校每年都要投資萬余元征訂近百種教育報(bào)刊 雜志，今后將繼續(xù)堅(jiān)持這樣做，初步建立教師專業(yè)素養(yǎng)書架。每學(xué)期將開展共讀一本書的活動(dòng)，要求全校教師讀愛心與教 育、不做教書匠、你在為誰工作、做最好的教師等書 籍，并要求教師讀完后寫出讀后感并定期開展評選。2. 專業(yè)引領(lǐng)我校的專業(yè)引領(lǐng)主要從專家引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)這二個(gè)層面展開的。 第一層面是專家引領(lǐng)。我們要充分利用市教研室領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校調(diào)研之 機(jī)，組織教師向?qū)＜艺埥?，面對面交流，開拓視野。同時(shí)，我們組織 教師觀看優(yōu)秀教師上課現(xiàn)場實(shí)錄。通過聆聽名師名家先進(jìn)的教學(xué)方法 以及教學(xué)理

7、念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二層面是骨干引領(lǐng)。充分發(fā) 揮校內(nèi)骨干教師的作用，學(xué)校采取給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子的辦法，使 他們在同伴互助中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。骨干教師參加各級教學(xué)研討活 動(dòng)的，回來后都要上匯報(bào)課，對教師加以引領(lǐng)。同時(shí)還將邀請?jiān)谑袃?nèi) 有一定影響的優(yōu)秀教師來我校講課，傳播先進(jìn)的教育理念。4. 參觀考察近兩年,我校在教師的外出學(xué)習(xí)方面舍得投入,先后去過南京、寧 波、蘭州等地，極大地開闊了老師們的視野和眼界。我們每次派出學(xué) 習(xí)的教師，都非常珍惜這一機(jī)遇，學(xué)習(xí)中他們從名師身上看到了自身 的差距，都有一種迅速提高自己的緊迫感、 為生命奠基的崇高責(zé)任感 和不斷超越自我的勇氣和信心今后學(xué)校多給教師創(chuàng)造走

8、出去的機(jī) 會(huì)，相信老師們會(huì)還你一個(gè)自我成長的驚喜。5. 結(jié)合校本課程開展課題研究校本課程是課程改革的重大舉措，對于進(jìn)一步挖掘和利用當(dāng)?shù)氐?教育資源，培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生具有深遠(yuǎn)的意義，我們根據(jù)學(xué)生的愛好、 興趣與需求，開發(fā)校本課程，旨在發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長。6. 加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練我校教師人手配備一塊小黑板，要求每天練寫，每周進(jìn)行一次展 評；人手一本練字本，每天書寫一頁紙，每學(xué)期進(jìn)行一次評比；每學(xué) 期開展一次板書設(shè)計(jì)、一次教學(xué)設(shè)計(jì)、一次說課評比；每學(xué)期開展一 次教師經(jīng)典美文誦讀比賽等。為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，切 實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，我校利用假期對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，包 括課件制作、網(wǎng)葉制作、資料檢索、表格統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，通過培訓(xùn)，多 媒體設(shè)備得到充