教師支教工作總結(jié)

1、教師支教工作總結(jié) 中國的支教是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教 育和教學(xué)管理工作。下面是小編搜集整理的教師支教工作總 結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目 !教師支教工作總結(jié) 根據(jù)教體局教師支援農(nóng)村教育工作的意見及有關(guān)文件 精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀， 20xx 年 8 月，我校選拔馬保平、 楊艷梅 2 位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中 選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李 鳳銀 3 名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成 效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì) 效益。20xx 年 1 月 6 日至 7日我校對市二中派出的 3 名支教

2、教師 采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在 工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估， 現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著 這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴 各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn) 狀，我校出臺了寺河鄉(xiāng)對口支教工作實(shí)施辦法 。按照統(tǒng) 一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì) 劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了 優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正 常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教 師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、

3、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教 育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教教師的管理，X桐制定出臺了支教教師考核實(shí)施辦法，教育XX局出臺政策得力， 深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量 半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以 飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積 極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、 扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老 愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得 了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng) 下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到

4、師生的好評。他 擔(dān)任八年級兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短 暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多 次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫 互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同 時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻 的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：此次支教使我心 身得以鍛煉， 在基層老教師身上學(xué)到了很多長處， 終身受益 總之通過考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無 悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得 了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位 支教教師的到來，如一股

5、春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活 力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為 改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的 有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工 作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化 考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。 在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng) 檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專 題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué) 管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為 充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師 作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育

6、理念和教學(xué)方法得到推廣 應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)， 大部分支教教師以專題講座的形式， 把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的 操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教 學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、 評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充 分發(fā)揮傳、 幫、帶作用， 實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。 為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方 設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿 舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的 重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的 積極性和工作熱情，同時(shí)建立

7、了和諧融洽的深厚情誼。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展在教育X碉的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的手拉手 共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、 優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)校 看望慰問支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作 給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許 多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持， 。此外， 城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教 師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步 提升。教師支教工作總結(jié) 中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué) 發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)

8、縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā) 展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的 教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地 支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任 務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。一、提高認(rèn)識，落實(shí)支教的組織工作我校在 20xx 年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期 一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切 實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教 師、經(jīng)費(fèi)三落實(shí)在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級指示 精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到兩側(cè)重：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科， 側(cè)重骨干教師從事支教工作 ;08 至 09 學(xué)年，我校選派一名帶 隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和

9、四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水 平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān) 任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師 3 人，英語教 師 1 人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛 洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教 教師人數(shù)的 75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑 選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工 作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。二 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 突出對支教工作的管理 支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育 資源 （重點(diǎn)是教師 ）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新 的教學(xué)方法、教育

10、理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城 鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作 開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開 展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因 此，加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教教師的工作態(tài) 度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主 要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對教 師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進(jìn)行思 想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)， 并定期對學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況， 進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期 地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)， 深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他

11、們存在的困難，解決困難。一年中我校 先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊 中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情 況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支 教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們 還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng) 教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩 位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子 上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這 一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題， 大家一致認(rèn)為： 不能讓支教教師背著思想包袱去支教， 書潮、 振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)

12、考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位 女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工 作的工作環(huán)境。三 開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是 我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間 的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn) ? 才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果 ?達(dá)到幫扶的目的 ?是一開學(xué)就 困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué) 無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅 30 余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn) 人在情誼在， 人走物存留 ?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年 級的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾 種做好事的形式

13、。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否 掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么 ?但是通過討論， 我們 至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng) 的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià) 值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的 圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些 圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不 僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng) 中來。這一活動(dòng)受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委 在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了愛心傳書活動(dòng)倡議，號召廣大學(xué)生尤 其是城市學(xué)生信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一 本好書，動(dòng)員城市學(xué)

14、生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出 來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一 活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生 捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖 書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自 己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠 和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考 書、故事、漫畫等各類圖書 1358 冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提 供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng) 中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間 的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送

15、課 下鄉(xiāng)活動(dòng)。 每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、 課件準(zhǔn)備、 學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教 態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動(dòng)，真 正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共 識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語、語文、數(shù) 學(xué)、物理、政治 5 個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總 結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的 開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校 教師之間、 學(xué)科之間的教研交流， 實(shí)現(xiàn)資源互相

16、， 共同提高， 提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。教師支教工作總結(jié) 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)， 能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯 定，對于我真是莫大的安慰。有人說：使人成熟的，并不是 歲月，而是經(jīng)歷。這一年的支教生活對我來說，無論在思想 上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升 我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)， 佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才 是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私 關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想

17、方面： 支教工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人 事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校 任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資 力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā) 展，為實(shí)現(xiàn)教育公平， 構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。 作為靈寶市的一名名師和 學(xué)科帶頭人，支教成了我義不容 辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱 愛黨的教育事業(yè)， 以一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切為宗旨， 認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。二、工作方面我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁垂猸h(huán)。自從 我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)

18、成一個(gè)真正的寺 河人以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里 揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排 ;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo) 交給的各項(xiàng)工作任務(wù) ;本學(xué)年， 我除了擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英 語課外，還積極地參加了省級均衡教育驗(yàn)收工作的準(zhǔn)備工 作，我負(fù)責(zé)的對生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教教師組織排練的感恩的 心，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師，各個(gè)都 是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語， 而且能像模像樣地組織節(jié)目了。其次，帶動(dòng)全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支

19、教 教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困 難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的 可能去帶動(dòng)全校的英語教研工作，我把市二中的三三制課堂 教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校 的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課 的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研， 和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同 提高。一年來我堅(jiān)持聽青年教師的課 20 多節(jié)，并指導(dǎo)她們 用全英教學(xué)， 使學(xué)生在英語的環(huán)境中， 自然而然地學(xué)習(xí)英語。 最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一 年里，我主要承擔(dān)七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，外加早讀 和晚修每周共 20 多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教 的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每 一個(gè)學(xué)生的各種情況， 因材施教。 課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采， 精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一 個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改