2022小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 2022年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范文.doc

1、2022小學(xué)校本培訓(xùn)方案 2022年小學(xué)校本培訓(xùn)方案范文通過(guò)學(xué)校校本培訓(xùn)，理解根底教育改革與學(xué)科開(kāi)展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的打破點(diǎn)，提升老師創(chuàng)造性使用教材的才能。那么詳細(xì)的工作方案怎么制定呢?下面是WTT帶來(lái)關(guān)于20_年小學(xué)校本培訓(xùn)方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20_年小學(xué)校本培訓(xùn)方案范文(一)一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿(mǎn)意的教育、打造讓人民滿(mǎn)意的老師，培養(yǎng)讓人民滿(mǎn)意的學(xué)生”為宗旨。著眼于老師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)程度的進(jìn)步和建立更加合理的師資隊(duì)伍構(gòu)造，效勞于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面開(kāi)展。為使老師成為具有可持續(xù)性開(kāi)展和自主開(kāi)

2、展才能，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的新型老師打下根底。二、工作目的1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使老師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立自我開(kāi)展目的。2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師的自主成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)每位老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，能獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)步自我反思，自主開(kāi)展的才能。4、進(jìn)展“如何進(jìn)步教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三、工作重點(diǎn)1、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：(1)師德師風(fēng)的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景、目的、課程構(gòu)造、教學(xué)策略、

3、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)理論活動(dòng)課程等。目的就是更新老師觀念，吃透課程改革神本質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目的、內(nèi)容，評(píng)價(jià)要求、教學(xué)方法和手段等。(4)新教材培訓(xùn)。理解新教材編寫(xiě)思路、構(gòu)造、內(nèi)容、要求，目的是進(jìn)步老師駕馭教材的實(shí)際才能。(5)科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的根本方法，從教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以科研促教研，培養(yǎng)專(zhuān)家型老師，建立一支科研型的老師隊(duì)伍。(6)教學(xué)根本功培訓(xùn)。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開(kāi)來(lái)，逐項(xiàng)進(jìn)展培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課、上課、修改、輔導(dǎo)、講評(píng)、命題、評(píng)價(jià)等。(7)、學(xué)校管理培訓(xùn)。(8)、班主任工作培訓(xùn)。4、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)安

4、排、四、詳細(xì)工作1、 注重調(diào)查研究，充分理解老師的實(shí)際需求校本培訓(xùn)最突出的特點(diǎn)就是可以根據(jù)老師的實(shí)際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于老師的教育教學(xué)理論，能有效地進(jìn)步老師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，掌握老師的實(shí)際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過(guò)程中，我們力求做到三個(gè)結(jié)合。(1) 老師的需求與學(xué)校的開(kāi)展相結(jié)合，找到二者之間的最正確切合點(diǎn)，確定培訓(xùn)內(nèi)容；(2) 老師的知識(shí)業(yè)務(wù)程度與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，分清二者之間的主次關(guān)系，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容(3) 老師的課堂教學(xué)程度與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，摸正存在的問(wèn)題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)如此細(xì)致的調(diào)查研究，有的放矢為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。2

5、、 精心制定方案，充分考慮校本培訓(xùn)的實(shí)效性根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)，學(xué)校制定培訓(xùn)方案不僅要與學(xué)校的近期工作目的和長(zhǎng)期開(kāi)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與老師隊(duì)伍的建立規(guī)劃相適應(yīng)。制定一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)方案，然后在此根底上將其詳細(xì)化，循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓(xùn)活動(dòng)之中。每次活動(dòng)都能按方案施行，并做到三個(gè)到位：(1) 活動(dòng)之前，安排布臵到位；(2) 活動(dòng)之中，討論研究到位；(3) 活動(dòng)之后，考核評(píng)估到位。另外還要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保證培訓(xùn)方案的落實(shí)。3、 采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道，學(xué)校與老師自我一體的立體化培訓(xùn)形式。20_年小學(xué)校本培訓(xùn)方案范文(二)一、指導(dǎo)思想：以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、

6、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)開(kāi)展為本，努力創(chuàng)始我鎮(zhèn)老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。二、工作目的：1、加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。3、建立老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改老師的培訓(xùn)，深化進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)的研究。三、工作要點(diǎn)：1、理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并

7、深化領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以施行新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與進(jìn)步，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造合適老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信

8、息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。5、全面理解每位老師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。四、工作措施：1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)程度。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；

9、摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設(shè)計(jì)理論一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，實(shí)在讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓老師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)歷交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)歷交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，制定老師讀書(shū)方案及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)