語文學(xué)科工作教授教化計(jì)劃范文

1、語文學(xué)科工作教授教化計(jì)劃范文一、任教班級學(xué)生近況闡發(fā)本班共有學(xué)生50 人，此中男生30 人，女生20 人。通過近六年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)對照感興趣，根基知識控制對照扎實(shí)，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐運(yùn)動，參加語文技能比賽取得好造詣；但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的根基不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的造詣很不抱負(fù)。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與溫習(xí)措施，奠定好優(yōu)越的語文根基，使他們能取得更大的提高。二、教授教化任務(wù)、目的和要求1、繼承激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步發(fā)明問題、闡發(fā)問題、辦理問題的才能，熬煉優(yōu)越的思維；3、除了按上級領(lǐng)要

2、求完成念書筆記的計(jì)劃，還要讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越的語言積累習(xí)慣；4、通過語文課外實(shí)踐運(yùn)動，培養(yǎng)多方面的語文才能，通過念書運(yùn)動要求學(xué)生多觀有益的課外書，拓寬知識面，在與先生和同學(xué)的交流中切實(shí)進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。三、課本重點(diǎn)難點(diǎn)1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 3累語文學(xué)習(xí)的措施。2、針對課本中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐運(yùn)動，提供寫作的素材。3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力圖使課表里的知識有機(jī)地結(jié)合起來。四、主要教授教化步伐1、較上學(xué)期，要增強(qiáng)訓(xùn)練，措施多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、。2、持之以恒，賡續(xù)地增強(qiáng)積累。3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)才能。4、在平時的語文教授教化中，增強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而進(jìn)步他們的語文理解才能。5、充分施展學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步進(jìn)步語文素養(yǎng)。五、教授教化假想：在教授教化生習(xí)作時，勉勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，嗣魅真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。六、教授教化進(jìn)度第 13 周：培養(yǎng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一單元、第二單元（第1 課至積累運(yùn)用二）第 45周：第三單元、第四單元（第 10 課至積累運(yùn)用四）第 69周：第五單元、第六單元、選讀課文（第19 課至2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 3積累運(yùn)用六）第 1011 周：期中溫習(xí)期中測試期中闡發(fā)、總結(jié)第 1215 周：期終系統(tǒng)溫習(xí)第 1617 周：卒業(yè)模擬