少年王冕教學(xué)設(shè)計2

1、少年王冕教學(xué)設(shè)計 情境研討研究問題：教學(xué)目標(biāo)規(guī)約下教學(xué)內(nèi)容的適切性 情境研討目標(biāo)：1、掌握生字新詞，會寫并且知道它們的意思。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦第五自然段，揣摩第五自然段的寫法和作用。3、能正確理解王冕說的那段話，讀出言外之意。4、知道作者是通過時間順序、有詳有略地剪裁人物的經(jīng)歷進(jìn)行敘寫。5、感悟少年王冕的孝敬母親、勤奮好學(xué)和自強(qiáng)不息的風(fēng)范，給自己以人生啟示。情境研討過程：第一課時一、            導(dǎo)入：1、板書“王冕”，對他有什么了解？簡介：

2、元末明初的畫家、詩人。課文第一自然段就要言不煩地向我們介紹了王冕的大致情況，（補(bǔ)充家境貧寒）。我們還背誦過他的墨梅。出示齊讀。2、補(bǔ)充完整課題：少年（十歲到十五六歲的階段）通過這兩個字，你知道什么？（課文寫的是王冕少年時代的故事，是從幾歲寫到幾歲呢？七歲十七八歲）3、過渡：正如你們這般大小，那么，文中的這個少年究竟能給同是少年的你什么樣的啟示呢？二、            初讀、         

3、   自由讀課文，準(zhǔn)備交流預(yù)習(xí)成果：（）多音字：供他讀書（     ）、供不起（      ）、供你兩頓飯（       ）、悶得慌（     ）、悶熱（      ）、載著（      ）（）根據(jù)拼音填寫文中詞語：王冕小時候，父親去世，靠母讀書。母親不想（耽誤）王冕讀書，無奈靠針線活已經(jīng)

4、無法供他上學(xué)，只得讓他到（秦家）放牛。一天雨后，青山碧水，湖里荷花上水珠（晶瑩），王冕被美景吸引，立志學(xué)畫，勤學(xué)苦練，終成高手。后來，王冕離開秦家，繪畫讀詩，（春光明媚）時，常（載著）母親到湖邊散步賞景。校對交流。再讀這段話，了解這是課文的主要內(nèi)容。（）能不能根據(jù)這四句話給課文分一分段？并說說是按照什么順序劃分的？學(xué)生交流。（時間順序）出示：七歲父親去世，靠母讀書。十歲一邊放牛，一邊讀書。十三四歲立志學(xué)畫，終成高手。十七八歲離開秦家，繪畫讀詩。小結(jié)：課文按照時間順序來寫的，層次非常清晰。三、        

5、0;   精讀第二段：、            自由讀自然段，想一想：王冕是一個怎樣的人？、            交流：板書（孝敬母親）、            默讀圈劃：哪些詞句特別能看出來他是一個孝敬母親的人？、  

6、0;         交流：重點(diǎn)語段：（一）王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌去讀呢?！彼f的是真話還是假話？預(yù)設(shè)：（1）    假的。因?yàn)樗鋵?shí)很喜歡讀書的，但是為了安慰母親，才說在學(xué)堂里悶得慌的。（2）    真的。因?yàn)樗m然很喜歡讀書，但是看到母親整日勞累，為了供他上學(xué)，還得幫人家做針線活，他很不忍心。所以在學(xué)堂里的確悶得慌。追問：從哪里可以看出母親很勞累，為了供他上學(xué)非常操心？（扣前文理解年成等詞）（3）    既是真的

7、，又是假的。因?yàn)榧认矚g讀書，但又心疼母親，所以“悶得慌”既是真的又是假的。引導(dǎo)：在這個場景中，王冕的母親很愛兒子，不想耽誤兒子讀書，但卻無可奈何；而王冕小小年紀(jì)卻體貼懂事，善解人意讀這一段，體會人物內(nèi)心。小結(jié)：從這句話中，我們讀懂了王冕是一個愛讀書的人，又是一個非常懂得體貼母親的人。讀書要讀到人物的內(nèi)心里，讀出文字的表面意思，也要讀懂文字的言外之意，這樣，才能讀懂人物，讀懂人物的內(nèi)心。 （二）遇上秦家煮些孝敬母親。（學(xué)生說說理解即可）  第二課時 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（略）一、精讀第三段：1、這一段中，這一段話不知道你注意到了沒有。出示寫景語段。自己讀，可以用哪些詞

8、語來表達(dá)你的感受？2、你是從哪里感受到的呢？（扣住：樹木蔥蘢、青翠欲滴、尤其可愛、晶瑩透亮。再扣住寫顏色的詞）3、大自然的美景，可以給這幅畫起個名字呢。用你的朗讀來豐富畫面，來再現(xiàn)畫面的美。4、這一語段不僅“美”，還很“妙”呢！不同顏色標(biāo)示方位詞。你發(fā)現(xiàn)了什么？（由上而下、由遠(yuǎn)及近）作者寫景的層次非常清晰，你來試著填一填。出示這一語段的填空，引導(dǎo)練習(xí)背誦。5、作者用非常生動形象且層次分明的筆調(diào)寫出了雨后美麗的景色。為什么作者在這里用大量的筆墨來寫這雨后的景色呢？它與課題有關(guān)系嗎？（這是少年王冕人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他學(xué)畫的一個契機(jī)。）出示王冕想的話，在這幾句話里，你最有感觸的是哪一句話？為什么？“

9、采訪”王冕：你從來沒有學(xué)過畫畫，你能行嗎？                   你沒有師傅來教你，靠你一個人，你怎么學(xué)呢？                  你沒有畫畫的顏料，沒有畫畫的紙張，你怎么辦呢？（體會人物內(nèi)心思想，有自信，有主張，遇到困難不退縮，自強(qiáng)不息）讀好這幾句話。6、引讀課文第6-7自然段。7、母親心里十分歡喜。（課文學(xué)到這里，你知道王冕的母親為什么而心里十分歡喜嗎？）（王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息）二、質(zhì)疑：1、作者寫少年王冕一共寫了哪幾個年齡段？為什么要詳寫十歲、十三四歲，而略寫七歲、十七八歲？（能夠反映人物的品質(zhì)精神的要詳寫，其他的就略寫。）小結(jié)：原來作者是寫王冕的十一年經(jīng)歷，是經(jīng)過了精心的選擇的，這樣有詳有略，就更能突出人物的精神品質(zhì)了。三、拓展升華：1、