徐悲鴻勵志學畫第一課時三改

1、徐悲鴻勵志學畫第一課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小勵志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。教學重難點：通過朗讀充分體會徐悲鴻為祖國爭氣爭光，發(fā)奮努力，刻苦學習的精神。教學過程：一、名畫導入，揭題質疑。課件出示徐悲鴻畫作1.師：首先，請同學們欣賞幾幅珍藏級的繪畫作品：師：同學們，你們知道這些畫的作者是誰嗎？板書：徐悲鴻 學習“鴻”我們一起來簡單地了解一下這位偉大的畫家。課件出示徐悲鴻簡介出示：他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。師：徐悲鴻尤其擅長畫馬，讓我們再來看看徐

2、悲鴻筆下的馬，（出示奔馬圖）看，這匹駿馬日夜奔馳，我們常說“畫如其人、人如其畫”，當年，徐悲鴻在法國巴黎學畫時，就像這匹駿馬一樣（指名讀）2、師：今天，我們就一起來學習徐悲鴻勵志學畫的故事。（課題補充完整）課題中“勵志”是什么意思呢？（為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）3. 相信理解了課題的含義以后，你們一定能把課題讀得更好！一起讀！4.看到這個課題你想知道什么？師根據(jù)學生的回答總結：徐悲鴻為什么勵志學畫？（板書：原因？）他怎樣勵志學畫？（經(jīng)過？）他勵志學畫的結果怎樣？（板書：結果？）5. 師：同學們真會提問題，老師相信，能在讀書的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并能在書中尋找答案的小朋友一定是會學習、愛

3、學習的，所以請同學們打開書本，自由讀課文。二、初讀課文，學習生字。（一）、自讀課文師：先不著急，讀課文前，請聽好老師的一些小小的要求（出示：自讀要求）。1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，難句子、長句子多讀幾遍；2、邊讀邊思考，找找書中描寫徐悲鴻勵志學畫的原因、經(jīng)過和結果。 (生自由讀課文)（二）、檢查預習1.讀詞語，寫生字。(1)、師：同學們讀得那么認真，老師忍不住想考考大家？你愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎？讀詞語出示：繪畫 認真 疲倦 陳列 租房 水杯 購買 錯誤 師：這些詞語你會讀嗎？誰來試試！（生讀，師糾錯）出示：繪畫 認真 疲倦 陳列 租房 水杯 購買 錯誤出示：嫉妒 禮貌 激怒 勵志 達仰

4、臨摹 優(yōu)異 犯錯 師：難度加大了，誰愿意接受挑戰(zhàn)！（師糾正錯誤讀音）師：同學們真厲害，把這么難度的詞語都讀準確了，掌聲送給自己。2、 讀短語師：學完詞語，我們來讀讀短語吧！出示：功夫不負有心人 有眼不識泰山師：誰來讀一讀。（你的聲音真好聽！）你再來?。阕x出了感情?。煟撼鍪荆狐c紅“負”， “負”在字典上有這樣幾種解釋：背（bi）;擔負；遭受；虧欠，拖欠；背棄，辜負；失敗。思考一下，在這個短語中，負是什么意思呢？師：恭喜你，選對啦。同學們，以后我們可以用意思代入法來理解詞語的意思，把幾種解釋一個一個帶入，能說服自己讀通順的就可以了。讓我們一起齊讀這兩個短語。師：課件上點紅的字是本課的一類生字，

5、請你睜大眼睛，觀察這些生字中有哪些需要提醒小朋友注意的？師：同學們，我們不僅要把字寫正確，還要寫漂亮。看課后生字，同學們，你們發(fā)現(xiàn)在這些字在結構上都有什么特點嗎？（左右結構）。雖同為左右結構，但是它們寫法上還是不盡相同的。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)除了列字寫的時候左右等寬，其他字在結構上有什么特點？（左窄右寬）。 (2)、師：對！倦這個字，我們尤其需要注意，它的右下是“ ”，寫字要注意，不但要記清字的結構，還記住筆畫位置，這樣寫的字才漂亮！請同學們舉起小手跟我一起寫一寫（板書師范：倦）。請同學們打開習字冊，翻到14頁，找到倦，描一寫一。(3)、生練習寫字，師巡視，并提醒學生注意坐姿，做到“頭正、肩

6、平、身直、臂開、足穩(wěn)?！睅熗队耙簧曌謨裕哼@個字他寫得怎么樣？哪些地方他注意到了，哪些地方還需要注意？師：描紅強化記憶，臨摹最見功夫。同學們課后一定要強加練習。請同學們吧習字冊合上，繼續(xù)接受老師的挑戰(zhàn)！4、理清文章脈絡師：字、詞都學完了，現(xiàn)在讓我們來解決一下剛剛提出的問題吧！你還記得是哪三個問題嗎？（指著板書回顧）。通過課上自讀課文，你解決了哪個問題？把他們連起來就是課文的主要內容，你能選擇老師提供的生詞連起來說一說嗎？三、 精讀課文，解讀起因。（一） 學習13自然段。剛剛我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內容，接下來我們就看看徐悲鴻勵志學畫的原因。學習課文1-3自然段。出示第1自然段，女生齊讀：

7、1919年春天，年輕的畫師徐悲鴻考取了巴黎高等美術學院，后來又向法國的繪畫大師達仰學畫。達仰看中這位刻苦努力的中國學生，熱情地指導他，這卻引起了一些人的嫉妒。師：第一小節(jié)說到徐悲鴻遭到外國學生的嫉妒，那你能找出外國學生的哪些行為體現(xiàn)嫉妒嗎？出示：一天，一個外國學生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當畫家。你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了才！”指生讀。師：你能從中找出關鍵的字、詞說一說嗎？指生說。點紅：一天，一個外國學生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當畫家。你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了

8、才！”師：誰來扮演這個外國學生？（找兩個學生讀一讀）師：（評價）多傲慢的外國人啊？多么盛氣凌人的外國人啊！我們一起來，齊讀。師：面對外國學生的出言不遜，如果你是徐悲鴻，你的心情是怎樣的？指生說。（氣憤；生氣；不服氣）師：同學們，外國學生僅僅是在嘲笑徐悲鴻一個人嗎？指生說。師：對，他嘲笑的是所有的中國人，為什么他會如此瞧不起中國人呢？這就要聯(lián)系到當時的歷史背景了。出示：1919年前后，中國面臨著內憂外患，一次次的戰(zhàn)爭讓中國人民流離失所，英法美日意等帝國主義國家對中國虎視眈眈，隨時準備瓜分中國。如此衰敗的國家，帶給了中國學子無盡的傷痛，讓他們在國外求學備受歧視，歷盡艱難。徐悲鴻就是其中之一。面對這樣的嘲笑，徐悲鴻是怎么樣做的呢？出示第3自然段：徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！指生讀。師：是的，面對外國人的嘲笑，他沒有放棄，而是立下決心，要更加發(fā)憤圖強，學有所成，為國爭光。讓他們重新認識一下什么是真正的中國人?。c紅真正的中國人）。師：真正的中國人是什么樣的？生：有骨氣的，不畏艱難的，勇敢的師：讓我們齊讀第三自然段，讀出徐悲鴻的決心來！生朗讀 。師：多有骨氣的徐悲鴻?。煟盒毂櫾?jīng)說過：“人不可有傲