2020小學(xué)一年級英語教師的教學(xué)工作計劃范文

1、2020小學(xué)一年級英語教師的教學(xué)工作計劃范文小學(xué)英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級英語教師的教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀參考。 教學(xué)工作計劃(一) 一、教材分析 本冊教材共10個模塊，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，還與一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容進行了整合。 能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂

2、見的歌曲、游戲、小詩等. 二、教學(xué)要求和目標 一年級英語的教學(xué)目標主要從聽、說、讀以下幾點入手： 聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。 說：能運用日常交際用語進行簡單的交流，表達個人喜好。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。 讀：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺模仿語音、語調(diào)，能認讀高頻單詞和句子。 三、學(xué)生基本情況分析： 一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。 在經(jīng)過了一學(xué)期的英語

3、教學(xué)，學(xué)生對日常生活中的問候，數(shù)字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣.但由于一年級學(xué)生的年齡特點，他們在課堂上并不能持久集中注意力，好動，好玩。 因此，教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生特點，設(shè)計多種活動，如唱歌、開火車英語游戲等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有效參與教學(xué)活動。 四、教材重、難點 1 能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。 2 能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流。 3 能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。 4 能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 五、教學(xué)措施 針對一年級學(xué)生具有好奇，愛表現(xiàn)，善模仿的特點，我們將從以下幾個方面來進行教學(xué)： 圖片、

4、實物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認識總是由感性認識過渡到理性認識。因此，在小學(xué)英語中，教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學(xué)。例如，在教動物類單詞cow， tiger等單詞時時，教師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動也是學(xué)生喜聞樂見的. 掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。 英語游戲及競賽：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中 ，孩子們的興趣也提高了。此外，小學(xué)生好勝心強，集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠，可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。 歌曲：讓英

5、語與音樂融為一體，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有暗示性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀性，有利于學(xué)生理解，同時也增強了趣味性。此外，結(jié)合課文教學(xué)，要求學(xué)生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學(xué)生體味英語學(xué)習(xí)的魅力. 在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 另外，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。 六、教學(xué)進度安排： 第一周：Module 1 第二周：Module 1 第三周：Module 2 第

6、四周：Module 4 第五周：Module 4 第六周：Module 4 第七周：Module 5 第八周：Module 5 第九周：Examinatio 第十周：Module 6 第十一周：Module 7 第十二周：Module 8 第十三周：Module 9 第十四周：Module 9 第十五周：Module 10 第十六周：Module 10 第十七周：Review 第十八周：Examinatio 教學(xué)工作計劃(二) 一、學(xué)生情況分析： 從上學(xué)期英語期末檢測來看，四個班中，一(5)班總平均分最高，一(4)班最低，但幾個班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近，一(3)班和

7、一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小部分學(xué)生接受能力稍差些，四個班大部分學(xué)生較認真學(xué)習(xí)英語，也有小部分學(xué)生較頑皮，回家懶讀書，有待今后加強對他們進行思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、教材分析： 本教材共有6個單元，每單元6課時。 本教材的編寫原則是： 1、在教材總體設(shè)計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。 2、在教學(xué)方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 3、在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音、語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。 本教材有如下特點： 1、突出對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。 2、采用話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。 3、在內(nèi)容安排上注意由近及遠，由表及里，又淺入深地逐步

8、遞進，同時提供豐富的情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。 4、教學(xué)活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。 5、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量。 6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。 三、教學(xué)目的要求： 通過學(xué)習(xí)這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，運用所學(xué)的英語進行交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級中學(xué)的進一步學(xué)習(xí)打好語言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。遵循英語學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂，寓學(xué)于做，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展

9、，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。 四、教學(xué)重點、難點： 1、學(xué)習(xí)單詞、句型，讓學(xué)生會看圖進行聽說單詞，會運用所學(xué)的單詞和句型進行對話。 2、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動作，通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。 五、教學(xué)安排： 略 教學(xué)工作計劃(三) 一、學(xué)生的認知能力、習(xí)慣態(tài)度分析： 一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。 二、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣; 2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào); 3、能根

10、據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令; 4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流; 5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠; 6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品; 7、初步了解外國文化習(xí)俗。 三、教材重點、難點： 1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令; 2、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流; 3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠; 4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 四、主要措施： 1、運用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實物; 2、運用電教媒體。 五、個人研究： 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)進度安排： 12月5日 第一周： 檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復(fù)習(xí)unit7

11、，unit8主要單詞及句型，練習(xí)對話。總體把握學(xué)生教學(xué)進度。 x月11日 第二周： 復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。 x月18日 第三周： 復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué)unit9。 x月25日 第四周： 綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點考察unit9。 x月1日 第五周： 復(fù)習(xí)檢查unit1- unit5，完成相關(guān)測試。 x月8日 第六周： 復(fù)習(xí)檢查unit6- unit10，完成測試。 x月15日 第七周： 預(yù)授1B unit1. 完成1A 綜合測試。 x月22日 第八周： 鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握1B unit1。 x月29日 第九周： 學(xué)習(xí)1B unit2，并能熟

12、練掌握單詞及句型。 教學(xué)工作計劃(四) 一、學(xué)生情況分析： 本班大部分學(xué)生的英語都不錯，有個別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí).相信在以后的學(xué)習(xí)中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。 二、教材分析： 本教材共有三十課，分上下兩個學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，

13、多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期一年級一班以>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。 因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的學(xué)習(xí)，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。 口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。 四

14、、教學(xué)目標： 1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。 2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。 3.通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。 五、教學(xué)重點： 1.強化對知識的應(yīng)用，將所學(xué)的知識運用實踐。 2.掌握知識的準確性，多聽多練。 六、教學(xué)難點： 要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語進行表演對話。 七、教學(xué)措施： 培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。 八、教學(xué)前教具準備： 生活卡片，

15、錄音機，多媒體投影儀。掛圖，彩色圖片。 教學(xué)工作計劃(五) 一、學(xué)生基本情況分析 我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。一年級總共52名學(xué)生，因為英語的學(xué)習(xí)不像語文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復(fù)的讀，并一個一個的究音。 如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。 即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計劃，好使以后的教學(xué)有序的開展下去。 二、教學(xué)教材分析 一年級下學(xué)期學(xué)期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如下：My clas

16、sroom， Numbers， My abilities， My body， Fruit， Mid-Autumn Festival， My family， Playtime， Revision。其中的每一單元又分別包括了Lets act， Lets talk， Lets learn， Lets play， Lets enjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內(nèi)容。 三、教學(xué)要求 進入一年級，是小學(xué)生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表

17、現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對學(xué)生的聽說能力進行培養(yǎng)。 通過本學(xué)期本冊教材的學(xué)習(xí);能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如Stand up，please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book;熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple，pencil，rubber，book，bag;能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習(xí)。 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 (一)能聽懂并發(fā)出Lets act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。 (二)能運用Lets talk中的交