實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組工作計(jì)劃

1、 實(shí)驗(yàn)小學(xué)常識(shí)教研組工作計(jì)劃 （20142015學(xué)年度第一學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想：   本學(xué)期以圍繞我?？蒲泄ぷ鞯目傮w要求和新課程改革工作計(jì)劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為著力點(diǎn)，使每個(gè)教師樹立全新的教育教學(xué)觀念，提高教師的全面素質(zhì)，改變舊的教學(xué)模式和方法。探索以學(xué)生為中心以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的全新的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動(dòng)和探索天地。  二、工作目標(biāo)：  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高分析和解決問題的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。  2、積極探索，努力改變舊的教學(xué)

2、模式和方法，教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生自主探究為主，讓學(xué)生經(jīng)歷過程，在  合作學(xué)習(xí)的模式中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。  3、每一位任課教師必須認(rèn)真參加教研活動(dòng)，做好聽課筆記，寫好評(píng)課記錄，參予評(píng)課活動(dòng)。  4、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入探索“自主、合作、探究”三種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，學(xué)生的主體作用得到發(fā)  揮。  5、每位教師都上公開課或互聽課，期末上交一篇教學(xué)論文，案例或經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。  6、科學(xué)任課教師要注重對(duì)教材的重組，做好實(shí)踐活動(dòng)記錄的材料積累，為提高教科研能力打下基  礎(chǔ)。  三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：   在新課程

3、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的起步階段，我校科學(xué)品德信息技術(shù)教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學(xué)價(jià)值觀正在逐步形成，教學(xué)方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法。但是，還是有許多不足之處，主要是因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)價(jià)值觀對(duì)課堂教學(xué)的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響。有時(shí)甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。主要表現(xiàn)為： （一）教師重知識(shí)，輕能力。課堂上教師圖方便直接把知識(shí)傳授給學(xué)生，而不是讓學(xué)生通過探究獲得新  的知識(shí)。這種狀況，使教師主宰了課堂，學(xué)生得不到探究的能力得不到培養(yǎng)。 （二）教師重結(jié)果，輕經(jīng)歷。受傳統(tǒng)教

4、育價(jià)值觀的影響，教師往往注重書本、作業(yè)本知識(shí)的答案，忽略了讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程。教師在教學(xué)時(shí)不給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，等于剝奪了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。 （三）教師重教材，輕拓展。很多教師對(duì)教材的理解只注重于表面的理解，缺少對(duì)教材的重組、課外延  伸的能力。往往四十分鐘的課結(jié)束了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也結(jié)束了，這顯然限制了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。  四、工作內(nèi)容和措施：  1、加強(qiáng)對(duì)新實(shí)行的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，把新課程改革與科研工作結(jié)合起來。  認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確這次修改課標(biāo)的意圖，知道新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求  ，對(duì)課堂教

5、學(xué)也提出了全新的要求。因此，自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改方面的資料和報(bào)刊，把科研和課改  結(jié)合起來。  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。  隨著新課改的全面推進(jìn)，對(duì)教師的教學(xué)科研能力要求越來越高，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力也提出的新要求  。因此，自己在本學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、大膽質(zhì)疑，敢為人先，不再照  抄照搬，而要做到這些，教師就必須更新觀念，不斷提升自己，大膽探索和研究。  4、運(yùn)用“自主、合作、探究”方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。   在課堂教學(xué)中，要深入探索“自主、合作、探究”三大

6、學(xué)習(xí)方式，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生安排時(shí)間，適當(dāng)提出自學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要恰當(dāng)?shù)匕才藕驮O(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，簡單問題可由學(xué)生之間合作，或組成合作小組，責(zé)任明確、分工合理，較難的問題可采取師生  之間的合作、探究，直到掌握和理解為止。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。  五、時(shí)間安排：  九月份：  1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討各年級(jí)相關(guān)課程的實(shí)施和教學(xué)中可能遇到的有關(guān)問題。制訂計(jì)劃。           2、進(jìn)行集體備課，制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。  3、集體備課。  4、聽、評(píng)課。    十月份：  1、集體備課。  2、教學(xué)中遇到的問題大討論。  3、聽、講、評(píng)活動(dòng)。  十一月份：  1、期中考試的試題準(zhǔn)備。  2、進(jìn)行期中考試。  3、考試中的問題大解決。  4、聽、講、評(píng)活動(dòng)。  十二月份：  1、集體備課。