學(xué)前教育工作督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、學(xué)前教育工作督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告石門(mén)小學(xué)2012年2月石門(mén)小學(xué)學(xué)前教育工作督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告為了深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和德州市委提出的“高效服務(wù)、高效落實(shí)”的工作要求，強(qiáng)化對(duì)縣市區(qū)學(xué)前教育工作的過(guò)程性監(jiān)督，確保德州市學(xué)前教育重點(diǎn)工作高效率、高質(zhì)量的完成，德州市人民政府教育督導(dǎo)室印發(fā)了關(guān)于實(shí)施2012年度縣市區(qū)學(xué)前教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估的通知（德教督字【2012】2號(hào)）。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育管理，切實(shí)提高學(xué)前教育素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，我校本著“堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，全體動(dòng)員，認(rèn)真自評(píng)，自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)節(jié)，自我完善，顯優(yōu)抑劣，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，充分準(zhǔn)備，統(tǒng)一安排，細(xì)致分工，對(duì)我校的學(xué)前教

2、育、教學(xué)、管理、安全等工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真的自我評(píng)估，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：一、自評(píng)工作的組織、實(shí)施1、成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：劉克中組 員：韋 勇 楊成功2、自評(píng)報(bào)告小組人員分工：劉克中全面負(fù)責(zé)自查自評(píng)工作的組織安排，督促檢查，召集有關(guān)會(huì)議，匯總自評(píng)有關(guān)情況；韋勇負(fù)責(zé)安全工作的自查自評(píng)；楊成功負(fù)責(zé)學(xué)前教育工作的自查自評(píng)；韋勇負(fù)責(zé)自評(píng)報(bào)告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類(lèi)整理。3、自查自評(píng)工作安排及進(jìn)程：第一階段：學(xué)習(xí)有關(guān)文件，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，成立學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行分工。第二階段：對(duì)照評(píng)估細(xì)則查資料，歸類(lèi)整理檔案。第三階段：對(duì)照評(píng)估細(xì)則自評(píng)賦分，草擬自評(píng)報(bào)告。第四階段

3、：公布自評(píng)結(jié)果。反饋?zhàn)圆樽栽u(píng)信息，研討改革措施，審定自評(píng)報(bào)告。二、自評(píng)賦分及檔次確定B1領(lǐng)導(dǎo)重視程度：30分B2工作機(jī)制：20分B3督導(dǎo)考核：30分B4支出比例：40分B5專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：30分B6兒童資助：20分B7收費(fèi)管理：30分B8布局規(guī)劃：40分B9園所建設(shè)：100分B10園舍建設(shè)：95分B11設(shè)施設(shè)備：60分B12教師配備：100分B13教師培訓(xùn)：20分B14教師待遇：60分B15監(jiān)管機(jī)制：20分B16保教工作：20分B17安全與健康：60分總評(píng)得分：775分自評(píng)等級(jí)：良好在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在社會(huì)各界的共同努力下，我校學(xué)前教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，水平不斷提升，實(shí)力不斷增強(qiáng)。但是辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，今后，我校將以本次督導(dǎo)評(píng)估為新起點(diǎn)，針對(duì)存在困難和問(wèn)題，認(rèn)真研究，采取積極有效的措施和工作方法，逐步加以認(rèn)真解決，推動(dòng)我校學(xué)前教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。大力推進(jìn)學(xué)前教育，進(jìn)一步加大學(xué)前教育工作力度，促進(jìn)學(xué)前教育改革向縱深發(fā)展