2011版語文課標(biāo)考試題

1、1 / 4六道河學(xué)區(qū)語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、填空。1 1、 _是人類最重要的交際工具和信息載體。（課標(biāo) 1 1 頁）2 2、 語文課程是一門 _ 課程。（課標(biāo) 2 2 頁）3 3、 語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的 _ 能力，提升學(xué)生的_ 。為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成 _、_ 、_ ，形成_禾口_ 打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的 一_ 禾廿_ 打下基礎(chǔ)。（課標(biāo) 2 2 頁）4 4、 _ 與 _的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。（課標(biāo) 2 2頁）5 5、 語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的 _，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是 _，因而，應(yīng)該讓學(xué)生_ ，_，在大量的_ 體會(huì)，把握 的規(guī)律。（課標(biāo) 3 3 頁）

2、6 6、語文課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)積極倡導(dǎo) 、_ 、_ 的學(xué)習(xí)方式。（課標(biāo) 3 3 頁）7 7、 語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重 _的相互聯(lián)系，注重_ 、_ 、_ 的整體發(fā)展。（課標(biāo) 3 3 頁）8 8 學(xué)習(xí)語言包括 、_兩個(gè)層次，20112011 版稿尤其突出 _。（解讀 4 4 頁）9 9、掌握語言文字，有兩個(gè)基本的層次，一是理解，二是運(yùn)用。理解，指，;運(yùn)用，指_ ， 包括 。理解與運(yùn)用，二者都很重2 / 4要，理解可以 _ ，運(yùn)用可以_ 。（解讀 7 7 頁）1010、 、 、_ 、_，四者都是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，而 _又是重中之重，因?yàn)椋?_是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。（解讀 7 7 頁）1111、 崔巒老師在全國

3、第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上指出： 語文教學(xué)要體現(xiàn)一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)。一個(gè)中心即以_為中心，兩個(gè)基 本點(diǎn)之一是培養(yǎng)的能力。（解讀 1616 頁）1212、 語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生 、，重視_ 的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟_ 和_的規(guī)律。（課標(biāo) 3 3 頁）1313、 課程目標(biāo) 的整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按、_ 、四個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容”，體現(xiàn) 語文課程的和 。各個(gè)學(xué)段、 ，最終全面達(dá)成總 目標(biāo)。（課標(biāo) 5 5 頁）1414、 學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從 _、 、_（第一學(xué)段為，第二、第三學(xué)段為 _）、_ 四個(gè)方面的提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)中還提出的要求，以加強(qiáng)課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以

4、及與的 聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生 _ 地發(fā)展。（課標(biāo) 5 5 頁）1515、 語文學(xué)習(xí)的主要途徑是 、_ 。（解讀 1818 頁）1616、 目前，我國的閱讀教學(xué)存在著“三多三少”的現(xiàn)象， “三多”即 教師 、 ，“三少”即學(xué)生 、 、 。其次，絕 大多數(shù)教師對課文的學(xué)習(xí)重輕 ，更別說 了。（解讀 2222 頁）1717、 教師精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)該在“四個(gè)吃準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，“四個(gè)吃準(zhǔn)”分別是_、_、_ 、_。（解讀 2323 頁）1818、 語文課程目標(biāo)從 _、_ 、_ 三個(gè)方面設(shè)計(jì)，三者相互滲3 / 4透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于 的整體提高。（課標(biāo) 6 6 頁）1919、 第一學(xué)段認(rèn)識(shí)漢字 _個(gè)，

5、其中左右會(huì)寫。（課標(biāo) 7 7 頁）2020、第二學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字 _個(gè)，其中_個(gè)左右會(huì)寫。（課標(biāo) 1010 頁）2121、 第三學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其中 _個(gè)會(huì)寫。（課標(biāo) 1212 頁）2222、 _ 是語文學(xué)習(xí)的主體，教師時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的 _ 和。語文教學(xué)應(yīng)在_ 的過程中進(jìn)行。（課標(biāo) 1919 頁）2323、是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。（課標(biāo) 2121 頁）二、簡答題。1 1、 語文課程的基本理念是什么？（課標(biāo) 2-32-3 頁）2 2、 你是怎樣理解語文課程的基本特點(diǎn)“工具性和人文性統(tǒng)一”這一觀點(diǎn)的？（解讀 4 4 頁）3 3、“全面提

6、高學(xué)生的語文素養(yǎng)”包括哪些內(nèi)容？（課標(biāo) 2 2 頁）4 4、20112011 版課標(biāo)為什么特別強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用呢？（解讀 7 7 頁）5 5、 在語文閱讀教學(xué)中要吃透各學(xué)段的目標(biāo)， 才能有效開展閱讀教學(xué),請闡述低中高三段語言學(xué)習(xí)目標(biāo)分別是什么？（解讀 1010 頁）6 6、 語文教學(xué)的首要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，語文教育與人的發(fā)展 關(guān)系最為密切，為什么？（解讀 1313 頁）7 7、語文教育的三重基礎(chǔ)功能是什么？（解讀 12-1312-13 頁）8 8、目前，我國閱讀教學(xué)存在的問題是什么？（解讀2222 頁）9 9、怎樣在教學(xué)中落實(shí)多讀、多寫、多積累？（解讀2323 頁）4 / 41010、

7、1010、低中高段識(shí)字與寫字的學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容分別是什么？（課標(biāo) 7 7 頁、1010 頁、 1212 頁）1111、課標(biāo)中對識(shí)字、寫字和拼音的教學(xué)建議有哪些？（課標(biāo)2121 頁）1212、課標(biāo)中關(guān)于漢語拼音、識(shí)字與寫字的評價(jià)建議分別有哪些？（課 標(biāo) 2828頁）三、論述題。1 1、請結(jié)合某一課某一教學(xué)環(huán)節(jié)具體談?wù)勛约菏侨绾温鋵?shí)語言文字的 運(yùn)用的？（解讀 1111 頁）2 2、如何培養(yǎng)學(xué)生的語文能力？（解讀 1616 頁）3 3、怎樣在教學(xué)中落實(shí)多讀、多寫、多積累？（解讀23-2423-24 頁）4 4、20112011 版課標(biāo)在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣方面增加了哪些具體的內(nèi)容？提出了哪些具體的要求？